注重寫字訓練繼續加強作業質量要求，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的，孩子具有了優秀的品質不可能不成為一個優秀的人，所以一些成績好的同學各方面的發展也不錯。
四年級一班家長會發言稿
四年級一班家長會發言稿
各位家長：
大家好！感謝您參加四年級上期的家長會，轉眼間，孩子已將升到四年級，很快就要成為高年級學生，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。所以，我們要注意鼓勵孩子自覺學習，讓他們明確學習為的是什么，讓他們逐漸變被動為主動。
2、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密。我們和孩子交流更要注重方法，方式。
三、面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。
（一）注重學生學習能力的培養。
學校和家庭都有一個共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學生培養成為合格的人才。因此，在教育教學過程中，我們要注重授之以漁的教學原則，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧，主要表現在以下幾個方面：
1、注重基本能力的訓練
（1）要求學生做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真復習。
（2）注重寫字訓練，繼續加強作業質量要求。
（3）重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。
2、注重基礎知識的積累與運用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養，注重平時知識的積累，一學期下來學生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。
（二）注重養成教育
大家知道，小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢？我們應了解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：
（1）、作業要通過自己努力能做出來的，不要問別人；
（2）、作業時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；
（3）、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
四、借此機會，向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。
2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
6、更新教育理念，現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。我們也將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生
四年級一班家長會發言稿
四年級二班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！首先感謝各位對班級工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的學生家長會。期中考試結束，我們又坐在了一起，來探討教育孩子的方法。其實我們做家長的不僅要看到孩子身上存在的優缺點，也要審視自己在教育上存在的不足。因為孩子今天的成績也打上了你教育的烙櫻孩子的成績里又你的一半，也又他的一半。你的方法好，那你的孩子各方面也不錯。你的方法有問題，那你孩子學習上反映的問題就多一點。
一、高效課堂改革
本學期，我們學校實行了高效課堂改革，而高效課堂更關注孩子能力的培養。在高效課堂之中，學生展示的雖然是預習的成果，這預習的過程實際上是能力培養的過程，所以學生展示的更是能力，比如：自學能力、合作能力、競爭能力、探究知識的能力，對文本的鑒賞能力、評判能力等等。我們的高效課堂不但關注知識更關注知識背后能力的培養。能力提高了，孩子全面發展了，就具有了生存在激烈競爭社會中的本領。所以，高效課堂走出去的孩子不一定個個都是名牌大學的學生，但都能有充實的人生，會收獲成功的喜悅。
高效課堂更關注孩子品質的塑造。有知識有能力不一定就能成為對社會能做出貢獻的人才，品質決定的人生的方向。我們的高效課堂關注孩子品質的培養，互幫互助、謙讓、勇于克服困難、敢于挑戰、團隊合作、善于自我批評等等優良品質正是我們對孩子的要求。具體而言，我們的課堂把知識的學習變為孩子自己的事，而不是老師一味的講解，孩子們學習就要學會挑戰與克服問題，就要團體合作（表現為小組合作），互相幫助，展示的是自己的學習成果，他們學會謙讓……這許多的品質正是素質教育所追求的，我們的高效課堂是與素質教育同目標共命運的課堂。孩子具有了優秀的品質，不可能不成為一個優秀的人。
二、班級工作匯報
下面，我先就班級整體情況做介紹，我班現有人數40人，男生21人，女生19人，同學們彼此相處的比較融洽，我們老師也在不斷調整新思路，學習新方法，以最好的狀態投入到目前的工作。由于班里的學習氛圍一直不錯，絕大多數學生都有著良好的學習、紀律、衛生習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，現在講求的是素質教育，要求學生在小學階段能全面地發展。所以一些成績好的同學各方面的發展也不錯。例如：我們班的沈昱彤、張一恒、慧心悅、王博遠、秦梓雯等同學，她們不僅學習好，而且分別在音樂、美術、作文等方面都很出色，這肯定與她們的學習基儲學習習慣，以及家長的關注、關心是分不開的。而有部分同學卻不能很好地管住自己：而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上能踴躍發言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不盡人意，作業馬虎，字跡潦草，出錯率高，紀律有時松懈，比如放學或上操站隊時，從來就沒個正形，常會招惹周圍的同學，發生在他們身上的矛盾也特別多，在走廊打鬧的也是這幾個學生。我已經反復找這些同學談話，但收效不大，常常是談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又故態復萌，如此周而復始，讓老師身心俱疲，這個時候，我們多么期盼各位家長能嚴格管教自己的孩子，給我們當老師的以強有力的實實在在的幫助。
其次，我再就近三個多月老師在校工作與學生在校學習情況做一總結匯報。俗話說：隔行如隔山。很多人眼中老師的工作似乎是很單一的，除了上上課，看看作業，批評批評學生，就沒別的事了，其實不然。我們工作的繁瑣以及各種
考試考評帶來的壓力這里不再一一贅述。我只想說明，除了我們平時要做的那些常規教育教學管理工作，還有很多教學以外的事，牽扯了我們不少的精力，比如：迎接各級各類檢查，中午值班看學生等每天忙忙碌碌。我的教學工作是這樣的。這個學期，我從一開始比較注重孩子們的語文素質的培養，首先在學生掌握了課本上的基礎知識以外，我特別重視孩子們的閱讀與寫作，通過各種各樣的語文活動培養孩子們學習語文的興趣。每兩周一篇作文，鼓勵學生每周寫摘抄、積累詞語。不管多忙，我也要抽出時間及時批閱。現在我校正在開展讀書及經典誦讀活動，增加閱讀量，課上課下相結合努力提高學生閱讀寫作水平。我也是以這些活動為契機鼓勵孩子們多讀書。希望家長在這種事情上給予孩子最大的鼓勵，鼓動孩子們積極參與，只要參加，總會有所收獲。
第三：我結合學校活動具體總結一下，本學期學生們在校的表現情況。
1、總體情況：課堂上大多數學生能認真聽講積極思考、積極舉手發言，如陳心怡、陳珂蒙、仝海芳、吳澤浩、侯幸毅、韋一、田熠東、李雨軒、段心藝、孫小涵、余宜澤、趙欣然、王夢堯、張英奇等，有的同學很守紀律但不愛發言，如沈昱彤、王博遠、徐潤培、慧心悅、張逸珩、孟云隨等，這些同學無形中在班里樹立了威信。而相比之下，我們班也有極個別同學至今沒有養成良好的聽課習慣，還有個別同學他們看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發呆；有的是不間斷的做動作走神，動作永遠比別人慢一拍。現在已是四年級，在整個小學階段它屬于一個養成鞏固期，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂聽明白，才能掌握好學習內容。上課認真聽講，學習態度端正的同學，他們作業也可稱得上是“樣本作業”，不但字跡端正，而且作業格式規范，錯誤也極低。例如：沈昱彤、王博遠、陳珂蒙、吳澤浩、陳心怡等不但認真而且字體美觀。還有李雨軒、段心藝、趙欣然、王夢堯、張英奇、徐潤培、慧心悅、張逸珩等，看這些同學的作業，可以心中有種喜悅是一種享受。相反另一部分同學，他們的作業沒法批改，書寫不認真，錯誤也多，有時還要拖拉。需要特別加強練字的同學有，趙楷、王浩宇、姚笛凡、劉超凡、王智超、李紀元等。可以說這些同學的書寫或者說錯別字嚴重影響了成績。
2、我班目前出現了一個不好的苗頭，那就是兩極分化嚴重，學習、紀律、衛生習慣上的參差不齊，使班級工作加大了難度很令老師頭疼。一些學生特別優秀，腦子聰明、學習認真扎實，對班級事情積極性高，有的有很好的組織和管理能力，工作認真負責，踴躍干好班級值日等是全班同學學習榜樣。和他們相對的另一端孩子，表現則恰恰相反。有的沒有養成好習慣，學習上不投入，學習的積極性和主動性就更不用提了。缺少一種爭先恐后的意識，對別人的積極表現很麻木，學習成績當然不會太好。在這里不方便公布他們的名字。但是，成績靠后的同學大都在這一列。
三、學習分析
提到孩子的成績，更多的家長總把眼光盯在期中或期末的一張試卷上，著眼于孩子在班級的名次。雖然現在提倡素質教育，但對于成績，我們也不是避而不談，只不過，要科學地看待。確實，試卷因為它具有直觀性、綜合性、濃縮性等特點，有助于我們快速地了解學生，但分數的高低并不等同于能力的高低，它只是學習過程中一個量化的參數。我們在看試卷時，一要前后看，看孩子有無進步，只要進步的，就是可喜的，就是要積極鼓勵的；二要綜合看，看孩子知識、能力、智力、品德是不是都有進步，試卷只能表明孩子在學業成績單方面的，一次性地。因此，分數的高低、名次的前后并不能說明孩子行還是不行。看作業，看成績背
后表現的不足，我們要學會透過現象看本質。我在這里主要講語文方面的學習情況。這個班的大部分學生都聰明可愛，老師在這個班級里同樣為每個學生授課，為什么有的學生成績好，有的學生成績差？成績好的上課能專心聽講，課堂中能夠積極參與，大膽發言，作業能認真完成。成績差的同學上課不夠專心，課外又不認真完成作業。老師要求背誦的內容都沒有去背。作業沒完成或不動腦筋，有的完成作業只是抄襲：抄書、抄同學的。要知道，我們學校現在開足開齊各門課程，每周只有九節語文課，單憑課堂上這點時間讀書是遠遠不夠的。所以課外讀書是很有必要的，這樣才能提高語文成績。
三、如何對待孩子學習中存在的問題：
(一)、怎樣看待孩子的成績下降
因四年級語文學科正在進入形象思維的“角色”，數學學科正在進入邏輯推理的“角色”。這種大轉折，作為家長不要光看孩子成績的一時下降，更要時刻了解您孩子的思想品質，學習習慣，特別是學習的自覺性，探究性、主動性如何。孩子的成績似波浪起伏，是正常的。如果孩子對各門學科理解，并有一個好的學習習慣，即使一時成績達不到優秀，也只是一時的表現，隨著孩子不斷地學習，是完全能夠克服的。正如大海的波濤，既是時起時伏，又是一浪推動一浪前進的！
(二)、應對四年級學生出現的問題與對策
a、老是粗心怎么辦？
1、教會孩子審題：小學生的差異往往表現在非智力因素，其中學習習慣是重要方面。孩子成績不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學習習慣方面的原因。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。
2、給孩子設置“訂正本”：對每次寫錯的字詞或其它的錯題，都要記載，并由孩子自己記錄下來，這樣杜絕錯誤的重犯，這樣也是對孩子責任心的培養。
3、指導要有針對性：學生做作業家長陪讀現象是司空見慣，長此以往，學生喪失了獨立思考和判斷的能力。所以在孩子作業時不要干擾，讓孩子自己完成，當孩子實在為難時，家長才給予指導，同時對孩子完成的家庭作業一定要仔細檢查，以及時糾正，并要分析錯因，對癥教育孩子，使孩子養成良好的習慣。
b、作文有困難怎么辦？
1、多“體驗生活”：家長利用契機不僅要進行室內活動（打掃衛生、洗碗等），還要帶孩子多一些室外活動，（如名勝古跡，野生動物園游覽、觀海、去特別山區、農村等地體驗生活、游覽觀賞），并誘導孩子談所見所行所聞所感。這樣讓孩子腦海中刻印下寫作素材，使寫作內容真實、豐富、生動。也培養了孩子熱愛生活的情趣。
2、多“讀書”：“讀書破萬卷，下筆如有神”。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，“學文如聚沙”，作文厚積才能薄發。所以，督促孩子進行大量的閱讀是非常必要的。
3、多“寫日記”：我們每一天的生活是多姿多彩，在孩子度過每一天的學習、生活的同時，家長可用多種方式激勵孩子寫日記，把一件開心或難過或有趣的事或一處場景有詳略的記下來。這樣不但讓孩子積蓄生活經驗及提供寫作素材，更使孩子提高了寫作能力。
在培養孩子的行為習慣的時候，要注意什么可以為，什么不可為。才能給孩子正確的引導，讓孩子們不再流著眼淚，聽我們訓斥。不再頂著壓力扭曲中成長。你們和老師有本質的區別，老師關注的是共性，是全班行為和品質。而你們關注
的是自己一個孩子，你的目光中只有他，那他的每個細節都不會逃過你的眼睛，你們可以有足夠的時間和他們談心。我們還有教學的任務壓著，還有很多要檢查的工作，給你孩子一個人的時間就不多了。
四、家長的配合
（1）做好自己。重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長。
榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。一句話，教育者要先受教育，家長要和孩子一起成長。在調查中發現，五類家長不受歡迎：首先是“無能家長”讓人失望，這些家長缺乏做游戲的能力或興趣，不能滿足孩子們玩的要求；其次是“電視家長”，這些家長一有空就坐在電視機前，把孩子涼在一邊；第三種是“苛刻家長”，這種家長總是對孩子不滿，恨不得自己的孩子是全能兒；第四種是“攀比家長”，總拿自己的孩子跟別人比，過分地要求讓自己的孩子感到厭煩；最后一類是“謙虛家長”，他們總喜歡在客人面前表現孩子的長項，又總說孩子做得不好，孩子們覺得這樣的家長讓他們壓抑。
（2）做好孩子的大朋友
有一篇題為《美國孩子對父母的“告誡”》的文章，以孩子的口吻這樣寫道：“我的手很小，無論在什么時候，請不要要求我十全十美；我的腿很短，請慢些走路，以便我能跟得上您。我的眼睛不像您那樣見過世面。請讓我自己慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對我加以過分的限制……”
孩子的內心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護孩子的自尊，培養自信。要通過細心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說說悄悄話，做孩子的心理醫生，堅信孩子上進的愿望。
（3）把握語文的特點：
1、是“抓閱讀”。
孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業后看半小時左右。讀什么書呢？孩子在作文起步階段，多看些優秀作文選之類的書對習作也是有一定幫助的。但決不能只看作文書。這會讓孩子對閱讀失去興趣，可以選擇些孩子感興趣的，如世界著名童話故事，一些兒童文學作品《淘氣包馬小跳》、《哭鼻子大王》等，讓孩子對看書產生濃厚的興趣，逐步過渡到閱讀其他類型的書籍，像《成語故事》、《兒童小百科》、《愛的教育》、科技常識等，都能培養學生的感知理解能力，都可讀一讀。但那些無聊的毫無價值的純粹搞笑的書看了只是浪費時間。
2、“抓作文”。
寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于中年級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。
3、“抓寫字”。
中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。
（4）、還需要我們幫助培養孩子的責任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留于口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。
擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養孩子的耐挫力。現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在長輩的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。培養孩子不僅贏得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基矗
（5）、我們要培養孩子的“肚量”。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現“氣量斜的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。
五、給生活管理的幾點小建議
1、為孩子備用一本家長給孩子的聽寫本（每天聽寫當天的生字詞）；一本讀書筆記本；
2、每天給孩子抽讀課文，如不流暢要反復讀。抽一次要簽名，使孩子心中覺得家長對自己學習成效的認可感受，以激勵孩子積極讀書。
3、家長以身作則，為孩子營造和諧、舒適、積極向上的環境。
4、教育孩子嚴守學校紀律，有事請假，按時上學，做好每周的值日，這樣有利于培養孩子的責任感、勞動觀、集體觀、團結協助積極進取的精神。
5、培養孩子純潔節約的品質，對孩子不要隨意給錢，不要過分裝扮。
6、每天要提醒孩子注意安全：如交通、水、電、同學之間矛盾時等。
7、教育孩子講衛生：教育孩子對書本或書包不亂扔、亂放，衣著整潔。
8、在孩子犯重錯或無法說服時，適當使用一下痛苦“疫苗”，這對孩子將來的面臨各種嚴峻挑戰有一定地作用。
最后，送大家一句話，作為激勵：
好父母都是學出來的。
好孩子都是教出來的。
好習慣都是養出來的。
好成績都是幫出來的。
好溝通都是談出來的。
好成就都是比出來的。
四年級一班家長會發言稿
四一家長會發言稿
萊山中心小學毛瑩
各位家長你們好：
首先，感謝各位家長參加今天的家長會！通過上次的家長會以及平時的聯系我們對彼此也已經初步認識，今天的家長會我們主要還是相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，總之是為了共同的目標而努力。下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報：
一、認識四年級
中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為什么會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：
1、學習內容
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，對孩子理解問題的能力提出的更多要求。
2、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意
和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、學習方面
說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。
4、成績方面：
雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確
對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。
5、其他方面
轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。
二、班級工作
我們班共46人。大部分同學學習積極努力。一學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共
同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學圍在周圍噓寒問暖；見到老師都能主動問好總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。
（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基儲智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班46個同學，學習很好的約10人，較好的約18人，一般的約8人，較不理想的約4人。
（1）表揚學習優秀的同學。崔文杰等10人
（2）聽講專心，發言積極的同學：任相宇等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。
（3）書寫認真、字型漂亮的同：遲智豪等同學。
（4）進步快的同學：楊奎霆等同學。
（5）其他方面：我班的大多數同學都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。
三、存在問題
當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；
有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀突出表現在：
1．作業方面
我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了１而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什么作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對于老師布置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以后的學習怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎？
以上這些不良現象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！學習主動性還存在一些問題：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。
學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課后作業沒有保證，訂正作業更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。
四、期中考試
公布學生語數英成績，指出優點和不足，以及改正措施。
五、對家長的幾點希望
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對于小學生來說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要征得家長的同意等。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：
（1）對于孩子的到校時間，我們規定早上在7：20前到教室交作業、上早讀。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衛生；下午1：30到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。
（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少于8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能午休好。
3、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。并且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要幫助孩子掌握科學的學習方法。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預
習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
4、關于家庭作業量的問題。有的家長說作業少點，有的家長說作業多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。我想老師布置作業都有他們自已的想法，學生在課堂上掌握的好一些，就會布置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的布置多一些。如果您有不同意見可以當面給老師說說，或者打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當面給我們指出，千萬不要因為一點小事，就鬧得大家心里不愉快。
5、其他方面：
提醒孩子每天佩戴紅領巾和小黃帽
保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。
教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。上學放學注意交通安全，有安全防范意識。
尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，
望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”