著名教育家蘇霍姆林斯基說過社會教育是從家庭教育開始的，因為我們的一言一行會對他們起到潛移默化的作用，千萬不要把自己的喜好當成孩子的興趣，為了有效地發揮這種協作功能我們作家長應該做到如下。
家長會上的發言稿
如何作一個合格的學生家長
尊敬的各位老師、家長朋友、親愛的孩子:
大家上午好！我是青龍籍插班生劉皓月的家長。
首先非常感謝學校召開這次家長會，為我們這些家長提供了一個相聚和溝通的平臺。也感謝秦老師給我這個機會，讓我在這里和大家共同討論孩子的教育成長話題。談不上經驗只能說是感受。那么請允許我代表所有的家長，向所有為我們的孩子成長傾注了心血的老師道一聲：“各位老師，你們辛苦了，謝謝你們１接下來就如何作一個合格的學生家長同各位講講心里話。
首先和大家分享一個小故事：一個年輕人在沙灘上散步，突然空中傳來一個聲音：“撿一些石頭放在口袋里吧，我保你明天一覺醒來，會既高興又后悔。”年輕人不相信有什么事會令人既高興又后悔，就真的撿了許多鵝卵石放到口袋里。第二天，當他醒來，他看到了他的口袋閃閃發光，那些普通的石頭已經全部變成了寶石。他真是既高興又后悔埃高興的是他真的撿了一些石頭，而今那些石頭全變成寶石；后悔的是他當初沒有多拿一些。其實我們的奮斗歲月也像鵝卵石一樣，起初看起來粗陋不堪，毫無價值，只有當我們走過那段歲月，開始收獲辛勤的果實時，才明白努力并非沒有意義，所以才后悔當初沒有竭盡全力。我們做家長的在教育孩子的問題上也是如此，我們確實是象揀鵝卵石一樣對自己的孩子進行了教育，可是盡全力了嗎？
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是學校教育和社會教育無法代替的一種重要教育。現在，我們的孩子進入了高中，我們自然更關心高中生的教育問題，高中對學生來說不僅是一個嶄新的開始，也是一個嶄新的挑戰，對各位家長也不例外。高中三年，是學生一生中至關重要的三年，作為家長的我們都應該以一顆感恩的心理解和支持老師的工作，認真配合老師共同教育我們的孩子。使之取得盡可能好的成績，回報家長和社會。為了不讓孩子輸在家庭教育的起跑線上，家長必須處理好以下兩方面的關系：
一、家長與學生的關系
1、孩子長大了但他們依然是孩子
孩子進入青春期后，生理和心理都發生了較大的變化，自我意識開始增強，迫切需要社會對他們的重視和承認。在行為上：自主意識增強，不太“聽話”;有時還故意與家長和老師“唱反調”;注重外表打扮，喜歡交異性朋友等。在這一時期，如果家長無視孩子的成長，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長與孩子間的矛盾。也有些家長認為孩子大了，要尊重他們，于是無原則地讓步和妥協，對孩子的錯誤縱容姑息，失去了原則和立常其實對孩子的尊重和理解決不意味著家長可以對孩子放任自流。現在的孩子們生活中有足夠的書籍、方便的網絡，有相對于以前豐富許多的物質條件，但在他們的身邊，也充斥著社會的不正常現象：如有些影視作品對孩子成長極為有害。而高中學生1
好奇心強，性格品行未完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上，家長必須寸步不讓，必須對學生嚴格要求，使孩子能在高中這一危險年齡期正常健康地成長。因此，家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業余愛好，學習習慣，交友傾向進行有效的引導和限制，使孩子能健康成長。
2、家長也是老師
孩子步入高中，我們都深深地意識到高中生活遠遠不同于初中生活，不僅教材難易度變化較大而且教學方法和學習方法也有明顯變化。那么我們做家長的如何與學校配合，才能達到較為理想的教育的目的呢
首先.家長要相信學校、相信老師。家長不僅要了解學校的要求、更應該尊重學校的要求(如使用手機、MP5等)，特別要尊重老師對學生的教育與處理等。現在孩子的虛榮心較強，有的孩子不顧及家里的實際情況，效仿別人穿名牌、用家長都沒能用的上的通訊設備，難道這不是家長慣的嗎？就拿學生帶手機問題，事實上是家長給老師添了許許多多的麻煩！學校雖三令五申，可家長覺得不帶不方便埃認為影響與孩子的溝通和了解，其實恰恰相反吧，手機成了孩子上網、看小說、聊天、聽歌、早戀、考試作弊的工具，甚至用手機閱讀和傳播低級趣味的黃色東西，對于學生來說手機算得上百害而無一利吧。現實中，我們成年人因上網而受害的家庭及成員都不勝枚舉，難道孩子能經得起誘惑？手機影響的僅僅是孩子的成績嗎？孩子有了問題你埋怨旳是誰？怨過自己嗎？
其次培養良好習慣應從細節做起、從點滴抓起。古人云：孩子是大人的影子。因為我們的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時是一套自己行動時又是另一套；如果我們自己斤斤計較卻要求孩子寬以待人；我們自己虐待老人卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書看報卻要求孩子認真學習；我們自己打牌賭博卻要求孩子不上網玩游戲；我們自己用錢大手大腳卻要求孩子勤儉節約。大家說，這些可能嗎？
再有對孩子期望值不能脫離現實。幫助孩子確定學習目標要符合實際，跳一跳就能達到會使孩子有信心。千萬不要把自己的喜好，當成孩子的興趣。希望在孩子身上實現自己未遂的心愿。因為孩子不是我們的翻版，他身上有他獨特的潛質。千萬不能只為高考培養孩子。1988年南京工學院學生王林在高考落選后進了自費理工大專班，后來讀書因沒達到父親下達成績的指標“立約”，在絕望中將父母殺害。人們不禁痛切地問為什么這人間悲劇竟會發生在疼愛子女的父母身上？這不能不使我們這些做父母的進行深刻地反思。說實話我在我兒子身上也犯有好高騖遠的錯，對兒子期望值太高，從小就灌輸好好學習將來考個名牌大學為家長爭氣，整天逼迫孩子學習，久而久之孩子承受不了重壓，干脆就破罐子破摔了。我兒子中考那年是我們大石嶺中學在中考史上最輝煌的一年，全縣排名第三，在36名一中名單里沒有我的兒子，三年后這屆學生再創輝煌，而我兒子的初中同桌周海東，是2005年秦市文科狀元，考取了北大。當我跟周海東家長聊天，問及在培養孩子上有哪些妙招時，他的父親笑笑說：“曹老師，你竟寒顫我，我一莊稼人哪有啥招啊，無非就是早上不讓他起早了，晚上不讓他睡晚了，一日三餐不讓他吃少了。”難道這就是有心2
插花花不發，無心插柳柳成蔭的特例嗎？我痛定思痛后深深地意識到：作為家長不能把子女升學當作唯一出路，把分數高低作為衡量孩于好壞的唯一標準。其實孩子能有個健康的身體、酷愛的職業、良好的心態、極強的責任心和一顆孝心，做家長的還有啥不知足的呢？
家長永遠是孩子的老師，當孩子上了高中之后，雖然在學習方面我們未必都能幫孩子輔導，但我們的行為習慣以及人格魅力對孩子的教育負有不可推卸的責任。
二、家長與老師的關系
本人認為家長和教師是教育學生的搭檔。俄國著名作家克雷洛夫有這樣一則寓言故事：說有一天，梭子魚、蝦和天鵝，要把一輛小車從大路上拖下來，它們三個用盡全身所有的勁，小車還是停在老地方，一點兒也沒有移動。這是怎么回事呢？倒不是小車重的拉不動，而是另有緣故：天鵝使勁往上，向天空直提，蝦一步步向后倒拖。梭子魚又朝著池塘拉去。結果小車只能停在老地方。這則寓言啟示我們：大家的目標雖然是一致的，但因為所用力量的方向不同，盡管大家都使出了九牛二虎之力，仍然無濟于事。它告誡我們，為了一個目的，大家在一起工作，只有思想一致、步調一致、行動一致形成合力，才有可能達到預定的目標。
在孩子的成長過程中，學校、家庭和社會起著重要的影響作用，在教育孩子的過程中老師與家長的目的無疑是一致的，因此家長與老師就是一種協作關系。為了有效地發揮這種協作功能，我們作家長應該做到如下：
第一、幫孩子協調好與老師間的關系，首先就要教育孩子學會尊重老師，從心里接納老師。因為“親其師才能信其道”。孩子能遇到一個好老師，是人生三大幸事之一，但如果老師的形象和威信在孩子心目中打了折扣，對孩子的負面影響是不言而喻的。孩子很可能因為對老師的失望和抵觸而變得自暴自棄，不求上進。
一些家長出于對孩子的寵愛，很護短，一旦孩子與老師產生了矛盾，就會不分青紅皂白地帶著孩子去找老師，當著孩子面指責老師，其實這樣做孩子與老師的矛盾不但沒有得到解決，反而會激化，也助長了孩子與老師的對立情緒，這樣對孩子的健康成長是很有害的！我并不是因為我自身是老師而有這種感受。如果，孩子向家長反映的問題屬實，家長感到老師確實存在問題，最好的辦法就是事后跟老師取得聯系，提出自己的意見和建議，這樣不僅有利于老師改進工作，而且有利于改善師生關系。
第二、要幫助孩子正確理解老師的批評。是孩子都可能犯錯。特別是現在的孩子從小都倍受寵愛，在家庭里聽到的都是一片贊揚聲，很少受到批評。而在學校里，對學生存在的缺點或錯誤老師要進行批評指正，這是老師的職責，所以，老師批評學生是很正常的事情，但孩子有時不理解，他們對批評的理解就是“不喜歡我”，“看不起我”等等，于是對老師產生偏見。在家會流露出對某某老師的不滿，可能會說老師偏向，每當這個時候，我們做家長首先要耐心地傾聽孩子說明老師批評他的原因，然后有針對性地進行處理：如果覺得老師批評的有道理，家長就要站在老師的立場上，指出孩子錯誤的所在，要求孩子必須改正這一錯誤，并告訴孩子：“老師的批評你是對你負責任１這樣，不僅讓孩子能真正地認識到自己的錯誤，欣然改正，還會理解老師的批評是為他好，從而有效地消除孩子對
老師的偏見；如果覺得老師批評的確實存在問題，委屈了孩子，在承認老師批評不當的同時，還要教會孩子在受到委屈時和老師正確交流的方法，對他說：“看來這件事老師真的委屈了你，但責任不完全在老師，你也有責任，你有理由為什么不跟老師說清楚呢？以后再遇到這種情況，你可以跟老師心平氣和地做出解釋”這樣，孩子既可解除心中與老師的疙瘩，又學會了正確對待錯誤批評的態度和方法，對孩子增強耐挫能力也大有好處。所以，孩子在跟家長“告狀”時，很可能有不實之詞，家長聽到后，不要完全信以為真，一定要盤問清楚，再作處理，這樣有助于孩子與老師的矛盾得到妥善解決。
第三、協調好孩子與老師的關系，還要做到經常與老師溝通。教育孩子是學校和家庭共同的責任，所以經常和學校特別是孩子的老師取得聯系，與老師交流和溝通孩子的情況十分重要。但在現實中家長很少這樣做，往往是在孩子出了問題時才會去找老師，因為他們覺得教育是學校的事，這也是家庭教育的一個誤區。作為家長要經常與老師溝通孩子的情況，這樣才能準確掌握孩子的動向，協助老師對孩子進行有針對性的教育，把孩子的缺點或錯誤消滅在萌芽狀態，使孩子在不斷地發揚優點、克服缺點、糾正錯誤的正確軌道上健康成長！
為了使我們的孩子能順利地走完這人生中的關鍵階段，除了以上幾個方面外，家長還應該盡量為孩子創造一個較好的學習氛圍。在此，我冒昧地提以下幾點建議：
1創造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發展，家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。我們深知單親家庭的孩子在心理上都或多或少存在障礙。究其責任---父母之過。
2、在家庭生活中，盡量營造一種學習型家庭份圍，培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度;
3、家長應該適當控制自己的娛樂方式，娛樂地點和娛樂時間，盡量不要因為家長不適當的娛樂而影響學生的學習。
最后祝各位工作順利，家庭幸福！衷心祝愿我們的孩子蓬勃向上，全面發展！愿我們的孩子來年榜上有名，腳下有路！
謝謝大家
家長會上的發言稿
家長會上的發言稿
尊敬的校領導和老師，親愛的家長同仁們：大家晚上好！
我是六（一）班印家儀小朋友的家長。首先感謝學校給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸！首先請允許我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第一課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的習慣培養談談幾點自己的體會。
第一點：培養孩子有一顆善良、感恩的心
就在這學期的一個星期天早上，我給女兒買了一碗小餛飩。她說媽你只買一碗嗎?說著就硬要我吃下去。我當時愣了，今天是怎么啦?然后女兒給我講了一個故事，與大家分享一下：童話大王鄭淵潔原先寫書的時候都是用鋼筆寫，寫著寫著就沒墨水，就會斷了思路，他很懊惱!后來他發現鋼筆竟然用了三天也沒斷墨水，他感到很奇怪，一天晚上，他聽到書房有動靜，就躡手躡腳進房間一看，原來是他老爸在幫他每天灌墨水。過了幾天，他和他兒子鄭亞奇一起去買電視，兒子就問他：電視買給我們看的嗎？爸爸說：不，給爺爺的，兒子很失望：為什么不給我們?爸說：兒子，我們將來看原子彈電視的時候都有。后來一次，鄭煮了兒子最喜歡吃的對蝦，鄭沒吃，兒子問老爸為什么不吃，鄭說不喜歡。兒子說：爸你吃吧，將來我吃原子彈對蝦的時候都有。沒想到收獲來的這么快！要
成才，先成人，擁有一顆善良、感恩的心在孩子的健康成長道路上也許比智商顯得更為重要。獨身子大家都寶貝，用句熟話要慣在心里。
第二點：培養孩子愛勞動的習慣
記得女兒上三年級的時候，有一次放學回家，一進門就說老媽老師讓我們回家幫忙做家務，我說太好啦！就洗晚飯碗吧，其實洗碗也是很有成就感的！真的？不信你試試！就站在旁邊示范、協助她洗碗，并不停地表揚。通過不斷的激勵和表揚，現在她放學回家有空就會主動幫我干家務。做力所能及的家務勞動是培養孩子細心、耐心和責任心的極好途徑。
第三點：讓孩子多運動，強身健體。孩子的健康成長是每位家長的最大愿望。運動不僅可以強身健體，還可增強自信心。四歲時，我想讓她學跳舞，每天都會帶她到學跳舞的地方觀看，讓她漸漸喜歡上跳舞，主動要學。現在她已喜歡上許多運動項目，身體素質明顯提高，感冒、發熱等常見癥狀很少在她身上發生。
第四點：培養孩子多讀書習慣。書是人類知識的源泉，知識淵博是每個成功者的必備素質。多讀書、讀好書是提高孩子綜合素質的重要手段。小的時候是念書給孩子聽，哪怕是作為催眠曲，后來是有目的地選擇一些她感興趣的書給她讀，對她不感興趣的領域嘗試作問一些問題，讓她自己去看書答疑。買書現在成了我家一筆不小的開支。每次從同學那里借來或換來一本新書，她都如獲至寶，抓緊時間很快就能讀完。
第五：因勢教導、培養孩子的綜合素質：在孩子的成長教育過程中家長的身教重于言教，要防止過于說教和盲目比較，這也是我和大部分媽媽一起易犯錯誤。孩子寫作業，看書時她爸爸經常陪在孩子旁邊看他自己專業書，不讓我和女兒說話、打擾孩子、培養孩子學習專注性。對孩子感興趣的，但有不良影響的加以引導和限制，如電視和游戲休息日可適當規定時間，強行限制可能會適得其反。對有益的興趣充分培養，如棋琴書畫，而一旦培養，絕不輕易放棄，要培養孩子持之以恒的精神。我家女兒9歲開始學寫毛筆字、10歲不想學了，我沒有強求堅持。利用她洋洋得意自詡鋼筆字寫得好的時機，灌輸這是寫毛筆字打下的基礎，同時多帶她欣賞一些好的書法作品，半年后自己提出繼續寫毛筆字并一直堅持到現在。可能每個孩子的天賦不一樣，德智體美勞都很優秀的畢竟少數，善于發現孩子長處并加以引導、培養是我們每個家長義不容辭的責任。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開自己的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的辛勤指導,孩子們一定會健康地成長，孩子們將會是我們的驕傲！
我只能說“一份耕耘，一份收獲”，讓我們與孩子同行。最后，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
家長會上的發言稿
家長會上的發言稿
各位家長同志：你們好！
我是四年級數學教師。
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。
本班自開學以來存在的問題
1．自信心不足，自覺性比較差，課后作業不按時完成。
2．部分學生上課喜歡講小話、想到什么說什么，紀律觀念淡漠。
3．部分學生學習方法不科學，上課沒認真聽課，回家又不溫習功課。考試時總想看別人的。基本概念不背，填空題都做不出來。針對以上問題，我想要家長了解學習的四個環節（課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習），并根據這些特點要求學生制定相應的學習策略。
我想先從學生個人的學習習慣談起。
我們班絕大多數女生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上能踴躍發言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不1
盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。
我們再談談學生的行為習慣。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。幾乎所有的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：李勇、劉子洋、楊堅同學能堅持每天收數學作業，按時交到老師的辦公室。老師每次布置的辦數學小報的作業都能高質量的上交。因此他在班上數學成績最優秀。這個學期整個班級大多數學生都進步了，如：李媛媛、陳歡、朱坤陽、葛心言、胡兵、吳勤、任威等學生，劉佳、張棟、謝鑫、李美莎、孫伊璦、朱羿、彭思遠、楊亮、夏紫雯、張坤龍都有明顯的進步。特別是葛心言到今天為止，堅持做了家庭作業。還有朱坤陽這個學期已進入優秀學生行列。當然也有根本不想讀書的學生。有的學生上課書都不拿出來，也不寫一個字。有的學生這個學期沒有做過一次家庭作業。
現在講求的是素質教育，要求孩子在小學階段各方面能全面地發展。我們不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。例如：我們班的李勇、朱淼、陳歡、周佳誠同學，如：劉子洋、鄧思亮、陳星、付林、胡舒誠、李美莎、張棟、朱譽旋、楊堅、柳奧、黃勝、等學生，他們不僅學習好，而且在美術、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學習基儲學習習慣，以及和家長的關心是分不開的。當然，也有部分學生的成績看起來不是很令人滿意，而家長將這一切都怪罪2
于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問問自己：你們為孩子做過什么？難道給予孩子物質上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎？我們每個孩子在校接受的教育是同等的，為什么會造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞習慣的養成家長有著不可推卸的責任，有些家長不關心孩子的學習情況，聽之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務，導致了孩子學習習慣不好，存在著一定的懶惰思想。
好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，讓我們共同努力吧！
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