學習就是培養習慣培養學習的主觀能動性推進其自我意識的提升，學生行為習慣養成教育發言稿，強化行為習慣教育努力提高教學質量，三字經中曾講到人之初性本善性相近習相遠，做的什么是不該做的從而養成一個良好的學習
行為習慣養成發言稿
緊抓習慣養成，以德促學
社會競爭是如此的激烈，無論是在哪個階段的人們，大家都在努力地學習。在眾多人群中，六年級學生是最值得大家所關注。六年級是一生中一個重大的轉折點，擁有良好的學習習慣對于六年級學生尤為重要。正如名人所說的“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”學習就是培養習慣，培養學習的主觀能動性，推進其自我意識的提升。我們六年級學生本月的學習核心就是行為習慣養成。
在學校的學習中，一個良好學習習慣主要包括：預習習慣、上課習慣、復習習慣、自我提問的習慣、“不恥下問”的習慣、利用工具書的習慣。
1.“凡事預則立，不預則廢”。預習是首要的環節。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體的了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。
預習時要逐詞逐句閱讀相關學習內容，聯系以前所學過的相關知識，深刻理解本節課知識的重點和難點，畫出哪些地方不會，并及時做好記錄，為下一節上課做好充分的思想基矗良好的預習習慣的養成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預習。同時，在預習的時候應做到看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到，不能把預習當作任務來完成，而要將它看作是學習新知識的一個重要環節來看待。
2.上課是學生掌握知識的主戰常上課的時候，課前要準備好所需用的課本、筆記本、作業本、工具書等，課上要認真專注地聽老師的講解和同學們的發言，要積極和老師配合，隨時跟上老師的思路和節奏，積極回答老師提出的每一個問題，對分組討論的問題要積極踴妖，敢于發表自己的意見和見解。
同時，要養成一個善于記錄課堂筆記的習慣，要記錄學習的要點、學習新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學能力。
3.課后復習是對知識的鞏固和消化過程。課后一定要進行及時鞏固復習，對課上所學習的重點、難點知識進行反思、總結，哪個地方會了，哪個地方還不會。
4.善于自我提問的習慣。從某種意義上講，學習的過程就是一個不斷提出問題并不斷解決問題的過程。善于提出問題，是自學能力強的標志之一。
5.“不恥下問”的習慣。有些同學有了問題，自己解決不了，又死要面子，不肯問人，這樣問題越積越多，學習就會陷入被動局面。
6.利用工具書的習慣。要解決那些自己不能解決的問題，除了向老師、家長和同學請教外，還可以利用工具書求得解答。學生都要備有必要的工具書，特別是《新華字典》、《英語詞典》。
行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。我們每個人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。
可見，良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。
良好的行為習慣是一個人品行修養的外在表現，是樹立健康人格的基礎，也是一個人做人、做事的重要能力。養成良好的行為習慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅定的基石。
習慣的養成是行為積累的結果，良好的習慣是通過每一天、每一次的良好行為的積累和沉淀而實現的，好習慣會令人受益終生，好習慣養成得越多，個人的能力就越強。另一方面，不好的行為會積累形成壞習慣，壞習慣則會給你帶來持久的損害。
學生行為習慣養成教育發言稿
學生行為習慣養成教育發言稿
各位領導、老師大家好：
為加強學生行為習慣養成教育，讓學生掌握基本禮貌、禮儀規范，養成講文明、講衛生、講秩序、講公德的良好習慣；培養學生說文明話、辦文明事、做文明人的意識。大家知道，習慣形成性格，習慣也決著命運。好習慣形成一輩子受用；同時壞習慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。約·凱恩思說：“有什么樣的習慣就有什么樣的態度，有什么樣的行為，就有什么樣的結果。”不錯，在凱恩思眼中良好的習慣將會注定我們的性格，甚至會影響我們自己的命運，可見良好習慣的養成，是何等得重要。
魯迅先生很愛惜時間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學遺產。他所以這樣高產，因為他養成了良好的寫作習慣。把寫作當做是一種樂趣。
曾國藩是清代得名臣，一生勤奮好學，以“勤”，“恒”兩字來激勵自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。”他抓住一切讀書機會，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規則。他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習慣。因為有了這種良好的讀書習慣，所以使他得以博聞強記，學富五車。成為清代以文人而封武
侯的第一人。
從上述例子可以看出，良好的習慣，是為人、做事成功的基矗俗話說：“江山易改，稟性難移”，也充分說明了習慣的重要性。另外，應該真正的喜歡上每個孩子，看到每個孩子的可愛之處。及時的鼓勵他，讓他受到心靈的教育。同學們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握得一天；只有今天才是我們唯一用來超越對手，超越自己的機會，不要把希望寄托在明天，希望永遠就在今天，就現在！養成良好習慣君子以自強不息，望你們用認真得態度，從小事做起，從自我做起，去養成一個個有利于你們生活，有利于學習的好習慣，伴你們快樂成長，去創造一片屬于你們自己的藍天。
劉慧玲
2016年12月
班主任發言稿;如何加強學生行為習慣的養成教育
強化行為習慣教育努力提高教學質量
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！
很高興能和大家一起學習和交流工作心得。在這里，我主要想和大家分享一下如何加強學生行為習慣的養成教育，努力提高教學質量。《三字經》中曾講到，“人之初性本善性相近習相遠。”說的就是人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天接受的教育不一樣，性情和習慣也就有了好與壞的差別。一種好習慣能使一個人終身受益。孩子剛入學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養成，小學階段是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發展的人。
如何培養學生良好的學習行為習慣呢？我認為，一是要做好工作的“每個第一次”。比如學生進校的第一天，我們便要組織孩子們進行常規訓練，訓練他們的站姿、坐姿和排隊，讓孩子們很快形成一些課堂學習習慣，從而才能確保上課質量。二是要從日常行為的細微處抓起。我們要以教室為工作的重要根據地，對他們回答問題、課間上洗手間、看書姿勢、衛生要求等都要進行一定要求，讓他們知道什么是該
做的什么是不該做的，從而養成一個良好的學習習慣。三是要做到及時的評價和激勵。及時對小學生言行舉止進行評價是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進學生產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統一。第四要與家長進行良好的溝通。學生的時間大都是在學校與家里度過的，兩者就像是一條線條的兩端，家長與老師只能各了解一端。兩者如果能經常聯系，各自反映在自己一端了解的情況，就能比較全面的了解孩子，會讓我們的養成教育有效而快速。同時，要培養學生良好的學習行為習慣，就要與各科老師的通力合作，虛心向他們學習，積極尋求他們在培養學生養成習慣的意見和建議，吸取他們好的經驗和做法加以完善。
總而言之，小學老師工作是辛苦的，但學生行為習慣的起步訓練卻是甜蜜的，只要我們懷著一顆赤誠的愛心，喜看孩子們的點點進步，教育的思路會如泉涌，教育的靈感會隨處相伴，從而產生形式多樣的教育良性循環，使每個孩子都能成為一幅賞心悅目的圖畫。我的講話完了，謝謝大家！