首先簡單說一下剛剛過去的期中考試情況，接下來說說孩子們的在校表現(xiàn)，俊豪劉鳳儀鄧珂劉倩李建文何源發(fā)鄧湘蕓胥俊宇，以及課外閱讀下學期將主要練習寫作，所以這就對學生提出了更高的要求基礎必須扎扎實實的掌握。
四年級家長會發(fā)言稿
四年級家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！本學期由我來擔任孩子們的語文老師，我姓吳，在這里很榮幸能和大家共同探討孩子們的語文學習問題。剛剛班主任李老師已經(jīng)跟大家交流了很多，下面，我就期中語文考試、孩子的在校表現(xiàn)和語文教學三個方面，和大家共同探討一下。
首先簡單說一下剛剛過去的期中考試情況。
我們四10班有50個學生，49人參考，平均分：85.2分，及格率：91.8%；其中90分以上的有21人，100分以上有5人，他們分別是彭依倫、李勵瑤、鄧婉妮、黃瑤、鄧湘云；不及格的4人。與上學期期末成績對比，進步10分以上的有6人：李翔方進呂湘李程宇彭亮彭依倫，其中彭亮進步了39分；而退步10分以上的有3人;李瀟付云鵬喻明。
接下來說說孩子們的在校表現(xiàn)。
課堂積極舉手發(fā)言的有：胥俊宇鄧湘云李勵瑤徐瑾言方凌霄張藝涵黃瑤方向潘茜劉鳳儀聶雨程彭依倫黃鑫剛李輝。為了激勵孩子們更加熱愛語文，本學期我采取了兩種獎勵政策：第一種是獎章，上課回答問題、作業(yè)優(yōu)加紅旗、背書、默寫全對、每天第一名的小組、被點名表揚的都可以蓋一個獎章，50個獎章就可以兌換一份禮物，目前已經(jīng)兌換了禮物的有;黃瑤彭依倫潘茜黃鑫剛李輝.第二種是表揚信，根據(jù)孩子每周的表現(xiàn)，在周五的時候獎
勵幾張表揚信，已經(jīng)得過的有：黃瑤李輝李勵瑤彭伊倫楊奇道鄧婉妮潘茜方向彭亮張佳偉張辰睿徐瑾言張藝涵方凌霄黃
俊豪劉鳳儀鄧珂劉倩李建文何源發(fā)鄧湘蕓胥俊宇
最后說說教學方面。
一、試卷及平時學習上存在的問題
1、在基礎知識方面，個別學生在字音、字形、以及靈活運用詞語等方面還需加強。（原因分析：識字、寫字不用心，默寫沒過關；不能正確理解詞語意思和運用，這和平時孩子在讀書中懶得去查字典、聯(lián)系上下文去感悟有關，遇到不會的字詞囫圇吞棗就過去了，不理解的永遠不理解，運用就更不用提了。課后一定要及時鞏固，每學完一篇課文都要聽寫相關詞語，背誦課文段落。）
2、在閱讀分析方面，一部分學生總結概括能力、對文章涵義的體會方面有待提高。（原因分析：這和平時上課不注意聽講有關，上課分析課文時，老師就把方法都滲透進去了，如果上課不用心聽，這些知識點對他來說就會很困難。）
3、作文方面存在的問題較突出，有少部分學生三言兩語就把作文寫完了，不能詳細具體地描述一件事；還有一部分同學作文語言不通順，不生動，都是大白話。（原因：和學生生活經(jīng)驗和閱讀量有關）
二、習作方面建議：
1、多讀課外書，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，精彩的篇章最好能背誦。
2、經(jīng)常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要
寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。
3、你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
四年級課外讀物推薦書目;中國四大名著，特別是兒童版的《紅樓夢》一定要買一本，這里面的語言描寫太精彩了，很有助于孩子的寫作。其次是：《伊索寓言》《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》《130個科學游戲》《東周列國志故事》《成語故事３６５》《一百個中國孩子
的夢》《我們的母親叫中國》《小兵張嘎》《再寄小讀者》《皮皮魯傳》《肚皮上的塞子》《烏丟丟的奇遇》《我要做個好孩子》《靈性的王國》
綜上所述，要想提高語文能力從這幾方面下功夫：1、學好課本知識。2、注意課外積累。3、加強寫作訓練。
總之，千言萬語，萬語千言，為了你們的孩子，我們的學生，讓我們盡自己的一份力。
最后，祝愿各位家長身體健康，工作順利，同時也歡迎你們對我的教學工作提出意見和建議。謝謝！
四年級家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言材料
尊敬的各位家長：
大家好！首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天我主要說一說兩方面的內(nèi)容：一是四年級學生的特點及注意的問題；二是作為家長應該注意的問題。
第一個，四年級學生的特點及注意的問題。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么孩子從一、二年級升入三、四年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為有這樣幾個變化：（1）學習方面：各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，只要家長留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級的作業(yè)除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來攻克，知識學習比原來廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，什么描寫春夏秋冬的詞語,什么人心
齊泰山移等名言名句,這學期我們班主要是讓學生寫好字，大量練字
以及課外閱讀；下學期將主要練習寫作。說實話現(xiàn)在的考試，考的一
些題目，如閱讀題、作文題，平時根本就不可能復習到的，考試時就
看學生的語文底蘊、平時的積累和臨場發(fā)揮了。
所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，
該讀還要讀，該抄的還得抄，該默寫的還得默寫，同時還要拓展孩子
的思維，從不同角度去考慮問題。針對這個變化，我在教學中盡可能
地教給他們一些方法，比如上課時讓學生劃劃重點的詞語體會從中明
白了什么再通過反復的朗讀領悟作者用詞的精確，放學后有半小時的
讀書時間等等。所以也一直要求家長能配合學校也做一點輔導工作，比如督促孩子看課外書等。相信很多的家長都有一種怎么我當陪讀了
的感覺，但是確實你的孩子需要你的扶植，學校的工作需要你的配合。
（2）、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子批評不得，越批評越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他
怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。不
要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力再告訴他該
如何做就比較妥帖。,確實對待有思想有意識的活生生的人我們需要
這樣細致入微地教育引導.
（3）、重視家庭教育。
孩子是國家的未來，孩子是我們的希望，正確合理的家庭教育是
人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和
辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中保護自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的工作和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。家長的善導是家庭教育的黃金。家庭是孩子成長的搖籃，可以說只要孩子智力正常，那么什么樣的家庭培育出什么樣的孩子。以前成功也罷失敗也罷都是不能從頭再來了，但是我們可以把握今天，今天的我們能為孩子做些什么呢？1、敢于面對不完美，我這是針對不是很優(yōu)秀的孩子說的。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄我們該做的是跟他一起努力，像語文吧你現(xiàn)在就可以利用星期六星期天的時間幫他補一補，因為現(xiàn)在是小學階段，還不晚。２：關心孩子的所思所想。第一：及時地詳細地了解孩子上學的情況要做到心中有數(shù)。一般情況下，每個星期你都要安排至
少半個小時相對輕松的時間，邊陪孩子玩邊向孩子了解情況，今天學校發(fā)生了什么有趣的事情、課間休息和誰一起玩的、玩的過程中有沒有發(fā)生什么事情、后來是如何解決的、下次應該注意些什么；今天在學校上了什么課、分別是哪些老師上的你覺得今天哪堂課有趣等等你如果每天能夠跟孩子說說話，能夠及時了解孩子在學校的情況以及所面臨的問題。你一定發(fā)自內(nèi)心地為孩子取得的點點滴滴進步而高興。你一定慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的觀察力強了，口頭表達流暢了。3、針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。
二、給家長提一些建議和注意的地方：
教育孩子是我們教師的責任，但也離不開家長們的配合。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。下面提一些建議：
1、玩是所有孩子的天性，讓孩子自己自覺地控制自己的行為可以說是不可能的，所有的孩子都需要父母的管理。認為孩子大了自然就會改掉缺點和不良習慣的觀點是不對的，也是不負責任的。會學習的聰明孩子是家長培養(yǎng)的結果，決不是孩子自然成長的結果。對孩子的教育需要時時刻刻留心，將教育寓于生活之中。四年級孩子的管理最重要的不是生活起居的管理而是學習管理。對四年級孩子的發(fā)展來說，關鍵的需求已經(jīng)不是衣、食、注行等物質(zhì)性需求，而是探索、求知、好奇等精神性需求，這些需求不是通過生活起居管理來滿足的，而是通過學習管理來滿足的。孩子學業(yè)的成敗在很大程度上決定著孩子的情緒、信心、社會評價和交往，對孩子有著深刻的影響。但是，
學習管理必須體現(xiàn)在孩子生活和學習的方方面面，因此學習管理對家庭教育來說是個艱巨的任務。一般來說，對孩子學習管理的重要內(nèi)容是幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣，改正不好的學習習慣。當孩子身上出現(xiàn)了不良習慣，父母要及時幫孩子認識不良習慣的危害，并想辦法改變這些習慣。孩子形成好的習慣，要想辦法逐漸強化和穩(wěn)定這些習慣。此外向孩子提供學習方法指導，給孩子提供生活建議和交往建議等也是學習指導的一部分。管理孩子的根本目的是讓孩子學會自我管理。
2、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是有的孩子學習已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。
3、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的。針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝
通，我們的班級學生比較多，我們老師和家長的聯(lián)系不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發(fā)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質(zhì)疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：
①支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗（練習）等。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。家長在仔細檢查孩子的作業(yè)本的過程中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
②孩子是父母的鏡子，孩子也是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩
子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯(lián)系，隨著年齡的增長，很多情況下我們會發(fā)現(xiàn)孩子越來越像自己的父母。所以，作為家長，我們要創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；
③讓孩子多讀健康有益的課外書；
④正確看待孩子的分數(shù)（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
學校的幾點要求：
1、11月16日甘肅正寧縣發(fā)生了一起特大交通事故，一輛拉學生的面包車與大貨車相撞，導致20人死亡，其中18名學生。把孩子的安全放在第一位，時時教育孩子，關注孩子的安全，做到警鐘長鳴。教育孩子堅決拒絕乘坐超員車、三無車（無牌、無證、無保險）、三輪車、拖拉機和非法營運車。學生乘車上下學，是家長與車主的關系，是校外行為，學生的安全由家長和車主共同負責。
2、協(xié)助學校教育孩子教育孩子注意校內(nèi)活動安全。教育孩子有秩序的上下樓梯，防擁擠踩踏；不追逐打鬧；不做有危險的體育和游
戲活動；不開有安全隱患的玩笑；不攀爬樓梯、陽臺、欄桿、圍墻等高處，以免發(fā)生意外；不帶刀具進校；有病不能進行體育活動的要申請、告知老師；體育課上要按老師的要求去做；做實驗按規(guī)定去做。做文明小學生。
3、為保證學生安全上學，避免交通堵塞，請各位家長不要在校園周邊停車買菜，配合學校清理校園周邊小商販。
4、教育孩子注意遵守學校的作息時間。上午7:20以后到校、下午1:30以后到校。家長不要讓學生過早到學校，以免發(fā)生不必要的危險。
5、教育孩子注意預防疾玻學習預防傳染病知識；保持家庭環(huán)境的空氣流暢，少去擁擠、密閉的公共場所；注意個人衛(wèi)生，勤洗手、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲；多參加體育鍛煉、多喝水、多吃含維生素C豐富的蔬菜水果，增強自身抵抗疾病的能力。
6、教育孩子注意外出活動安全。節(jié)假日學生外出、郊游等活動，要有家長帶領，并要切實注意游玩安全，不要隨便與陌生人外出游玩，不到安全無保障的危險區(qū)域、地點游玩。家長對子女外出要做到知去向、知活動內(nèi)容、知同伴、知歸時，如發(fā)現(xiàn)有異常，應立即采取相應補救措施；家長應教育子女，離校、離家必須經(jīng)過老師、家長的同意；注意網(wǎng)絡等安全，嚴禁孩子進入游戲機室、歌廳、網(wǎng)吧或營業(yè)性舞廳，嚴禁孩子盲目交網(wǎng)友或筆友等不良的交友行為，以免上當受騙。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，教師愿意從一點一滴做起。
總之，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。
衷心感謝大家參加今天的家長會，并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！
四年級家長會發(fā)言稿
四年級家長會發(fā)言稿
各位家長，大家好：
為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，這是您對學校工作的支持，也是對班主任工作的支持，對此我表示衷心的感謝！咱們呢就實實在在的說一下我們共同困惑的一些問題，互相溝通、交流，逐步完善對孩子的教育方式，使他們健康快樂的長大、成人。今天我談的主題是：
教育就是要培養(yǎng)習慣
一、養(yǎng)成教育在當前教育中的位置
當前德育實效性不強，存在著知行脫節(jié)的現(xiàn)象，獨生子女普遍存在著“九斜問題，即“小霸王”、“小懶蟲”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小依賴”、“小散漫”、“小野蠻”、“小磨蹭”、“小馬虎”。解決這個問題最重要的就是加強“養(yǎng)成教育”。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”養(yǎng)成教育有利于孩子成才、成人；養(yǎng)成教育有利于家庭和睦幸福；養(yǎng)成教育有利于社會的進步。我們必須堅持不懈地抓孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，這是一個慢功夫，但卻是一個實實在在的硬功夫、真功夫。英國作家薩克萊曾說：“播種思想，收割行動；播種行動，收割習慣；播種習慣，收割人格；播種人格，收割命運。”養(yǎng)成教育是基礎道德教育的主體，是崇高道德的生長點。
二、對養(yǎng)成教育的理解
“養(yǎng)成”的本意是，通過培養(yǎng)而使之形成或成長。“養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學生良好習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的習慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，既包括動作習慣培養(yǎng)也包括語言習慣、思維習慣等的培養(yǎng)。
孩子的行為有四個層次。
1.最低層次是被動性行為。它需要靠外部的強制力量。這是因為此時孩子的道德認識還不充分，道德情感還不穩(wěn)固，還沒有形成道德意志。例如，老師在場就守紀律，老師不在場就不守紀律。
2.第二個層次是自發(fā)性行為。學生通過接受教育，對習慣培養(yǎng)的重要性有了
基本的認識，并能自發(fā)地根據(jù)情境要求去做，但由于其自控能力差，興趣、情緒變化大，因此行為具有隨意性和情境性，行為習慣常常顧此失彼，不能完全到位，反復性大，往往是不穩(wěn)定的。這時學生不但需要自己的意志努力，還需要家長和老師從外部給予一定的提醒和督促。
3.第三個層次是自覺性行為。它需要一定的意志努力，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督。這是因為學生已有一定的道德認識，并有一定的道德意志，能夠自我要求，自我監(jiān)督，不需要外部監(jiān)督，但尚需自己的意志努力。例如，老師不在時也能守紀律，但還需要自己控制自己，提醒自己。知道上課時隨便說話、玩東西是不對的，但有時還需要經(jīng)過自己的思想斗爭。看到別人在課堂上說話，也想說，可又一想，好學生應該自覺守紀律，雖然老師不在，也要嚴格要求自己，于是控制了自己的行動。這種行為雖然屬自覺行為，但還不是自動行為。
4.最高層次是自動行為。既不需外部監(jiān)督，也不需自己的意志努力，這時學
生遵守紀律已不是被迫的，既不是迫于教師的監(jiān)督，又不是靠自己的思想斗爭或意志努力，而是自然的、自動的行動，這就是習慣。
三、訓練必須科學，要特別注意以下幾點。
在一定意義上說沒有訓練就沒有習慣。訓練的重要性大家都明白，只有反復
訓練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動力定型，這是人的生理機制所決定的。訓練必須科學，要特別注意以下幾點。
第一，訓練必須持之以恒，最少連續(xù)訓練六周。
良好習慣的形成并不是一日之功；矯正一個不良習慣更不是短時間能辦到的事，冰凍三尺非一日之寒。好習慣只有在長期反復的訓練中才能養(yǎng)成。我們經(jīng)過多年實驗得出結論：最容易訓練的習慣也需要連續(xù)六周才能形成。培養(yǎng)良好行為習慣的工作必須一桿子插到底，切不可“前緊后松”、“一曝十寒”，要有耐性，要不怕反復。行為訓練要抓反復，反復抓。
第二，訓練必須嚴而又嚴，不要有例外。
研究中我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：孩子養(yǎng)成良好習慣以后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過程卻是一個“痛苦”的過程。訓練就需要咬著牙，戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過許多枯燥
單調(diào)練習，才能成功。特別是對已形成不良習慣的，要矯正就更要堅強的意志，強化訓練。事實證明不少孩子的好習慣，往往是在與壞習慣的斗爭中形成的。因此，訓練就要有個“狠勁”，嚴而又嚴。這里一個重要的原則是不要有例外，開始第一件不該遷就他的你遷就他，以后就難以要求了。
確定標準之后，就要嚴格遵守，不能放松。沒有“狠”勁，表面上是愛孩子，可最終是害了他們。我們必須把嚴與愛緊密地結合在一起，通過嚴達到愛。寓愛于嚴，嚴愛結合，嚴中有愛，愛中有嚴，嚴愛結合，剛柔相濟。
第三，要把握關鍵點，抓好第一次。
習慣訓練要重視第一次，第一次往往印象深刻，先入為主，具有導向作用。如果孩子第一次偷東西，老師發(fā)現(xiàn)了，很好教育，可能以后就不偷了。如果孩子第一次偷東西老師沒發(fā)現(xiàn)或沒重視，孩子偷了十次老師才發(fā)現(xiàn)或才重視，就不好教育了。
養(yǎng)成教育也是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程，違背了由低到高這個序，就會妨礙學生成長。
四．培養(yǎng)哪些習慣：
1、做事方面：在鞏固已經(jīng)形成的基本習慣，并著重養(yǎng)成有難度的好習慣。
在做事有計劃方面，主要養(yǎng)成學習有計劃的習慣。在毅力方面，主
要養(yǎng)成遇到困難不退縮的習慣。在求新求效益方面，主要養(yǎng)成獨立
思考和習慣和勇于進取發(fā)表和保留自己意見的習慣。在追求效益方
面，主要養(yǎng)成節(jié)約時間的習慣。做人的道理上要學會寬容，性格上
要樂觀
2、在學習方面，就基本學習習慣而言，要養(yǎng)成學習有目標的習
慣和持之以恒的習慣以及課前預習的習慣。在善于思考方面，主要養(yǎng)
成獨立思考的習慣和在模仿中學會創(chuàng)新的習慣。在掌握信息方面，主要養(yǎng)
成利用現(xiàn)代科學技術手段查閱信息的習慣。另外要注意培養(yǎng)孩子閱讀的習
慣。并在閱讀中養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的習慣。如果不會邊讀書邊思考，也不會有良好的閱讀效果。如果學生能夠在讀書時邊讀邊想，不但會解決
理解課文中的許多問題，而且會出人意料地顯示出他的聰明才智。
養(yǎng)成這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習和生活，而且還將影響其一生的學習和生活。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我在平時的教學中，是這樣引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣的。
1、預習的習慣
預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎后，教師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學生的主體性。要培養(yǎng)學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因為學生做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我相信只要學校家庭共同聯(lián)合，孩子的預習習慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的幫助。
2、聽講的習慣
上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發(fā)言，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內(nèi)容。
3、課堂上說的習慣
上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學生的口語表達能力，有培養(yǎng)了學生的思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語
無倫次；其次，如果學生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學生回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，教師只是一個組織者。
4、做作業(yè)的習慣
總體來說，學生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學生做作業(yè)只是為了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)因此，要培養(yǎng)學生的良好的作業(yè)習慣，應該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，要求學生當天的作業(yè)當天完成（2）獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)認真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。
5閱讀能力的培養(yǎng)。
有較強的閱讀能力是孩子順利完成學業(yè)的必須條件。要培養(yǎng)孩子獨自到圖書館去找書閱讀的習慣，同時也應盡力充實家中的書架。為了使你的孩子專心讀書，制定每日閱讀計劃是很有必要的。閱讀時間一般以15分鐘到30分鐘為宜，因為這足以讀完一個故事或書中一些章節(jié)了。這樣長此以往，就會給孩子營造出一種專心讀書的氣氛，并使他們從中體驗到讀書的快樂。、
對學生的語文素養(yǎng)，學生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？于四年級的學生我們鼓勵看一些校園文學，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
五：成功的關鍵紀律
家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。讓學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的讓學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
六、家長與老師的關系
1.我們是搭檔
在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校，家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，我以為家長與老師的關系實際上是一種協(xié)作的關系。
為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯(lián)系。這樣不僅利于對學生的教育，還可以防止有的學生在老師和家長中間鉆空子，降低對自己的要求。
2.我們需要您的理解，尊重和支持
“十年樹木，百年樹人”，教育是一項十分重要也艱巨的工作，教育工作錯綜復雜，千頭萬緒，在這過程中，我們希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支持。在遇到一些具體問題的時候，希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發(fā)生的事件。尊師方能重教，在這一點上，主要的工作固然應由老師做，但老師仍需要家長的大力配合。“人非圣賢，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，如果由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們希望家長能正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。
七、對家長的五條忠告
忠告一：“道德選擇能力”的培養(yǎng)是家教的內(nèi)核
現(xiàn)代社會教育的重要性：智育抓不好出次品；體育抓不好出廢品；美育抓不好會出低檔品；德育抓不好會出危險品。在教育中，培養(yǎng)孩子的道德選擇能力，讓他們自己去辨別，去比較，去批判。
忠告二：孩子提十條要求，最多只能滿足七條
現(xiàn)代社會誘惑太多，競爭太激烈，要鼓勵孩子競爭，家長要讓他們知道，世界上不是什么都可以得到的。因此，家長給孩子設定的目標也要適當高一點，讓他們伸手摸不到，跳一跳又能夠摘到。
忠告三：聽話是優(yōu)點，太聽話是缺點
對于孩子聽話的問題，家長應該遵循“行為上嚴，思維上寬；小時候嚴，長大了寬”的原則
忠告四：孩子天天干才能有義務感
現(xiàn)在很多家長用家務勞動來培養(yǎng)孩子的勞動觀念和實踐能力，久而久之，孩子就會形成一種對家庭、對社會的義務感和責任心。
忠告五：要愛而不溺，愛嚴相濟。
愛子之心，人皆有之。愛在兒童的健康成長中起著非常重要的作用。但是許多家長，特別是爺爺奶奶、外公外婆等對孩子的愛往往是溺愛。對孩子來說要防止溺愛，要愛而有度，愛嚴相濟，對孩子的合理要求盡量滿足，不合理的要求要限制，對孩子要愛，但一定要讓孩子知道什么是正確與錯誤、美與丑、是與非的界限，讓他從小懂得怎樣去做才是對的，等他養(yǎng)成了壞習慣再去糾正就困難了。
以上是我結合自己的教學經(jīng)驗所提的一點建議，如有不當之處還敬請各位家長提出寶貴意見。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽。并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！祝我們的孩子學業(yè)有成猶如芝麻開花節(jié)節(jié)高。
我的講話就到這里，謝謝！