如果你的孩子有這樣缺點的話一定要想辦法改正，另一方面我認為我們家長面對孩子的分數得具體幫助孩子分析才是，俗話說逆水行舟不進則退這對形容三年級的孩子是非常適合的，因此注意培養發現問題和提出問題的習慣。
三上家長會數學發言稿
三（4）三（5）班家長會數學發言稿
單云云
各位家長：
晚上好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會我們表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
我擔任三（4）（5）班的數學老師已有兩年有余。這兩年多來我發現：總體情況來看，班級學習氣氛還不夠，我班學生對學習還大多停留在興趣的基礎上，所以部分學生的成績起伏較大，好時經常能聽到老師的表揚聲，狀態不佳時就往往出錯，對待學習松懈。所以，在競爭不夠激烈的環境下，很多學生缺少目標，學習壓力也不夠，成績總是得不到提高，或是滿足于現狀。學生之間差異還是較大，有些孩子因為基礎打得好計算能力，應用能力上都比較突出。特別是作業速度上，班級差異也越來越大，這就導致，有一些作業速度快，接受能力強，正確率較高的孩子吃不飽，而一些動作較慢的同學總是處于做不完作業的狀態。分析主要原因是學生的學習習慣較差，缺乏審題及檢查驗證習慣，在一二年級基礎知識也打得不夠扎實，以至于后面的學習比較吃力。
這個學期來學習態度或成績有明顯進步的同學有304沈、趙一佳、龔、李南、商。305王、俞、張、劉家良、葉。
從平時作業和測試成績來看，能保持領先的同學是304張祎慶、林子涵、鄭涵月、范立城、王康波、孫燁琦、徐欣彤、楊欣瑤、沈沁燁、盧安兒等同學。305余梓妍、徐晨、朱奕雪、李妍、楊啟航、李幸彤、蔣文灝、任志浩、陳雨晨、張晨等同學。
本學習數學教材內容多。
1.計算方面，兩、三位數除以一位數、混合運算、兩位數乘兩位數的計算教學；從期中和第六單元的測試成績來看，同學們的計算能力還有一定差異。
2.克、千克、噸的認識，長方形與正方形的面積；對稱、位臵與變換、分數的初步認識等概念教學；
3.還有統計與概率的教學。
在學習難度上，也較之于低段教學有所提高。比如應用題方面，用兩步解決的問題增多，難度加大。解決應用題一步是基礎，兩步是關鍵，三年級是一個轉折點，一定要打好基礎，有的已經達到三步。由于這方面的學習內容在增多，有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現我們經常所說的兩極分化了。
在基礎方面，計算知識依然很重要。
本學期的計算主要三位數加減一分鐘至少4道，有余除法每分鐘至少8道，三位數乘一位數一分鐘至少4道，計算正確率達不到90%就算低了。就不能簡單歸結于粗心了。學生出現問題有：1、抄錯數，2、抄錯計算符號，3、進退位問題。4、粗心，忘記寫得數。針對這個問題，我對學生提出了明確的要求，希望家長在家里也要監督孩子做到:抄完橫式一回頭：列完豎式二回頭：計算完畢三回頭：抄完得數四回頭。
計算訓練任重道遠，需要家長配合的是：
1．計算能力是高年級學習小數、分數計算的基礎，家中要加強；
2．教材計算題不多，家中要訓練；
關于課堂
1．首先要求孩子要有良好的聽講習慣。我們班上就有大部分孩子聽課習慣很好能做到老師講課，同學回答仔細聽，不插嘴，不分心，不做小動作，有意見等講完舉手發表意見。雖然有些同不常發言，但他能把聽到的內化為自己的知識系統，同時也形成了一個良好的思考習慣，所以，這樣的同學一般成績不會差。要強調的是，有個別同學的聽課習慣比較差。我們在校內外要及時糾正。
2．其次是要求孩子能積極回答問題。在回答的過程中也是一種知識的內化鞏固，能積極積極舉手，并清楚表達自己想法的同學如：304徐、沈、鄭、李、肖、沈、林、范、楊、商。305李、李、李妍、付、任、芮、張、徐、陳。關于作業
關于作業。
能及時完成作業，質量較高的同學是：
1．課堂作業：也就是作業本，主要是在課堂上完成，是與教學過程同步完成的，除了部分書寫不認真的孩子外，基本上完成得不錯，家長們可以查閱查閱。
2．家庭作業：我們班上的數學家庭作業量不大，主要是希望能做精做細，提高效率。但孩子完成的質量不是很好，有的錯題很多，這就違背了我的初衷了。所以請家長配合做兩件事；一是了解孩子完成作業的時間，二十分鐘的作業做四十分鐘，那么你的孩子的學習效率肯定是很低的。遇到這種情況，你就要心中有數。如果你的孩子有這樣缺點的話，一定要想辦法改正。該嚴厲的時候就得嚴厲。二是保證孩子每天的作業準確無誤。
關于測試
本學期以來共進行11次檢測，8次是單元測試，一次是期初，一次是期中測試，一次是趣味數學競賽總體情況還好，但也暴露出一些問題。比如：有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；也有些同學不夠細心，這實際上是平時學習不認真的一個縮影。還有的同學解決問題的能力太差。比如趣味數學競賽，好的同學可以做九十幾，但大部分同學都只有三、四十分，甚至更低可以看出很多學生的課外學習很欠缺，有很多知識不是在校的這一點時間就能學得來的。
另一方面，我認為我們家長面對孩子的分數得具體幫助孩子分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。如果你的孩子幾乎每次考試都在90分以下，就說明孩子的學習方法有問題或綜合運用知識的能力太差，就得加強輔導和聯系。
溫馨提醒：
1．“每人一本草稿本”家長可以督促孩子一定每天帶來，幫助孩子建立良好的打草稿習慣，別看打草稿是一件小事，很多學生都不以為然，認為一個題目我腦袋想想就可以了。但隨著學習難度的增加，這種思考方式都是不科學的。在動筆打草稿的同時，可以形象的輔助學習思考，如果最后結果出錯，也能直觀得找出錯因，久而久之，一種正面有效的思維方式就能建立起來。
2．加強口算。多買一本口算本放在家里做。
3．適當課外練習兩步解決的應用題，讓孩子熟悉題型。
4．每天檢查作業，并放入書包。
5．定期與教師進行溝通。
三年級上數學班主任家長會發言稿
三年級一班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
你們好！感謝你們從繁忙的工作中抽出時間來參加今天的家長會。今天我主要講以下5點：1.分析本次考試成績2.孩子在校表現3.為什么小孩的成績不如一二年級。4學好數學的五個好習慣。5我對家長的幾點要求。6我平時上課和課后對學生的態度及看法
一、學生成績分析
本次參加考試人數為75人，90分以上是46人。80到89分是21人，80分一下是8人，其中一人不及格。我始終相信咱們班沒有笨學生，為什么會有這樣大的差距呢！首先沒有好的認真聽課的習慣沒有一個好的完成作業的習慣，做完后沒有檢查的習慣還有孩子不愿意動腦筋的習慣。
二，孩子在校的具體表現
上課積極發言的有：于文婭孫藝涵周琦玉張浩宇姜金爍祝昊琳劉闖胡新蕊陳曦梁玉清楊佳碩秦傳宇戚雅諾高健鑫劉麗雪董偉涵宋成博王碩王曉萌張志杰王政宏張廣諾鄭榮鑫
各項作業書寫認真的有：張浩宇于文婭孫藝涵周琦玉胡新蕊秦傳宇戚雅諾劉麗雪董偉涵宋成博王碩王曉萌張志杰石麗鑫曲夢雨徐淑濤馬艷旭付魯堃于士偉
放學背古詩聲音響亮的有：于文婭孫天鑫劉占和孫長宇王碩胡新蕊梁玉清戚雅諾才勇康楊佳碩馬艷旭胡振宇宮保彤鄭榮鑫張志杰張廣諾曲夢雨郭明哲
放學站隊最快的有：李修丞王子良鄭榮鑫祝昊琳戚雅諾周琦玉呂佳豪郭明哲姜金爍
本次數學考試進步的有：鄭榮鑫張碩陳天琪張楠徐淑濤李修成史仁豪張家木
總成績進步比較大的有：孫藝涵2張楠10鄭榮鑫13陳天琪16高健鑫25李淑悅38
三為什么小孩的成績不如一二年級
有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經常翻看孩子的書本及練習，發現，現在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。現在有些知識對三年級的學生來說確實有一定的困難。
俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
四、學好數學的五個好習慣
1．上課專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。
2．善于求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
3．培養學生認真讀題習慣
我發現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業時，學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養自覺訂正錯題的習慣。
據我分析，現在很多小孩子做作業純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
5．嚴格認真，一絲不茍的習慣。
起碼要做到書寫工整、格式規范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
五．數學學科需家長配合的地方
1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態度、習慣）
2、關注作業的認真程度。認真程度反映專心程度。
認真：用心、專注、鞏固、提高。
潦草：漫不經心、三心二意、100遍無用。（態度、習慣）
3、養成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態度、習慣）
4、橫式的商是否寫了，豎式數位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注細節）
5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣
（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？
（為什么用乘除）（學習方法）
6、引導及時改正做錯的作業，督促孩子把上次做錯的作業改過來，最好專門有一本糾錯本；（習慣）
六．最后一點我想說的是我平時上課和課后對學生的態度及看法，每當我上我們班的課，挺有激情，因為大部分小朋友們會配合，思維也跟著老師不停地轉動，我們班的孩子不管肢體還是思維都非常活躍，老師不是圣人，也是有
脾氣的，但無論做什么都是為了整個班的學生考慮。對于一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時我和他們是師生關系，離開課堂，我和他們就是朋友關系。課后更喜歡看到這些活潑的學生，有時看著他們下象棋或是同學們之間的玩耍，同學之間友誼的互動，非常開心。我個人認為，小朋友在兒童時都是貪玩的，在不影響學習的情況下讓他們自由發展，愛好什么，讓他們學什么，只要他們愛動腦。
語文老師
英語老師
家長發言
班級事務1。上午開門時間是7點半中午1點讓孩子出門1點15才午讀
2.不帶零花錢和零食3.正確對待老師給家長打電話5.接送孩子上下學地點6.有打架或者是磕磕碰碰的要正確對待，做到知書達理7.孩子們的文具8.位子
尊敬的各位家長，如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！謝謝大家！
數學教師在三年級家長會上的發言稿
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了您的孩子。
一、首先說說三年級的重要性
某種意義上來說，小學六年，三年級最重要，因為一二年級是為了學習做準備，比如掌握識字，乘法口訣等工具，而到了三年級，開始使用這些工具進行閱讀和解題，孩子的能力在大量閱讀和解決實際問題中得到飛躍的發展，兩極分化在這里開始顯著體現。能力的培養重在習慣的養成，數學學習上有哪些重要的習慣需要重視呢？首先是上課認真聽講的習慣，比如沒收了許多筆。其次是積極發言的習慣，這個班發言比較踴躍的孩子不多，只有董欣茹，柏心儀，孫澤、周洋、侍俊等七八個學生每節課堅持不停的舉手，要知道發言的孩子是肯定跟著老師上課走的，不發言的大都在開小差，回去后要鼓勵孩子上課舉手發言。其次認真審題的習慣，從錯題可以看出許多孩子做練習根本不審題，比如先量一量填一填，在計算周長，竟然有12個學生沒有計算周長。另外在平時作業時，會發現有些孩子一遇見稍難的題就總向老師或家長求救。我們要告訴孩子，當一道題目不會的時候，要先多讀兩遍題目，再認真地思考思考，若還不能獨立解決再向別人請教，一定要給自己思考的機會。當孩子經過努力一次又一次解開難題時，他得到的不僅僅是成功的喜悅，更多的是面對困難的自信。另外要重視口算能力的培養，口算是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并要能夠達到熟練計算的程度，為以后的的數學學習打好基矗不同孩子的計算熟練程度和速度存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。為了加強小朋友的計算能力，請家長每天在家和孩子一起練一練。計算的練習方式多樣，可以購買口算練習，也可以在做家務、和孩子玩耍等時間來個聽算練習。要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。還有認真書寫的習慣，數學作業尤其要重視書寫，越是潦草的作業錯誤率越高，比如孫澤和周洋，朱邦國，侍俊，王浩，劉帥，楊志強這些孩子的作業很少得到優就證明了我的觀點，要注意桌子上不放與學習有關的玩具和其他物品；做作業前就要準備好學習用品，不能半途中斷作業去找學習用品；作業要一氣完成；完成作業才可以看電視、玩玩具。要使學生養成這些良好的行為習慣，就必須經過長期的、反復的訓練和強化。
二、接下來說說家庭教育
三年級課程難度加大了許多，作業量也變多了。對于知識掌握不夠扎實的學生，就出現了怕動腦經，課上懶散松懈，課后抄襲，考試出現二三十分的情況。關于加強對孩子的學習監督，有家長可能要問，數學題目我不會做、不懂，這沒有關系，每天翻一翻孩子的作業本，看書寫是否規范，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是非常有效果的。現在這個班有個不好的現象，有不少學生放學后到社會上的輔導站做作業，家長借口是工作忙，沒有精力，沒有能力，沒有時間輔導孩子，所以花點財力讓輔導站代替家庭教育。事實證明，有三分之一
的孩子輔導后有效果，三分之一的孩子沒效果，三分之一的孩子成績比以前更差。為什么有三分之一的孩子成績更差了？是因為這部分學生基礎差，在輔導站聽不懂也不愿意聽，面對學校布置的回家作業，輔導站就讓這些孩子抄寫答案，結果這些學生每天回家作業全對，并且認為反正有答案抄，產生了過度依賴，越來越不愿意動腦經獨立完成作業，結果導致了惡性循環。我的建議，對于輔導無效的學生，家長不要把錢扔到水里，讓孩子回家獨立完成作業，各位要做的有：1、和孩子一起讀題，引導孩子理解題意；2、遇到孩子實在不會的題給予適當的輔導；3、檢查作業是否認真完成，這包括三個方面：是否全部完成？書寫是否認真？解題是否正確？一旦發現孩子在學習上存在問題，盡量要在當天解決。
三、最后說說學有余力的學生
對于學有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數學課外知識，例如訂閱小學生數學報，解答報紙上的思維訓練，買一本奧數書，做做奧數題。現在有部分學生一看試卷上或者教材上的思考題，就認為那是很難的東西，甚至連看都不看，這些對于那些想要上重點中學的同學來說是十分不利的，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。另外數學也要靠一定的練習量來提高解題的熟練程度，也是在解題中提升解題的技巧，一些基礎較好的學生容易滿足于學校的作業，從來不在課后做拓展練習，這樣見識就比較短。平時對于容易錯的題目，家長還需要定期督促孩子用好錯題本，記錄好題目，經常鞏固練習，加深印象。
我非常理解各位做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上想放松娛樂一下，但即使再累，也不能忘記對孩子的教育和輔導。我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，檢查各項作業的完成情況和書寫態度，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。我的小孩讀四年級，可以毫不夸張的說，下班回到家，孩子就是家庭的核心，每天我們都會了解孩子學校的生活，檢查學校作業，鼓勵閱讀課外書，督促練習思考題等等，另外每周還有古箏和外語興趣班需要接送，只有每天晚上9點，孩子上床后，才是我們自己的時間。但一分耕耘一分收獲，孩子美好的未來讓我們這些家長無怨無悔。
說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，最后讓我們全身心的付出，相互配合，幫助孩子養成良好習慣，給孩子以最大的幫助！