其次從細微處著手細化競爭機制，對于我們教育者師愛是一個永恒的主題，年秋季開學典禮班主任代表發言稿，俗話說人才人才先成人后成才，這樣班級就形成了比趕超局面，學生的優點用縮小鏡看學生的缺點。
2016年班主任發言稿
于細微處見真情
———班主任經驗交流會發言稿
尊敬的各位領導、各位班主任：
大家下午好！
我很榮幸能在這里跟大家就班主任工作做一些簡單的交流。說實在的，作為一名班主任，我所做的工作都是跟大家一樣的，普通的不能再普通的，談不上什么經驗，只能說是工作中一點做法和感受。小學班主任工作是辛苦而瑣碎的，所以今天跟大家交流的內容是——于細微處見真情！
首先，從細微處著手，注重學生的習慣養成。
記得美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見習慣對于人的成長是多么重要！小學班主任工作的核心就是培養學生良好的習慣。學生每一個良好習慣的形成需要21天的時間，按照養成好習慣的規律，我利用開學的第一個月培養訓練，從細微處入手，狠抓學生的學習習慣和生活習慣。培養學生的良好習慣，我通常分三個階段實行，第一階段：確立規范，強化訓練。如：課前讓學生準備好下節課的書本；課堂上要求學生坐姿端正，聽講時聲聲入耳，字字入目，回答問題時做到完整響亮；練習時審題細心，書寫工整；下課主動將板凳放到桌下，站隊做到快靜齊，一切從細微處著手。接著進行第二階段：督促糾正，堅持訓練。習慣的養成重在堅持，在堅持的過程中，我們班主任要有“兔子的腿，婆婆的嘴”，即足要勤，口要勤，及時糾正學生的不好習慣。學生良好習慣養成以后，還要進行第三階段：驗收評比，鞏固訓練。經過這三個階段以后，學生們課堂坐姿端正了，回答問題聲音響亮了，作業書寫認真了，桌內書本擺放整齊了，站隊速度更快了，教室更是干凈美觀，就餐做操、放學路隊也真正做到了快靜齊。各位老師，良好的開端是成功的一半，學生的良好習慣一旦形成，班級的各項工作自然水到渠成。
其次，從細微處著手，細化競爭機制。
孩子最大的一個心理特點，就是不甘落后，好勝心強。所以我把競爭機制引入班級管理。開學初，我在班內實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負
責全班各項工作的監督總結；二級管理：科代表，負責各學科本簿的收發，及時輔助任課教師的工作。三級管理：小組長，分管各組的學習和衛生。四級管理：責任長，負責班內各項小范圍工作，空調、黑板、開關、門窗、澆花等都分配到人，每個人都是官，都是班內小主人。并且定期對他們所負責的工作進行評比和名義測評，利用爭星奪章榜量化積星，十個小面貼換一面小紅旗，十面小紅旗就可以獲得一個禮物，競爭機制極大地調動了學生們工作的積極性。
其次，我讓競爭機制走進小組合作，開學初，我把學生分成八個小隊，讓他們在學習、衛生、紀律各方面展開競賽，并且量化積星，小組總積星一日一公布，讓學生能知彼知己，努力超越先進小隊。同時，定期總結表彰，設立小組獎和小組突出貢獻個人獎，獎品也各種各樣，無論是物質還是精神上的獎勵，都會使學生體會到競爭的樂趣。
為了提高學生學習的積極性，我還讓競爭機制走進“師徒結對”，通過開學初一個階段的觀察，我將學生師徒結對，如果徒弟能超越師傅三次，徒弟就可以升為師傅，師徒都表現很好的，頒發最佳師徒獎。
競爭機制的引入，讓學生們都體會到了競爭的樂趣，班級也形成了朝氣蓬勃，積極向上的良好風氣。
最后，從細微處著手，體現教師的愛。
對于我們教育者，師愛是一個永恒的主題。沒有愛就沒有教育，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如：每天早晨走進教室，首先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴好，會幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，表現特別棒的時候摸摸他的頭，拉拉他的手，讓學生感受到教師對他的關心和愛護，讓學生體會到教師很在意每一位學生。
總之，班主任工作不容易，它是一門藝術，更是一種責任，酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。各位老師，在今后的日子里，讓我們一起探索，在實踐中尋找行之有效的工作方法，讓班主任越做越輕松！以上就是我對班主任工作的一點粗淺見解，說得不妥之處，懇請大家批評指正！謝謝大家！
2016年秋季開學典禮班主任代表發言稿
2016年秋季開學典禮班主任代表發言稿
紅廟中心小學：賀菊香
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們，大家下午好！
今天我很榮幸能夠作為班主任代表在這里發言！
在過去的一學年里，六（1）班取得了優異的成績，這離不開謝校長的英明領導，讓我對工作充滿了熱情與信心！離不開黃校長的正確指導和六（1）班所有科任老師的辛勤付出！王志春老師語文學科遙遙領先，成績突出，真正做到了在哪兒都是一面旗幟！英語老師舒強教學技術高超，注重提高課堂效率，輕松取得了好成績！品德課黃校長加強學生的思想教育，給學生做心理疏導，樹立學生的自信心，深受學生喜愛。敬愛的老師們，感謝你們昨日默默無聞的奉獻，才讓我擁有今天可喜的成績！所以今天在這里淺談下我當班主任的感受。
一、首先要教會學生學會做人，人字很簡單，但是要做好人難。最起碼要知道知恩圖報，要有報恩之心，有愛心，有榮譽感，明辨是非。每位學生都是在一言一行，一舉一動中，從平凡走向卓越人生境界的。俗話說，人才，人才，先成人后成才。否則教育做為人的工作就不能突顯出來。
二、讓學生養成良好的生活、學習、衛生、行為習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基矗所以要注重培養學生熱愛學習、學會學習、善于學習。良好衛生習慣的養成可以營造一個清潔干凈美觀的環境，從而有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起。做到“我為人人，人人為我”這些口號在班里深入人心。值日學生甘愿吃苦，這樣不僅使環境得到了清潔，而且使同學們的心靈得到凈化。養成良好的紀律習慣、學習習慣、衛生習慣。使用學生量化管理，這樣就為班級樹立了各類典型：勤奮學習標兵，帶頭模范，紀律標兵，優秀班干部及組織者。這樣班級就形成了“比、趕、超”局面。
三、當發現問題時應曉之以理，動之以情，注重激勵教育。發現學生身上的閃光點，利用好表揚這一工具。前蘇聯教育學家馬卡連柯說過：“用放大鏡看
學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點�！边@句話告訴我們，不要放大孩子的缺點，每個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每個學生身上的閃光點。多發現學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的信心，這樣可以很好的激發和調動學生學習的積極性。
四、親近學生，樹立教師形象，取得學生的信任。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。班主任要做好自己的工作，就必須善于研究學生的心理特點和行為習慣，善于了解學生，熱愛學生，關心和幫助學生，學會和學生交朋友，學生才能親其師，信其道。
五、通過各種活動，增強班級凝聚力。在活動中要落實要求、細化規則，才能收到明顯的效果。其實真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。掌握了這種組織方法后，經常變換著方法對孩子進行獎勵和鼓勵，變著法子刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做的更好。
六、密切配合各科教師，積極與家長溝通。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況，做到因材施教。各科任課教師和班主任配合的好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
同時，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，為每個學生創造良好的學習環境。
七、班主任工作之余，積極進行后進生的轉化工作，具體措施有：了解學生，溝通思想。讓學生參與班級，人人有事做，事事有人做，讓學生不覺得孤獨，有主人翁的感覺。激發學生的興趣等。
如今我又挑起了班主任的重任，感謝領導的信任。這對我來說，即是一個鍛煉的平臺，也是我教育事業的一次重大挑戰。我代表紅廟小學的班主任承諾：做到以校為家，在得到所有身邊人的支持的同時，我會不斷努力，謙虛謹慎，不斷加強自身學習，力爭做得更好。虛心向經驗豐富的教師學習，鉆研教學方法，做
好本職工作！
最后，深深祝福我們的紅廟小學學越辦越好，祝福全體師生新學年一切圓滿順利。
謝謝大家。
2016年四年級第二學期家長會班主任發言稿
2016年四年級第二學期家長會班主任發言稿各位家長，感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加本班的家長會，在此對各位家長的支持表示感謝。
孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現。各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀念。
由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，是一個中轉站，是一個過渡階段，這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業就會發現現在孩子的作業層次性很強，而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降，其實，這是一個很大的誤解，有的事情不是取決于老師們的。今天重點跟家長討論及匯報以下問題:
一、品德方面:我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里的衛生大家的積極性都很高；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；哪個老師需要學生抱作業本，拿教具學生都能積極地配合；上課回答問題很積極，背書也很積極，就連學習差的學生也背完園地四前所有內容�？傊�，在班里已經形成了積極向上的好風氣，這是一種很難得的品質，這樣的學生在以后的學校和社會當中會很好的融入進去，同時也利于他在周邊環境的發展。
但是有的事情我需要在這提醒各位家長，就是在錢的管理上。父母辛辛苦苦掙來的，這其中的艱辛孩子無從體會，可以說我們的家長也沒有給孩子機會讓他
去體會，我們家長完全可以在自己十幾歲的孩子面前訴訴苦，偶爾講講自己的艱辛和不容易，這樣他們慢慢會變得懂事，從而珍惜你們的勞動成果，明白你們的良苦用心。進一步說，孩子明白了你們，理解了你們的同時，也在改變著自己。總之，我們有很多方法可以感化學生的性格，一般而言家長最極端的處理辦法是先揍一頓再說，等到身上有了傷痕，心里也會跟著有陰影，身體上的疼痛忍一忍就過去了，可是如果心里留下了不能愈合的傷口，那這個傷口就會長久的跟著他了。我們可以采取少給或者不給零花錢。
二、學習方面:相信這也是家長最關心的問題。我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的有些距離。
1、在班級中有一部分學生在德智體方面一直保持較好的，有:韓穎娟、楊帆、韓寧博、王雪等人，在學習中始終保持著積極刻苦向上的，有:孫權春、韓文、王婷、王娜娜等；在對待學習態度上不是很端正，沒有完全意識到學習的重要性。一般是表現在家庭作業和課堂作業上交不及時，上課的手上小動作較多，或者是出現交頭接耳嬉笑打鬧的現象，有這樣現象學生是:孫權春、韓文、王婷、馬露露、虎亞強。
2、家庭作業：學生基本每晚都有家庭作業，希望家長們都能監督完成。講讀課文和園地基本學生都背，希望家長簽字時寫上姓名，不然有些同學也找這些個背或寫個日期。其實我們在批評孩子犯錯誤的時候也應該注意檢討自己，有沒有想過，其實很多事情是可以避免的，只要我們這樣或者那樣去做，我們完全可以看到另一個結果。本班的家長有大部分的面孔是生疏的，或許你覺得沒事就不需要跟老師交流，相反，如果你等到我找你給你打電話了，那就說明事情已經發生了，。你覺察到學生身上有哪些不對勁了能及時的跟我聯系，那我在平日里就會對這個孩子關注一點，甚至是上課的提問和作業的檢查，包括他課下的活動表現。多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。
三、安全方面:
四年級學生正是一個對什么事物都充滿好奇的的年齡，他們對什么都感興趣，騎自行車、三輪車，踢球，如果從孩子身上出現什么問題而你做家長的沒有及時的詢問制止，那么孩子會認為他的行為是家長允許的，所以久而久之就形成了一
種意識和習慣。或許是因為信息的通道閉塞，我相信很多家長可能對最近幾起校園傷人事件不是很了解，所以你們才會一而再再而三的放縱自己和孩子犯下這樣的錯誤。
1、針對于騎車上學的學生
2、針對于放學獨自回家的學生
3、針對于乘坐班車回家的學生
4、針對于在學屋等候家長接送的學
四、學生要在以下行為習慣中逐步培養
1、品德行為習慣
2、文明行為習慣
3、健康行為習慣
4、衛生行為習慣
5、安全行為習慣
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