以及個別學生作業敷衍了事或不交的情況，不過這樣名額不多只有十位或者二十位，所以我想我們應該家校合作不厭其煩地教育他們并注意自己的言行，這是因為一年級的學生剛入學什么都不懂一切都要從頭開始。
11.20三年級上冊家長會發言稿
發言稿
三一班陳春霞
尊敬的各位家長：
大家上午好，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：
（一）首先介紹我們學校。
我們一向都是德智體都兼顧的學校，兩個月以來，九月是隊列隊形比賽，國慶歌詠比賽，十月中進行為期一個月的讀書月活動，三年級的是書簽制作，閱讀內容比賽，還有讀書月藝術節表演。這個學期主要的還是培養閱讀這一塊。在原來每周一節閱讀課的基礎上，每晚六點到六點半都是師生閱讀的時間，為的是老師先做表率作用，每晚每晚都濃濃的讀書氣息。
（二）下面說一說大家最關注的成績問題。
單說語文，這個學期考了兩場大試，第一次平均分88.9，第二次平均分90.9，兩次的成績都位居年級第一�？偟膩碚f，第二次考試考得算是比較理想一些，我認為他們確實沒有辜負自己的兩個星期以來的努力。
可能有的家長會說我的孩子考了80多分是不是差了，其實不是的，三年級的分數較二年級來說會有很大的不同，以往靠死記爛背有90多的同學，到了三年級未必會。因為增加了閱讀和作文，還有一些比較抽象的題目，比如說句子改寫之類的題目，這些基本上考的都是靈活運用。因此考八十多分的成績算是可以的了。
兩次考試中，進步比較大的有湯家凱、張家宏、倪嘉渝等同學，其實這些都離不開學生的學習態度，態度端正了，成績自然也不會差。
（三）再說說表現突出的學生：
1、日常行為習慣方面。
在這方面，表現比較好的同學有張靖雅，羅詠詩、朱雨晨、劉琛蘊、陳威良倪嘉渝、鄭依群、李夏嵐、湯家凱、梁嘉韻、陳欣彤、陳煜航、李虹麟、吳姿燕、吳姿樂、冼穎詩、徐冬聰、蘇銳城、何昌弘、范凱沅、唐詩琪、韓文豪
2、閱讀行為棒的學生
這個學期的從開學到現在已經十個星期了。通過這段時間的觀察與了解，我發現閱讀習慣好的同學有：張家駿、張靖雅、朱雨晨、劉琛蘊、黃偉、陳煜航、朱子樂、周欣然、鄭依群、徐文慧、冼穎詩、吳姿樂、陳欣彤、羅詠詩、李夏嵐、唐詩琪、黃宏博、韓文豪、蘇銳城。
這學期我們學校仍然推行閱讀的這個特色，并且除了閱讀課之外，我們每天晚上的六點到六點半也是師生共同閱讀的時間，通過這種方式來促進學生的閱讀，正所謂讀書使人明智，讀史使人明理。
（四）說我班級管理和語文教學的特色
對于班級管理我一直在努力一直在學習也不斷改變，上個學期有幸成為學校唯一的一個被評為四會市優秀班主任。這個也有賴于在場各位對我工作的支持，還有我們三一班孩子對懂事與積極配合。
這個學校我仍然和以前一樣，針對班里會說粗口的幾位學生，學生自信心不
足，尤其是新轉入的某兩三位同學的紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強。以及個別學生作業敷衍了事或不交的情況。我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風建設目標，那就是每個月都要拿文明班，人人都是檢舉官，還有班級獎懲制度，表揚一次3分，批評一次十分之類的。如；人人都是檢舉官，發現講粗口的必須馬上告訴老師，然后我馬上讓他們重復抄寫。還相應扣分。每個星期，分數多的同學不用做語文的周末試卷，就是抄抄寫寫，讀讀書就行了。不過這樣名額不多，只有十位或者二十位。不過我的班級主要是以表揚為主，這樣更能增強他們的積極性。因為我覺得將心比心，他們其實和我們一樣，都希望自己的所作的事情得到肯定。
另外，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。
三、談教學
進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚。在小學階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵齲而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅是農村學校，城里的學校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點，如果成績下降很厲害那就危險了。
現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上大部分孩子很喜歡讀書，一小部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的
一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作�，F在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業�，F階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學生少做作業，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到現在為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。
最后給一兩點建議：1、在家每天晚上都必須監督孩子讀當天學過的課文三到五遍，包括生字，還有看課外書。
2、嚴把家庭作業關
學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規定孩子放學后必須做完作業，周末作業建議給孩子規定的時間。比如一張大試卷40分鐘就足夠了，不懂得字盡量查字典。這學期檢查查字典的時候，發現個別已經忘記查字典怎么查了。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。
2016學年三年級上學期開學家長會發言稿
2016學年三年級上學期開學家長會發言稿
各位家長：
首先請允許我代表學校歡迎您在百忙之中抽空來參加孩子的家長會，也請允許我代表孩子感謝您能來參加家長會。這次會議主要有三方面的內容。
一、總結上學期期末考試的情況。
二年級下學期，經過孩子們全面又細致的復習，都取得了很好的成績。我們的合格率是百分之百，優秀率是97.44%，平均分是95.4，比上學期的抽測成績還要高一點，達到了期末制定的目標。孩子的成績已在小博網上顯示，還有排名，可以讓家長知道孩子的水平在哪兒，以此來制定新學年的目標。不足之處主要是以下幾個方面：
1.書寫仍要加強，特別是在田字格里的書寫。
2.句子方面仍比較弱，體現在造句和寫話里。
3.積累方面仍有待提高。
那回顧過去只是為了更好地完成新學年的學習任務，所謂溫故而知新，我覺得是很有必要的。
二、進入中年紀孩子的特點及相應的教育對策。
1、家長一定要知道的。
2、要給三年級的孩子更多關愛和鼓勵。
3、書本介紹《媽媽應該為小學三年級的孩子做的50件事》
三、本學期在語文學習方面的要求。
與一二年級比起來，三年級的學習，除了基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對學生提出了更高的要求：基礎必須扎扎實實地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，需提高閱讀能力，開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有豐富的語言，如果見識不多，語言和生活經驗積累少了，寫作文時就沒話可說。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，進入中年級以后，學生應該是自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”
1、重聽講與理解
2語文學習更強調預習。家長對孩子的讀書方面的監督不容忽視。
3、三年級從寫話進入到習作。首先字數增加了，三年級的要求是150字為合格；另外結構更加嚴謹。要順利地進行習作，習作的素材是最重要的。所以我們給孩子訂閱了同步作文，提供更多的范文給孩子們去參考，設置了觀察日記本和小練筆本，讓孩子在平時，在每一單元開始學習時就進行相關的積累和練習。另外還想購買作文指導，更好的指導我們的孩子習作。
4、讀書記錄卡。本學期開始，學校開放圖書館讓大家借書，因此我們會恢復讀書記錄
卡的使用，請家長自行打印或復印并裝訂和設計。
5、另外要購買的書籍，《期末試卷匯編》和訂閱《小學生報》贈送課課精煉。
2016年秋季期三年級上冊家長會發言稿
2016年秋季期三年級上冊家長會發言稿
家長朋友們：
今天，因為孩子們的緣分，我們相聚了，歡迎各位！感謝大家！時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自從我們兩個老師接這個班以來，看著每個孩子漸漸長大，我們也覺得由衷地高興。在我講話之前，首先要感謝:
1、王中誠家長復習期間印的資料用的紙張
下面就由我來講講這半個學期以來的一些情況。
一、簡單分析一下段考語文情況：
總體情況：100分12人，90—99.5分61人；80—89分：6人70—79分：1人；不及格1人。平均分：96.1分
考試情況分析：
1．基礎題考得較為扎實，都是一些需要重點掌握，進行了重點復習的內容。但部分同學還是出現了很多問題。
2．課外閱讀題比較簡單，但有的同學因為粗心漏掉了題。
3．作文比較簡單，是已經練習過了的題，除了一個同學沒有看清題目，寫觀察日記以外，其他的同學審題都沒有太大偏差。
暴露出的問題：
1．基礎不扎實，不少字詞會讀會背但不會正確地書寫。
2．第一次沒有人提醒，沒有人念題，自己讀題不細心，出現了看錯題和看漏題的現象。
3．從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，1
詞匯量很有限。
二、行為習慣
課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍�？傮w來講，雖然大多數學生養成了一定的良好行為習慣，但進入三年級以后，兩極分化的現象開始比較明顯，學生或多或少也會存在著以下不足之處：
1、孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱、
丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了，一會兒筆又不見了等等這種現象時有發生。
2．部分孩子聽課不認真，一些不好的習慣延續下來，上課愛做小動作，課堂上比較隨意，愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事，學習習慣有待改進。
3、課堂上，有部分孩子容易走神，發呆，不愿開口讀書。
4．部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。個別孩子不注意個人衛生，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理。
5．有部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
這些情況我在班里已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。
三、學習態度。
部分孩子的家庭作業質量不高，在學校有老師管著，作業就一筆一畫寫，2
回到家貪玩，做作業就馬馬虎虎，有的甚至不做家庭作業，或者第二天來學校匆匆忙忙地寫，錯漏非常多。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持，兩年多時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級：
四、談談三年級語文學習的一些特點
各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級，各位家長可能并不十分清楚。在小學階段，許多老師最不愿接教的就是一年級和三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷和課本就會發現：三年級的學習內容除保留了一二年級的字詞之外，近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、句子的轉化、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵齲而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上如果老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個老師不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。由于三年級從字詞向段落過渡，而且開始學作文，很多同學都覺得很難。特別是字詞基礎不好的同學，馬上就會出現“只會說，不會寫”的情況，
家長要幫助孩子度過這個“難關”。請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之后能結合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。比如說：老師布置的作業完成后，不愿意做額外的提高作業或家長布置的作業積累本上好詞好句的摘抄，老師不硬性規定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。
接下來我還想和家長朋友們探討三個問題：
1、關于讀書
二年級時我們就已經著手培養孩子的閱讀習慣，應該說我們班孩子閱讀起步是比較早的，但是我最近發現兩個情況：第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。經常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態度問題，一個是能力問題，要區別對待。
2、關于鋼筆字。
本學期開學初我們年級各個班的老師就已經達成共識，布置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。開始很
多家長不理解，為什么一定要用鋼筆而不用水性筆，這是因為水性筆的筆頭比較滑，有慣性，在強調字的間架結構以及筆鋒方面孩子不容易控制力度，而鋼筆就不同，力用到哪就寫到哪，比較好控制這個力度。那孩子由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。那鋼筆的正確執筆方法我們老師在學校講，也希望您在家多注意提醒孩子的握筆姿勢。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。
2、關于寫作。
小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
由于是起步階段，所以現在的作文教學，我一般采取的方法是：星期五利用兩節課的時間來講作文，并用范文作引導，寫什么內容，怎樣寫，還教孩子充分利用好我們的課本，課文里的好詞好句你能用上的，就盡可能的用，然后利用周末比較充裕的時間去完成作文。
希望家長能幫忙配合做到：
1.經常帶孩子們接觸社會、接觸大自然，留心觀察周圍的事物，積累一些
寫作的素材。
2.作文或學習實在有困難的學生，家長必須輔導。不用你一句一句地教，你就教他理清思路，這篇作文先寫什么，后寫什么，給他說一個提綱，語言讓孩子自己來組織，這樣慢慢的就不會對作文有害怕的心理了。
五、孩子的安全教育
要及時了解孩子放學后的去向，因為一部分學生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時約伴去了哪玩了呢？同時，家長要告訴學生來校上學和放學路上過馬路時注意安全，更不許孩子騎車上街或上學。
六、其他的一些事:
1、秋游2、校運會
3、一些收費:電影費書法興趣班籃球興趣班
各位家長，三年級是小學的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。最后，我想用一位教育家的一句話來和家長朋友們一起共勉：花在孩子身上的錢和孩子的修養之間沒有必然的關系，甚至成反比。在子女教育方面，父母應該投入的是時間，而不是過多的金錢。