一切為了孩子為了孩子的一切，同時也請各位老師和家長提出寶貴意見，我自己就有親身體會看五遍書都沒有專心聽一堂課效果好，學會聽課對初中生的學習進步至關重要，二要讓孩子養成良好的學習習慣。
家長會發言稿(改)
一切為了孩子，為了孩子的一切！
尊敬的各位老師、家長：下午好！
我是XX班學生XX的母親XX。首先感謝XX老師給我這次機會，讓我能在這里同老師、家長共同探討如何教育好孩子這個問題，共同分享孩子的成長過程。如何教育好孩子不僅僅是關系到我的孩子的成長問題，而且關系到許許多多的孩子健康成長的大事，所以我深感責任重大。同時也請各位老師和家長提出寶貴意見。
我的小孩，其實她不是屬于那種聰明類型的小孩，她這次考試的成績也沒一科是出類拔萃的，只是成績均衡，她能取得這樣的成績，主要歸功于老師們的諄諄教導和她自身的勤奮努力。
一、下面我說說我對孩子管理的一些心得體會，僅供大家參考。
（一）讓孩子專心聽課，及時消化老師講的每一節課的內容
課堂學習是學習的最主要的關鍵環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。讓孩子把握住在課堂上專心聽講，學習效率一定會提高。每一節課的東西要及時消化吸收，不要奢望孩子下課后再補救。我自己就有親身體會，看五遍書都沒有專心聽一堂課效果好。
1
也許有的家長會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，聽課要培養孩子集中注意力。如何讓孩子集中注意力這是關鍵。集中注意力、專心致志聽課才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，堅持讓孩子預習。讓孩子在預習時把問題找出來帶著問題聽老師授課。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來卻一無所獲。我認為原因就是沒有把握住要解決的問題，也就是說沒有把握住重點！帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。
第三，要讓孩子認真做好筆記并勇躍發言。俗話說好記性不如爛筆頭，做好筆記，把老師講的東西記下來，便于復習，對還沒弄懂的地方又能抓住重點向老師請教！其實，教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，要讓她積極舉手發言，參與和老師教學的互動之中，它既能較好的促使孩子專心聽課、動腦思維，又能鍛煉孩子語言表達能力。同時還能調動孩子學習的興趣。
這中間還有個笑話，在開學不久，由于我這小孩愛回答
2
問題，所以班里的同學給她取了綽號“答題卡”、“問題學生”。
（二）要讓孩子養成良好的學習習慣
俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。孩子放學回家后，監督她先是做作業，做完作業預習有關課程，學習任務完成以后才能再看電視或玩其它。時間長了就會成為自然。同時，還要讓孩子學會利用時間，每天吃了晚飯，我收拾碗筷，孩子練琴。所以，每天基本上在九點左右就能完成老師布臵的作業。
（三）讓孩子擠時間閱讀課外書籍
孩子喜歡看書，她看了若干的名人傳記及中外名著，這讓她的理解能力得到了很大的提高，并且在書中也學到了很多知識。
二、而作為家長的我，又做了什么呢。
家長的任務就是啟蒙、引導。我的做法是：
1、在她小的時候，我就經常帶她去書店、圖書館及閱覽室，讓她去感受那種讀書的氛圍。除了工具書及一些有保存價值的書外，我一般不會買書的。不是有“書非借不能讀矣”之說嗎？所以她也養成了在書店看書的習慣。現在她經常去購書中心或者圖書館，一呆就是一天，經常書店要關門了，被清場出來。回來后，她會給我說，媽媽，我今天又為你節約了多少買書的錢。
2、我會上網去搜索一些勵志性的格言、名句及文章張
貼在家里（比如“心中有夢想就要一如既往,不能遇到困難說放就放，千錘百煉才能出好鋼，飽經風霜才能更堅強）。特別是在她遇到困難時，我會一而再、再而三給她鼓勵。我還會在網上下載優秀高考作文朗讀、解釋給她聽，與她分享。
3、早晨起來在她吃早餐時，給她放英語磁帶，提高她的英語聽力水平。這里我要扯點題外話，記得我們小時候，傳媒并不發達，我們卻會唱很多歌曲，并且至今也沒有忘記。那個年代，我們接收外界的唯一來源就是廣播。然而，就是因為廣播天天播放、反復的播放，我們才牢記于心的。所以每天早上在她洗刷、吃早餐時，就給她放英語磁帶。這樣，既節約了時間，也讓她像聽歌一樣，提高英語聽力水平。
4、教育孩子，我的理念是成才之前先成人，教育她大愛，培養她鑒別好壞人品的區別，希望她將來成為對社會有用的人。我經常給她看一些愛國電影片，比如：《南京！南京７、《建國大業》、《四世同堂》等等，在上一個暑假里我讓她看《百年血恥》等書籍。我不是讓她記住仇恨，我是讓她了解歷史，歷史是一面鏡子，警醒她要有憂患意識。同時，告訴她，我們是炎黃子孫，有國才有家，國家強大了，我們才不會被欺負，才不會挨打。反之，只有你努力學習，國家才會越來越強大！我絕不是喊口號，我想，一個連祖國都不愛的人，哪能愛家及愛父母、親人？反之，一個人她連祖國都愛了，你還怕她不愛父母、親人嗎？
5、教育是家長、老師、社會三方共同完成的事情，缺一不可，所以，一定要讓孩子接受老師、認可老師、聽老師的話。在每次開家長會后，我都會給孩子說，老師表揚了你，并且把優點擴大化。明明老師只表揚了一句，我卻會說出十句來，讓她覺得老師喜歡她、賞識她，她上課就會更專心，更用功，這不是事半功倍嗎？哪個孩子都是喜歡表揚與贊賞的。還記得在她讀小學時，她被換了老師，回來后總是說新老師這樣不好、那樣不好，并且拿后一個老師的作法與前一個老師的作法相比較，很排斥新老師，甚至幼稚地要我去請原來的老師回來。成績就可想而知了，一落再落。一次家長會后，我就給她說：老師表揚你了（其實當時老師并沒表揚她），她說你上課愛舉手，愛動腦筋，又有集體主義精神……等等。小孩聽了，特別高興，她覺得這老師也喜歡她，于是對新老師沒有了排斥感，自然就喜歡聽老師的課了，學習也自然上去了。在她情緒有些怠慢的時候，我會在恰當的時候給她說，我今天遇見了你老師，她說你很不錯喲。她于是就有了向上的精神，其實偶爾來點“善意的謊言”也不是壞事。
6、不當“裁判”，學做“拉拉隊”！父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。
在她考試成績較好時，我會在她耳邊說，昨天的太陽是曬不干今天的衣服的！學習猶如逆水行舟，不進則退！學生
年代是打基礎的時候，沒有任何理由固步自封而止步不前，沒有任何理由滿足現狀而不思進齲
在她考試失利時，我會與她一起找原因，找解決問題的辦法。就像這次期末考試，她考得很糟，語文才得了八十多分。回家后，她一語不發，其實她心里很難受。我沒去埋怨她，并且安慰她說，一次成績并不能代表什么，它只是對平時學習的檢驗而已，證明平時的某些知識點，你沒掌握，試后把它掌握就是了。學習本來就是一個波浪式前進，迂回發展的過程。然而，我發現，在她考試失利時，我適當的教育，比在她取得好成績時，效果更好。
三、存在不足及怎樣改正
1、學、思兼顧還不夠。《論語》上說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要使大腦的錘煉獲取更好的時效，最好的方法就是學、思兼顧，養成讀書思考的良好習慣。
2、課后功夫不到家，復習不到位。造成遇到問題事事而非，模棱兩可。
3、沒有把所學東西變成自己的知識，不能學以致用，舉一反三，不能以一變應萬變，變個題型就蒙了。
4、自主學習還不夠，還有些被動學習的局面，學習目標不太明確。爭取把自覺學習改為自主學習。
俗話說，孩子生病大人吃藥，希望自己的孩子優良，是每一個家長的愿望！在對孩子的教育上，在在座的家長當中
比我經驗多的還有很多，我在這里算是拋磚引玉吧！也請你們把你們的好的作法拿出來讓大家分享！再次感謝學校、感謝所有老師對孩子付出的幸勤勞動！在今后的日子里，我還會多向老師請教，向在坐的家長們學習，讓孩子更加健康快樂地成長。這是我在教育孩子過程中的點滴體會，不當之處請大家指正！恭祝各位老師、家長身體健康！祝愿大家的孩子都茁壯成長！謝謝
二○一○年一月二十一日
家長會發言稿改
家長會發言稿
各位家長您們好：
非常感謝您們能夠在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。其實在這次家長會之前，我已經或多或少的和每位家長都有過聯系和交流了。但是交流的往往都只是只言片語，而今天的家長會正好能夠讓我和各位家長做一個全面的交流，以便我能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。今天的家長會我首先想對各位家長說的是：感謝。感謝各位家長對我這一個學期工作的全力支持于配合。作為一名新畢業的大學生，我可以說在班主任這個崗位上幾乎全無實踐經驗，我所有的僅僅是在大學課堂上學的那些理論知識，和通過實習學來的一些間接經驗。正因如此，我在剛剛接這個班的時候，我的心情可以用“殫精竭慮”這個詞語來形容，生怕自己出一點問題，生怕哪個孩子因為我的疏忽而受到傷害，生怕家長對于一個新畢業的老師產生質疑和不滿。但是與我的擔心正好相反，開學兩個月以來，我收到的更多的是家長對我的關心和支持，以及給我工作疏忽的地方善意的提醒，幫助我及時調整工作計劃，確保這一個學期可以平穩、安全的度過。對此我向各位家長再次表示感謝。同時，我也會在后面的工作中更加努力，讓孩子在班級中健康、快樂的成長。
下面我先向各位家長介紹一下三年級的年段特點和語文的學習要求。
從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變
得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在坐的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑。
語文上要求提高了：特別是閱讀和寫作上面的要求提高了。閱讀：
1、正確、流利，有感情的誦讀課文。
2、掌握默讀的方法，不少于400字，具有一定的質疑問難能力。
3、能聯系上下文，理解詞語的意思，體會感知課文中關鍵詞句在表達方法的作用。（結合具體實例）
4、能認識常用標點符號其一般的使用方法。（結合具體實例）
5、能通過閱讀，了解文章大意，并進行優美詞、句、段的積累。（結合具體實例）
寫作
1、能在規定的時間內完成一定字數的習作。根據表達需要，會正確使用常用符號。（提示語）
2、樂于與別人分享習作的快樂，勇于展示自己的習作。有一定的
修改意識及修改能力。
3、能夠把一件事情或物品寫具體。（實例）
要達到要求：
勤于讀書，勤于作文的習慣。古人說：“勤于讀書，逸于作文。”古人注重知識的積累，強調厚積薄發。但俗話說：拳不離手，曲不離口。要寫好作文，就必須在多讀書的同時，還要多練筆。堅持寫日記，做摘記，寫讀書心得就是一種很好的習慣。
用心修改的習慣
文章是“改”出來的，平時作文一定要多多修改，不僅推敲詞句，更重要的是揣摩文章的選材立意、謀篇布局。文章不厭百回改，在修改中提高自己的寫作能力。
不動筆墨不讀書的習慣。
讀書的過程就是接受信息的過程，同時也是處理信息、再造信息的過程，古人強調不動筆墨不讀書不是沒有道理的。讀書時，要用各種符號在書上圈圈點點、勾勾畫畫。（看學生的教材使用情況）
接下來，我向各位家長簡要的介紹一下這一學期以來班里的基本情況和存在的一些問題。這一個學期以來語文學科先后進行了8次單元測驗和一次期中考試。在這9次考試中成績始終保持優秀的同學。占全班比例的三分之一。希望這些同學的家長幫助孩子繼續穩定成績，同時也針對基礎知識進行一些鞏固復習。爭取在期末考試繼續保持優秀。有個別學生的成績起伏較大。成績起伏是說明孩子不夠踏實，希望這些同學的家長幫助孩子穩定心態，在期末考試階段發揮出最好
的水平。進步較大的同學有：馬澤然、郭子鵬、張浩程、鄭穎辰、赫云翔。取得進步和家長的幫助、孩子的努力是分不開的，希望這些孩子的家長繼續幫助孩子，爭取在期末考試中取得更大的進步。還有的孩子的成績有較大提高空間。希望家長能夠及時幫助孩子調整狀態，鞏固基礎知識，爭取在期末考試中取得比較優異的成績。這就是班里整體的學習成績情況。另外，上課的課堂情況是上課發言較為積極的同學是：張超然、劉潤昊、盧昊喆、陳偉碩、楊銳師、秦興儀、王潔、白依彤、馬晗月。相比較上面這些同學而言，有個別孩子課堂聽講注意力不夠集中。這就直接導致了孩子在一些我反復強調的考點上經常出錯。對于這些孩子的家長還希望您能回去跟孩子強調課堂聽講的重要性。作業完成情況較好的同學有：吉雨欣、宋美慧、馮卓歆、秦興儀、施文馨、白依彤、陳偉碩、盧昊喆。和上面的同學相比較也有一些孩子的作業完成情況不夠好。而這其中比較突出的問題就是錯別字過多。我個人認為，在小學階段凡是成績處于優秀或中等偏上水平的同學基本上都是上課積極回答問題同時家庭作業完成質量較好的同學。反之也是如此。這兩項內容是好成績取得保障，課堂聽講情況我可以把握，而家庭作業完成的質量就需要您給予大力的支持了。所以為了孩子成績的穩定和提高，還是需要您在家庭作業的監督上給予大力的支持。
另外，在這一個學期里班級的幾件事情以及配合學校做了幾件大事。第一是在10月8日學生從萬和校區搬回了日壇校區。所有學生在10月8日全部按照學校要求的時間回到了日壇校區上學。這里感
謝各位家長對我和對學校工作的配合。在這里特別要感謝盧昊喆的家長。盧昊喆的媽媽知道我們的日壇校區是剛剛裝修完，就主動為班里拿來了一個空氣凈化器。第二是參加了學校的55周年校慶。并為學校55歲華誕獻上了自己的一句問候。這次校慶活動要特別感謝李一和盧昊喆的家長還代表三年級三班全體師生送給學校一份生日禮物。表現了家長對于學校事情的高度重視。第三是組織學生去歡樂之都進行秋游。在這次秋游中學生體會到了找工作和掙錢的不容易，同時體會到了享受自己勞動果實的樂趣。在秋游活動結束后，我也和學生一起交流了這次活動的感受，以及從中得到的收獲和總結的教訓。學生明白了一個團隊做事情要想成功首先應該團結，其次是要懂得堅持。我覺得這次活動基本達到了預期的效果。第四件事就是組織學生進行“福袋”的交換活動，在這次活動中孩子們體會到了物品是可以分享的，快樂和幸福是可以延續的。第五件事就是剛剛前不久，選舉出了咱們班的大隊委候選人和少代會代表，這次選舉是本著公開、公平、公正的原則，由學生自己寫選票，我來唱票，兩位學生監票，兩位學生畫票。最后產生了班里的大隊委候選人兩名分別是馮卓歆和宋美慧。少代會代表三名分別為：盧昊喆、秦興儀、赫云翔。第六件就是在十一月的第二個周一，班里進行了班委的選舉，選舉的方法和選舉大隊委候選人及少代會代表的方法一樣，選拔和自薦相結合，本著公平、公開、公正的原則，進行了選舉。班委成員分別是：班長宋美慧、紀律委員馮卓歆、學習委員吉雨欣、衛生委員鄭穎辰、組織委員李一、體育委員張超然、宣傳委員劉潤昊、中隊長盧昊喆。這次班委改選我
力求男女生比例相當。同時也盡量實行班委輪換制度，讓更多的同學得到鍛煉的機會。另外在班委選舉結束后我也告訴了上屆班委成員要利用好他們的工作經驗和新班委做好交接工作，幫助新班委在工作上盡快走上正軌；同時還要以班委的要求嚴格要求自己，不能因為自己不是班委了就放松對自己的要求，時刻記住你們還是班級的主人、還是班里的優秀學生、還是其他同學學習的榜樣。另外我還告訴其他同學一定要繼續努力，爭取下學期得到同學和老師們的認可，也獲得為班級服務的機會。總之努力做到讓新班委有干勁、老班委不泄勁、其他同學更上勁，保證班級平穩健康的發展。第七件事，就在新班委會成立一周之后，學校召開了新一屆大隊委評選工作，班里的兩位大隊委候選人馮卓歆、宋美慧同學在幾十人的激烈競爭中脫穎而出，光榮的成為了一名大隊委。以上七件事，就是開學以來發生的比較重要的事情，我向家長做了簡要的匯報。
下面我說說接班一個學期發現班里存在的一些問題。
第一是行為習慣方面的問題：
1、多數同學讀書寫字的姿勢不正確、坐姿不正確以及做眼保健操不認真。這將影響孩子的生長發育，眼睛、脊椎等。這些問題我在學校經常強調，有時發現個別男生不認真做眼操時我甚至讓學生起立做，以保證眼操的質量。但是如果想取得更好的效果還是需要家長們的配合。因此希望家長們在家里跟孩子強調一下這些問題，咱們共同努力讓孩子對這個問題引起足夠的重視。
2、個別學生自理能力有些欠缺。如：桌子收拾不好，東西丟三落四、
紅領巾佩戴不齊，放學收拾東西速度很慢。這個問題在個別男生和女生身上時有發生，我覺得培養良好的自理能力對孩子是終生受益的，因此這個問題也需要部分家長引起重視。
3.個別男生自我約束能力不強。如上課走神、隨便接下茬、提問題不舉手，下課著急了就在樓道里猛跑，或者在班里打鬧。這個問題主要存在于個別男生身上，這主要反映出孩子的行為習慣不好，沒有較強的自律性。尤其是在樓道里面猛跑和在教室里追跑打鬧，咱們現在的條件本身就有限，教室空間較孝樓道比較狹窄，所以這樣的行為如果不制止，非常容易出現安全問題，而一旦出現了安全問題，后果是不堪設想的。針對這個問題我在班里進行過反復的強調同時也和家長進行了多次交流，現在的情況和我剛接班時已經有了明顯的好轉，多數學生能夠做到下課時遵守紀律，不追跑打鬧，這也感謝家長的大力配合。但是還是仍然有個別男生出現追跑打鬧的現象，希望家長回家還是跟孩子強調安全問題，讓孩子能夠更加重視這個問題。
作業中出現的問題：
1、作業涂改過多，格式不正確，審題不清，考試中丟題漏題的現象時有發生。有的孩子看拼音寫詞語拼寫不夠正確。有的題明明是讓劃去錯誤的讀音或正確的字而有的學生就把正確的讀音或正確的字打上對勾。有的題目讓寫除了部首剩下幾畫有的孩子就把這個字一共幾畫寫出來了。這樣的例子還可以舉出很多，針對這個問題我已經讓孩子在每次考試的試卷上都做出重點標識，從而幫
助孩子養成認真審題的好習慣。所以希望您也在家里跟孩子強調一下審題的問題，如果一道題明明會做，就是因為審題出現了問題而丟分是在是太不值得了。
2、個別學生作文的錯別字多，標點不會用，句子啰嗦、欠通順。這里我給您一個小建議：當孩子寫完作文讓孩子給您讀一遍，若您沒時間仔細聽，他自己一讀，很多問題孩子自己讀過一遍之后，就知道哪里不通順或者哪里標點錯了。
3、讀課文質量不高，丟字加字，讀錯字音，標點讀不出來。這說明孩子的預習作業沒有很好的落實，孩子剛剛升到三年級，語文的學習難度比二年級的時候上了一個臺階，這就更需要在抓住課上的學習時間，提高課堂效率。而這其中比較關鍵的一項就是孩子的預習作業是不是落實到位了，保證不讓每一位孩子“空著腦袋”進課堂，是保證課堂學習質量的一個關鍵性的前提。需要各位家長首先對預習作業引起重視，同時在學生預習課文時真的起到監督作用。
4、個別同學忘記寫作業，或忘記帶作業。這反映的是孩子是不是又一個好的習慣和是不是踏實穩定，忘記帶作業或忘記寫作業會影響孩子的學習進度而如果經常忘記帶作業或者寫作業則會是孩子在學習上掉隊。以上是班里存在的幾點問題。
針對這些問題給家長幾點建議：
第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率。
第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速；語言表達務求清楚、生動，手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力。
孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空了，只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己，把要求化為行動.。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
此外因為我是語文老師，所以在語文的學習上我還有一些建議。希望孩子們能養成以下幾種習慣，他們將受益終生。
1．預習習慣。
在課前充分地預習，收集相關的資料，這是孩子參與課堂學習的前提條件。我們每節課只有40分鐘，課堂上留給學生感知文本的時間很有限，如果上課前沒有充分地讀書，課堂上就談不上潛心感悟語言文字，感悟課文的表達方法。本學期我們設置了“語文預習自主作
業”，就是為了規范孩子們預習的行為。經過一段時間的試用，發現孩子中完成的質量仍然是參差不齊。最主要的問題就是預習時沒有大聲朗讀課文2遍以上，沒有整體感知課文的主要內容，就匆匆地完成作業，不是應付了事，就是囫圇吞棗。所以，家長可以經常督促孩子大聲朗讀課文，讓你的家里也能常常聽到讀書的聲音。朗讀的基本要求是“正確，流利，有感情”，當孩子能字正腔圓地把課文讀下來，意思也就理解了大半。
2．詞語過關習慣。
詞匯，是閱讀、寫作的基石，我們要讓孩子打好這個基矗請家長協助做好這項工作。每個單元結束時，我們將布置在家里聽寫本單元的詞語，請家長予以過關，并督促孩子反復記憶還沒有掌握的詞語。
3．誦讀習慣。
文章一旦被選進了教材，就具備了雙重意義，一是內容意義，即寫什么的問題；二是形式意義，即怎么寫的問題，也就是表達的形式問題。這些文質兼美的課文，每一篇都值得背誦，對自己將來的學習和人生都有重要意義。每篇課文學習完畢，老師一般會選擇一些優美的典型的段落，要求孩子及時背誦。這是一種積累語言的過程，為孩子在三年級順利邁過寫作這個障礙打下基矗因此作為家長，我們可以關切地提醒孩子，書面作業做完了，還有沒有背誦的任務沒有完成？還有沒有誦讀的作業（口頭）被自己“消減”了？學習語文，往往重在積累，有時口頭的作業比書面作業有用得多。
4．素材積累習慣。
語文的外延與生活的外延相等，語文即生活。“時時刻刻學語文”應該成為大家的共識。在生活中學習語文，就要求我們引領孩子走進自然，感悟生活；關注社會，培養愛心。雙休日、寒暑假，不少家長都會帶著孩子出外旅游或者走親訪友，我們要提示孩子觀察身邊的人和事，用心去感悟生活的和諧美好。這是都是習作練筆、寫周記的良好素材。生活是習作的源泉，只有善于觀察生活，善于思考、熱愛生活的人，才會真切地感受到生活的每一天都是新的。
最后我想再多說一點的是，現在距離期末考試還有8天的時間，這段時間有如下的幾件事需要得到您的配合。首先，還是要抓住孩子的基礎知識的鞏固，特別是看拼音寫詞語和語文園地的總復習，這些內容都是答案固定知識，咱們爭取在期末考試的時候讓孩子在這些知識上不丟分。第二，幫助孩子穩定心態，如果您假期有出行安排的家長希望您暫緩告訴孩子，如果您已經告訴孩子了希望您能在多加一句“如果考試不好就不帶你去了”，讓孩子不要在考試之前心就已經飛到您要帶他去的那個地方去了。從而保證孩子在期末考試中取得優異的成績。
以上就是我這次家長會想說的幾點內容，謝謝各位家長的認真聆聽。說得不當之處敬請各位家長見諒。同時如果我有什么做的不周到的地方或者您對我的工作有什么建議歡迎您隨時跟我聯系，我一定會虛心接受您給我提出的建議或意見，也希望通過您與我的共同努力讓咱們的三三班更加出色、更加優秀。最后也借此機會祝愿家長們新年快樂，身體健康，萬事如意！
初三年級家長會發言稿修改
尊敬各位家長，同學們：下午好
首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加這次初三年級家長會，我也很榮幸作為作為初三年級任課教師代表，在這里與大家交流一些初三教與學的問題。
各位家長，你們的孩子在我校經過了三年學習生活，我覺得他們都已現在已逐漸長大成熟，他們有的已摒棄懶惰，變得勤奮；有的已摒棄嬌氣，變得堅強；有的已摒棄怯懦，變得自信。在成長過程中的一個關鍵時期的初中階段看到同學們的這些變化，這都令你們的家長，我們老師感到高興。就目前下面談談我個人的體會和意見。
1.我覺得學校非常重視初三年級的教學工作。
*校長一開始就表示，初三的教學工作是學校教學工作的重點。在初三年級工作的這一年時間中，我個人覺得也是這樣，學校選配都是非常有經驗的優秀教師擔任初三年級的教學工作，各科教師都多年從事初三教學工作，經驗豐富。
學校也多次召開初三工作會以及初三考試分析會，同時也召開學科的座談會，一起研究學生情況，分析對策，今天早上我們物理組剛剛舉行了物理二模分析會。
由于我是新手，第一次從事初三物理教學工作，物理前輩葉和徐的指導，同時夏校長，，一開始就提醒我要在一輪復習時進行綜合訓練，以及多研究考綱和近幾年的泰州市中考物理試題。李主任也經常就我在初三的教學工作中遇到的問題提出有建設性的建議。
2.我的第二個感受就是初三年級教師是一支敬業，愛生，奉獻，又團結協作的教師隊伍。
目前，每個學科的老師都是干勁十足。現在，每個初三老師都是拼命的搶時間，幾乎把能利用的時間都利用起來了。舉兩個例子吧，周一中午，大家尊稱為杰哥的歷史老師的聲音，一定會在二樓飄蕩，而且不只在一個班出現，我們戲稱為輪番轟炸。今天課間操的時候，我的前輩徐馨蘭和我探討物理問題，讓我去二樓，我發現那情景就如前些年我回家時候車室的情形，真的是人滿為患，每個老師的辦公桌旁都有幾名學生，由老師單獨輔導。我想這些拼勁，干勁，都是因為初三的每一位教師深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作做好，是要把各位家長的孩子當自己家的孩子一樣來教育。
可能不少人會說，不就是死揪嘛，這不會把學生揪傷了嘛。其實我感覺老師們是揪而不死，各科教師不僅僅認真研究教學，還會研究學生，從而做到因材施教，培優補差。同時，老師們也會關注到學生的思想變化情況，及時的與他們溝通交流。
3.就物理教學工作（以建房子為例，新課是材料準備，一輪是砌房子，形成主體結構，而現在則是裝修）
（1）前階段的工作總結
（2）后階段的工作設想（包括對學生學習方法的指導）
進一步優化分工合作繼續進行分層次教學
繼續提高學習的有效性
對學生物理復習的建議：
A.看書不做題，做題不看書（各個房間）
B.合理安排時間，獨立完成作業（不同層次的有不同的要求）
C.重視結果，更重視過程
D.學會訂正，懂得歸納總結（知識，規律，方法：靜思）
4.對家長的一些建議
（1）關心學習生活（原則與適度的放松減壓）（2）配合學校做好后期工作
5.結束語