九年級思想品德期中考試教學反思

一、試卷分析

2 013年下期第十二周，學校安排了期中考試，我擔任九年級的政治教學，也順利完成了這次考試。首先從試卷上看，本次期中考試試卷難度不高，題型有選擇題、判斷題、簡答題、判斷分析題、材料分析題。其次從考試結果來看，成績不太理想。

二、主要錯誤類型

1、一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活綜合運用所學知識解決實際問題的能力，理論聯系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

2、回答問題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第21題部分學生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。

3、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。很多學生知識學握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。

4、答題不夠規范，語言表達不明確，條理不清。有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。

5、基礎知識不扎實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇

題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。

6、學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結果答非所問。

7、學生回答問題不能結合材料。設問要求結合材料的，但是有不少學生根本不結合材料。

三、今后的'教學思路用措施：

1、引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。

2、抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學對于書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養學生的政治學科能力。

3、改變落后的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。

4、對學生加強書面表達能力的培養培養學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規范性表述的教學要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，如何捕捉有效信息。

6、根據思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發展的實際出發，對學習內容進行有機整合，幫助學生構建完整的、立體的學科知識網絡，努力培養學生的學科素養和學科能力。

7、教師應把握好每一堂課的教學質量，重視作業反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。

8、提高學生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導學生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養學生的閱讀習慣和能力

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