不再作文
1.我不再粗心了
我已經(jīng)長大了，上六年級了，再也不是三、四年級時那個粗心的我了。
現(xiàn)在每當我寫作業(yè)、做卷子時，首先認真看題，寫完后總是仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，便立即改正;特別是作文寫時，動筆前反復思考如何起題目，如何構思內容，當完成初稿后，認真地修改，確定無誤后方罷。
以前我可不是這樣，寫作業(yè)、做卷子時經(jīng)�？村e標點，漏掉字，看錯、算錯數(shù)。記得有一次，我在英語班聽寫，寫完后我連看都沒看就交了上去，覺得自己都會，能得一百分。可是發(fā)下來后，我一看就傻了眼，竟然只得了六十多分。原來都是筆下誤，不是多個字母就是少個字母。平常在寫作文時，我也從來都不修改，到發(fā)下來，錯字連篇。特別是有一次上書法課，我忘帶書、紙、毛筆和墨，不但上課受到影響，還受老師批評，并被罰抄了一篇非常長的課文。
原來我想粗心沒什么大不了，反正自己也會，下次注意就行了。但是我看到“馬小虎”的故事后，感到害處很多，學習、做事不能粗心，要認真、細心。從大方面講：如果火箭設計師如果有一點馬虎，火箭就上不了天;如果人造衛(wèi)星的數(shù)據(jù)有一點差錯，就不可能圍繞地球正常運行;如果醫(yī)生把手術器械落在病人體內給病人帶來痛苦，對身體造成傷害;如果郵遞員投錯信或遺失信耽誤別人大事;如果經(jīng)常忘記關電源就易造成火災等。從小的方面來講：如果我們學生粗心大意，經(jīng)常丟三落四，如看錯題、算錯數(shù)、漏掉字，不僅影響了成績，還給老師批改作業(yè)造成不必要的麻煩。
為了我們更好地學習，獲取更多的知識，將來成為有用之才，不出錯、不誤事，每個人都應該克服粗心大意，改掉馬虎的壞習慣。無論是學習還是做事都一定要認真、認真、再認真，細心、細心、再細心。
2.從此我不再怕寫作文
哎呀，又要上作文課了，聽到老師讀其他同學的作文，并且用世界上最好的詞匯評價，再聽到我老師不點名地批評我寫的作文，什么走題啊，沒有味啊，我真的想鉆進地里去，今天我又得被調侃了，唉!我真的非常怕寫作文。
上課了，我坐好，準備著，準備著我早已經(jīng)知道的那一幕。
“今天我先來讀一篇作文，這篇作文是我們班上的一為同學寫的。我暫時不告訴大家這為同學的名字，等你們聽完了再猜是誰寫的�！蓖瑢W們都睜大了眼睛，伸著頭聽著。我呢還是像往常一樣，反正不是我的。大不了再說我的不好就是了。
老師開始讀作文了，讀著讀著，我的.感覺告訴我好象是那么的熟悉。再往下讀，我越來越清楚了，是我的。不過我沒有高興，因為接著邇來的又是批評。反正我的臉子也老了。班上一片寂靜，我發(fā)現(xiàn)同學們越聽越認真，越聽越投入。
終于讀完了，我的臉一陣陣的發(fā)熱。
“同學們，這篇作文寫怎么樣啊?”
“好!“
說完還響起了一陣掌聲。
“你們知道，這篇作文是是誰寫的嗎?”
同學們不是說你，就是說他，當然也有說她的，就是沒有說到我。
“是+++的!”
“啊!”
同學們都轉過頭來看我，我又想鉆進地里去。因為只有我知道，這篇作文其實是我叔叔幫助我寫的。
接著，老師點評了作文，從開頭到結尾，從選材到用詞，都作了很高的評價。還表揚了我寫作文有了進步。相信我還會進步的!其實老師知道我的作文是別人幫助寫的。
說實話，在那時我感到非常慚愧，但是除了慚愧，還有一種動力和鼓舞，我暗暗地下決心，一定要寫好作文。以此來感謝老師對我的信任。
從此以后，我多讀課外書，多積累詞匯和語言。再也不怕寫作文了。
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