語言生動的作文

(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的'語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

!想使作文語言生動，最重要的是提高想象力，發揮創造力，增強表達力。 舉個例子，把以下四句話用關聯詞連接:

1.李姐姐癱瘓了;

2.李姐姐頑強地學習;

3.李姐姐學會了多門外語;

4.李姐姐學會了針灸。

正確答案(也可以說是傳統答案)應該是：李姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且還學會了針灸。

但我們通過讓想象力自由翱翔在藍天，可以得出以下看似不尋常的答案。

1：雖然李姐姐頑強地學會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。

2：李姐姐不但學會了外語，還會了針灸，她那么頑強地學習，終于癱瘓了。

3：李姐姐之所以癱瘓了，是因為頑強地學習，非但學會了多門外語，甚至學會了針灸。

4：李姐姐是那么頑強的學習，不但學會了多門外語和針灸，最后還學會了癱瘓。

5：李姐姐學會了多門外語，學會了針灸，又在頑強的學習癱瘓。

6：李姐姐通過頑強的學習，學會了多門外語和針灸，結果照著一本外文版針灸書把自己扎癱瘓了

六個句子，一個比一個生動，一個比一個有創意，雖然不是什么佳句，但確實是常人想不到的。

因此，你想使作文語言更生動，就需要首先充分調動想象力，其次想象聯系實際，最后按照正常邏輯思維捋順一下文字編排。

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