作文星期天修改建議

一、原習作片段：

昨天我到中山陵去玩，看到三個孫中山，下面的一個站著，是銅的。爬到上面，房子里有一個坐著，是白色的。屋子里面還有一個睡著的，是石頭的。后來，我吃了一個冰激凌，就回家了。

二、習作評價:

這篇作文的優點是語句通順，富有兒童情趣。“三個孫中山”，多有意思埃其實，孩子的眼光很獨到，的確是這樣，很多成人還發現不了這個有趣的事情呢。

小作者能寫清游覽的時間、地點，按游覽的先后順序，抓住了給自己印象最深的孫中山塑像，寫出了三種不同姿勢的孫中山，這對于三年級小學生來說，已經很不錯了，但還有不足之處。

存在問題是作文很簡單，寫得不夠清楚，容易讓人由文字引發許多誤會。

語言表達不夠完整、清楚、明白，句子有語病，最明顯的“三個孫中山”應改為“三個孫中山的塑像“。

他把“孫中山”的三種表現形態抓住了。但他只說這三個孫中山：一個是站著的，一個是坐著的，一個是睡著的。這也是人的基本動作。教師可引導學生，再仔細觀察一下除了“銅的、白色的、石頭的”和“站、坐、睡”以外，這三座雕像還有什么不同?還有游人們在旁邊說什么、做什么，以及自己看到塑像后的想法寫清楚會更具體。

3、吃冰激凌一句與中心內容無關，我認為可以去掉，文章最后可以寫一寫自己對孫中山的認識以及游覽后的心情、想法或感受，這樣會更完整。

三、習作目標：

1、激發觀察興趣，初步養成留心觀察的良好習慣。

2、抓住自己覺得新奇有趣或印象深刻的事來寫。

3、根據表達的需要，使用冒號、引號。句子通順、內容具體。

4、寫出自己的所看、所聽、所想，表達出自己的感情。

5、通過修改把事情寫清楚，學會修改自己的習作。

總之，對于初學習作的三年級學生首先激勵他們學習的興趣，再適當逐步引導他們把生活中的事情寫的具體一些，三年級學生的語言組織能力稍差一些，老師應鼓勵他們多動手去嘗試進行寫作。

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