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關(guān)于老師對學(xué)生合理化的建議
老師是傳授學(xué)生知識的人，在工作上，我們可以適當(dāng)?shù)奶岢龊侠砘慕ㄗh。小編為大家精心準(zhǔn)備了老師對學(xué)生建議書，歡迎大家前來閱讀。
作為一名物理老師，在從事物理教學(xué)的幾年中經(jīng)常會聽到一些同學(xué)反應(yīng)物理比較難學(xué)，特別是物理成績較差的學(xué)生，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題是不會。下面跟同學(xué)們談一下初中物理學(xué)習(xí)的方法。
1、注重對知識點(diǎn)的理解。雖然八年級上學(xué)期記憶類的知識很多，但千萬不要把物理當(dāng)成文科去記憶。我們應(yīng)該從理解出發(fā)，掌握物理的知識點(diǎn)和規(guī)律。例如：很多學(xué)生對于透鏡成像規(guī)律感覺很難，但是簡單的理解是“物體成實(shí)像時，物體離透鏡越遠(yuǎn)，像越小。一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小。”這樣我們就可以很容易理解透鏡成像規(guī)律了。
2、平時做的題目要有一定的難度，并注意錯題的收集。對于學(xué)習(xí)物理，很多同學(xué)認(rèn)為多做題就能學(xué)好，其實(shí)并不是這樣的。初中物理題型不是很多，因此，做題應(yīng)該注重題目的質(zhì)量，也就是說，當(dāng)基礎(chǔ)掌握得比較扎實(shí)時，要做一些有難度的爬坡題，這樣的題目才是考試中得高分、拉開差距的關(guān)鍵。另外，我們的大部分同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中，往往忽視練習(xí)中的錯題。然而錯題反映的正是你在某個知識點(diǎn)或者思維方式上出現(xiàn)的漏洞，所有更應(yīng)引起大家的重視，及時歸納并改正有助對知識點(diǎn)的鞏固。
3、學(xué)習(xí)物理中不能松懈，在與家長的溝通中，我常常聽到家長向我反饋：“我的孩子期中考試成績蠻好，聲學(xué)，光學(xué)都學(xué)得很好，但到了電學(xué)就搞不懂了。”很多同學(xué)在八年級物理學(xué)習(xí)過初級階段的聲學(xué)和光學(xué)后，自我感覺還不錯，就對自己有點(diǎn)放松了。而實(shí)際上電學(xué)才真正是初中物理學(xué)科中的分水嶺。電學(xué)在中考中占得比重最大，也很相當(dāng)?shù)碾y度。九年級整個上學(xué)期基本都是電學(xué)的學(xué)習(xí)，所以在上學(xué)期，各位學(xué)生一定要在剛開始學(xué)電學(xué)時，打起精神，認(rèn)真聽講，不是很懂的一定及時向老師請教。各位家長也要在學(xué)習(xí)電學(xué)的時候，反復(fù)提醒學(xué)生要認(rèn)真對待，以避免學(xué)生在電學(xué)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)因態(tài)度松懈而造成的成績大幅度下降。
4、在物理學(xué)習(xí)過程中，多問為什么。每做一個題目，都要了解題目所涉及的每一個知識點(diǎn)。例如：很多學(xué)生總以為，“人離鏡子越近，鏡中的像越大”，“冬天房間里的鐵塊和木塊溫度的比較，鐵塊溫度比木塊低”。其實(shí)這些都是不正確的，我們學(xué)習(xí)物理就要探究事物現(xiàn)象的客觀原由，不能憑自己的主觀感覺做題。
5、多動手。例如，在光學(xué)作圖過程中，一個新題型出現(xiàn)的時候，有些學(xué)生總是不喜歡動手作圖，當(dāng)老師問他為什么時，學(xué)生往往回答的是不會。掌握每一個新知識點(diǎn)都是需要一個學(xué)習(xí)過程的，積極動手嘗試同學(xué)會學(xué)習(xí)的更快而且記憶得更牢。所以物理學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定要積極嘗試，找尋突破口，這樣大家在學(xué)習(xí)物理課程時，也更有趣味性和成就感。
6、學(xué)習(xí)資料一定要保存好，在考前復(fù)習(xí)的時候，有一套完整的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，可以令同學(xué)們的復(fù)習(xí)工作達(dá)到事半功倍的效果。
老師對學(xué)生合理化的建議篇二
三年級是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)對孩子的語文學(xué)習(xí)提出了許多新的要求。下面我向您介紹一下本學(xué)期的語文學(xué)科要求。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2.識字寫字
本學(xué)期要求學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。一二年級的語文教學(xué)以字詞教學(xué)為主，課堂上的講解會細(xì)到每個字的字形、擴(kuò)詞、甚至筆畫的擺布。而三年級的課堂上，老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)，字詞的識記、課文的讀通順都要求學(xué)生在課前多下點(diǎn)功夫，這就要求家長幫助嚴(yán)格把好課前預(yù)習(xí)關(guān)和課后復(fù)習(xí)關(guān)，幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。三年級生字量大，而且學(xué)生在一、二年級所學(xué)生字又開始有回生現(xiàn)象，所以平時要多鞏固，這不僅僅為了考試，更重要的是字詞是學(xué)生寫作文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，將來會錯別字連篇。
3.讀的訓(xùn)練
在朗讀的訓(xùn)練中，我們一直遵循的是讀準(zhǔn)(剛剛接觸到課文，首先是把音讀準(zhǔn)了，句子讀連貫了)——讀懂(理解重點(diǎn)詞句，把握課文的情感)——讀好(孩子只有在深入理解的基礎(chǔ)上才能有所感悟，繼而讀出自己的感受)的順序。家長千萬不要小看語文的朗讀，往往從讀書中我們就能聽出孩子這篇課文讀懂了沒有?所以對于布置的`回家朗讀的課文的作業(yè)家長一定要重視。背誦的要求和上學(xué)期大致差不多，凡是書后要求背誦的部分，必須完全掌握，這是最起碼的要求，因為在考試中，還要通過寫的方式呈現(xiàn)出來，孩子如果不熟練，就會有問題。同時背誦也是一種積累，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為孩子自己的語言。
學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
4.課外閱讀
有些家長一直苦惱孩子的作文寫不好，這與孩子的詞匯儲備量直接相關(guān)。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。蜜蜂釀蜜，必先采蜜，引導(dǎo)孩子多讀課外書便是采蜜的過程。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。我們要努力培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期讀書節(jié)我們向?qū)W生推薦的課外讀物為《皮皮魯傳》《魯西西傳》《沒頭腦和不高興》，另外《小尼姑拉的故事》這一系列可由家長根據(jù)孩子的情況自由選擇。
為提高孩子的閱讀質(zhì)量，避免走馬觀花，我們正在指導(dǎo)孩子學(xué)記簡單的讀書筆記(介紹讀書筆記內(nèi)容、格式要求)希望家長平時能多多關(guān)注到這項作業(yè)的完成質(zhì)量。堅持下去，你們會發(fā)現(xiàn)，這個習(xí)慣對于孩子的語文學(xué)習(xí)非常重要。
5.習(xí)作
本學(xué)期正式開始學(xué)寫作文，這也是令家長甚至老師很頭疼的事情。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條” “請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、
引號的使用。
作文的活水來自閱讀積累，更來自生活。有一雙善于觀察的眼睛是寫好作文的關(guān)鍵。生活中我們要有意識地訓(xùn)練孩子留心觀察周圍的事物。
對孩子作文的評價要以正面評價為主，千萬不能看到孩子的作文就拋一句：“寫得太差了!真笨!”這樣下次孩子就沒了寫作文的興致。
二、懇請關(guān)注的幾個方面
1.鋼筆的使用
本學(xué)期孩子將學(xué)寫鋼筆字。因為三年級改用了條形格的作業(yè)本，加之剛剛度過散漫的暑假，孩子的書寫質(zhì)量有所下降，所以在這之前我們沒有在全班使用鋼筆，而是讓一部分書寫認(rèn)真、工整的孩子先使用鋼筆。今天我們想趁家長會的機(jī)會給家長講講鋼筆的使用，以便家長更好地指導(dǎo)孩子寫好鋼筆字。
⑴鋼筆的選擇
套用一句廣告詞，給孩子選擇鋼筆“不買貴的，只買對的”。鋼筆的長度、粗細(xì)要適中，鋼筆要明尖，筆身距筆尖一寸握筆部位最好要有粗糙的羅紋等。孩子至少要有2～3枝鋼筆。
⑵墨水的吸取
孩子一律在家吸好墨水，墨水瓶不得帶入學(xué)校。吸墨水時要先捏住軟管，排盡管內(nèi)空氣，深入瓶中，松開軟管，待墨水進(jìn)入軟管后取出鋼筆，用干凈的軟布或軟紙擦拭筆身上的墨水。墨水不能吸得太滿，吸完墨水可以筆尖朝上輕輕甩兩下。別忘了提醒孩子及時蓋好瓶蓋。
⑶鋼筆字的書寫
寫鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫好的字，避免將本子弄花。寫錯的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯誤可以使用修改符號，但符號必須用鉛筆畫。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。使用鋼筆的過程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時套上筆套。寫完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。
2.關(guān)注軟性作業(yè)的完成質(zhì)量
朗讀、背誦的重要性前面已經(jīng)講過了，我們再次懇請各位家長每天抽空檢查孩子朗讀、背誦等軟性作業(yè)的完成質(zhì)量，根據(jù)孩子的完成情況如實(shí)簽署，千萬不能有這些作業(yè)不重要的想法。
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好課文的保證。
檢查、督促孩子這些軟性作業(yè)完成的肯定會占去您一部分休息時間，對給您帶來的麻煩我們
只能真誠地說聲對不起，并衷心感謝您的配合。
3.關(guān)注孩子書面作業(yè)的完成質(zhì)量
孩子進(jìn)入三年級，課程多了，作業(yè)多了，孩子的負(fù)擔(dān)也重了。我們總是很努力地想減輕孩子的負(fù)擔(dān)。但作業(yè)的過程是對所學(xué)新知的復(fù)習(xí)、鞏固的過程，也是不可減少的環(huán)節(jié)。我們要求孩子必須認(rèn)真、及時、規(guī)范地完成書面作業(yè)。不認(rèn)真的作業(yè)不如不做，孩子的書寫不認(rèn)真是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的直接反映，我們不能忽視這看起來很小的問題。
要注意培養(yǎng)孩子專心獨(dú)立作業(yè)、細(xì)心檢查的習(xí)慣。在家要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，同時要求孩子遇到有一定難度的題目先自己動腦思考，家長千萬不能直接告知答案，避免孩子養(yǎng)成依賴家長的習(xí)慣。做完作業(yè)要自己檢查，及時改正。
4.關(guān)注孩子“聽”與“說”的質(zhì)量
“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。對于這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，(分析班級聽講情況)在日常生活中家長可以有意識地訓(xùn)練孩子聽的能力。
現(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度，但很多孩子說話缺乏條理、重復(fù)較多。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會。努力讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。
一、明確三年級的學(xué)習(xí)要求
(一)預(yù)習(xí)：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。
(二)課文：①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。
(三)作業(yè)：1、百分百;2、生字本和課堂本;3、讀書卡; 4、作文本 。
(四)日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有1～2篇200字左右的日記或片斷練習(xí)。
(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平時看書讀報，每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。
老師對學(xué)生合理化的建議篇三
參加了一級建造師資格考試的評卷工作回來，感想很多，回來和大家分享分享，以后大家在類似的考試中可以多加注意：
1、 字不能離密封線太近，密封后評卷人不容易看;
2、 字不能寫太粗太密太亂，最好買支極細(xì)筆，字越大越工整越好，這樣字看起來舒服，評卷人也愿意給多點(diǎn)分;
3、 當(dāng)本頁不夠答題要占用其他頁時，在下面注明：轉(zhuǎn)第×頁;因為每個評卷人僅改一題，你轉(zhuǎn)到另一頁他可能看不到了。
4、 要答對得分點(diǎn)，否則，字再多也不得分，當(dāng)然，字多了，容易出現(xiàn)得分字眼;
5、問為什么的?前一問答案多為否定，不問為什么的，前一問答案多為肯定;
6、不明確用到什么規(guī)范的情況就用“強(qiáng)制性條文”或者“有關(guān)法規(guī)”代替，在回答問題時，只要有可能，就在答題的內(nèi)容前加上這樣一句話：根據(jù)有關(guān)法規(guī)，或根據(jù)強(qiáng)制性條文。通常這些是得分點(diǎn)之一;例：建設(shè)單位要求施工單位在承重 墻上開門洞，合法嗎?為什么?答案：不合法(1分)，在在承重墻上開門洞違反了有關(guān)法規(guī)(2分)。如你答：不合法，承重墻上不能開門洞。你的回答和標(biāo)準(zhǔn)答案意思差不多，不過沒提到法規(guī)，后一問你可能只得到1分或者沒有分。
7、注意一些字眼的運(yùn)用，比如問：建設(shè)單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎?為什么?答案：不合法。有人答：不合理。為此我們幾人討論了一會，有人堅持不給分，認(rèn)為不合理不代表不合法，合法不合理是可能的。所以大家答題要注意。
8、相信第一感覺，我發(fā)現(xiàn)涂改過的答案中，“把原來對的.改成錯的” 比“把原來錯的改成對的”多很多;
9、如確定完全答對了，就不要展開答，也不要寫多余的話，能越少字表達(dá)出正確的意思就越好，這樣改卷人看得舒服，你也能省時間。例：施工單位索賠能否被批準(zhǔn)，監(jiān)理工程師做法是否合理?你只需回答“能;合理”即可。有人答：施工單位索賠能被批準(zhǔn)，監(jiān)理工程師做法完全合理。我認(rèn)為這是浪費(fèi)時間。更有人回答：施工單位可提出索賠費(fèi)用和工期;監(jiān)理工程師做法合理，但應(yīng)該先通知建設(shè)單位，或監(jiān)理工程師做法合法不合理，或監(jiān)理工程師做法合理不合法。前者多余，萬一工期不能索賠呢?到手的分就沒了。后者完全是拿不到分的，既然是考試，就沒有模菱兩可的答案的。千萬不要出現(xiàn)“不完全正確”，“部分不妥”字樣。
10、鉛筆答題也給分，但是否有效等上一級匯總時再決定是否給分;
11、第一問答對，但原因答錯也給分。如問：建設(shè)單位要求施工單位在承重墻上開門洞，合法嗎?為什么?答：不合法，因為已經(jīng)完工，合同已失效，可不必理會建設(shè)單位。后者答錯不影響前者得分;
12、不要擔(dān)心自己的試卷因評卷人的心情不佳或疲勞而亂打分，這種不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象極少，評卷人也有愛才之心，如你書寫工整，認(rèn)真答卷，評卷人可以感受到你那種迫切想考好的心情的。自然不會亂扣分;
13、多用題中給出的專業(yè)術(shù)語，不要用你想當(dāng)然的術(shù)語去替換。有些題中只提到建設(shè)單位，你答題卻口口聲聲甲方，未必會給分你，建設(shè)單位就一定是甲方嗎?
題中說的是索賠，你則說追加。另外一個原因是：多用專業(yè)術(shù)語能給評卷人一種你是有認(rèn)真學(xué)習(xí)有相當(dāng)知識的人，見你答不好或者是心情緊張，發(fā)揮不佳等因素造成，會盡量為你爭取更多的分;
14、有些問題問為什么?有可能含另一問：怎樣才正確?所以最好答完為什么后，把正確的做法也答出來，確保不失分。例：乙施工單位可以直接向建設(shè)單位索賠嗎?為什么?如你回答：不能，因為雙方無合同關(guān)系。以為全答對了?別高興太早，5分只得了3分。正確答案是：不能(1分)，因為雙方無合同關(guān)系(2分)，應(yīng)該乙施工單位向甲施工單位索賠，甲施工單位向建設(shè)單位索賠(2分)。這當(dāng)然不怪你，是出題出的不好。
另外一些和考試無關(guān)的：
15、差一分半分及格的，可以查分，不過查分也沒用，基本很難爭齲因為從小分匯總到每道題分再匯總到總分再到入電腦，整個過程都很仔細(xì)，不會出現(xiàn)加錯分的。專家打分也相對公平，幾道題有給分松的地方，也有給分緊的地方，總的來說，基本不會冤枉你的。再說，政府也要保護(hù)專家(評卷人)的權(quán)威，讓你把分給查回來了，那不是自打嘴巴?
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