怎樣教孩子寫作文

古人說(shuō)：文無(wú)定法。寫作真無(wú)規(guī)律可循嗎\?我想從兒子肖鐵身上做一下實(shí)驗(yàn)。?

從哪兒入手?興趣。童年愛(ài)迪生孵小雞的興趣，引他步入科學(xué)的殿堂，足以給我們以啟示。寫作的興趣從哪兒激起?我覺(jué)得與孩子識(shí)字同步。讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋，車輛或動(dòng)物一樣。?

肖鐵6歲入學(xué)前，識(shí)字還不多，便借助錄音機(jī)。從動(dòng)物園玩完回家，我對(duì)他說(shuō)，“你用一兩句話形容一下你印象最深的動(dòng)物，隨便說(shuō)，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)!”這像游戲，他覺(jué)得挺好玩，便對(duì)著錄音機(jī)信口開(kāi)河。自然，大多是大白話，一般化，但有個(gè)別的確實(shí)精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》：“我知道你為什么這么白，因?yàn)楸睒O的冰雪把你染的�！痹偃纭洞笙蟆罚骸澳汩L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，多像公園的滑梯!”……?

我告訴兒子：這就是作文。他眨眨眼睛，不難嘛!對(duì)著錄音機(jī)沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)。?

當(dāng)然，在這之前，我找了幾首有關(guān)動(dòng)物的小詩(shī)，比如有一首寫《河馬》：“它的牙這么黃一定是不愛(ài)刷牙。”目的不僅僅是學(xué)有目標(biāo)，主要還是引起他的興趣。他一聽(tīng)不刷牙便樂(lè)起來(lái)，因?yàn)樗�也不�?ài)刷牙。一旦與自己有關(guān)，便能打開(kāi)智力的大門。因此，我不大給他買多如牛毛的作文輔導(dǎo)之類的書。興趣比刻板的書有用得多。?

還是6歲這一年，他識(shí)字漸多一些。我?guī)�他登泰山看日出，�?duì)他說(shuō)：“你寫一寫，太陽(yáng)怎么出來(lái)的?不會(huì)寫的字用拼音。”他這樣寫道：“日出前我先看到原來(lái)是一片紅色。一會(huì)兒露出一點(diǎn)頭，一會(huì)兒又露出一點(diǎn)頭，最后太陽(yáng)使勁地一跳，跳出來(lái)一個(gè)大火球�！蔽艺f(shuō)：“這就是作文，尤其后一句最好�！彼�挺高興，覺(jué)得并不那么難，只要把看到的、想到的，寫出來(lái)就行。?

我想：就是讓他覺(jué)得不難，從一開(kāi)始便打消寫作文的畏難情緒，而是把寫作文與他日常生活尤其是玩聯(lián)系起來(lái)，使他感到有興趣，可以寫成作文的事情多得是。?

三年級(jí)，開(kāi)始寫作文，老師出了個(gè)題目《我喜歡的小動(dòng)物》，他便不費(fèi)力，因?yàn)槠匠Ｅc小動(dòng)物玩的趣事太多了，只要寫出來(lái)就是了。?

第一步，興趣是把鑰匙，引他入門。當(dāng)然，僅有興趣并不夠，還要輔以方法。?

第二個(gè)，父母的作用

1、早期指導(dǎo)。在孩子剛開(kāi)始寫作文的時(shí)候，要多和孩子交流，教他觀察，教他描寫，教他敘述，不要害怕他的文章中都是你的意思。孩子是無(wú)法自覺(jué)學(xué)會(huì)寫作的，早期必須要指導(dǎo)，否則一旦他感覺(jué)無(wú)從下手，越寫越怕，那就麻煩了。

一二年級(jí)的時(shí)候，孩子每次寫作我都盡量花很多時(shí)間和他交流，文章里就會(huì)有我的句子。一開(kāi)始我也擔(dān)心，但到了四五年級(jí)，他根本不讓我看他的作文，直接交給老師了。不管寫得好不好，至少寫作的方法已經(jīng)掌握了一些，不害怕寫作了。這也是我和他的老師以及一些作文好的同學(xué)的家長(zhǎng)交流中得到共識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

2、買書訂雜志。家長(zhǎng)要多買一些書，特別要買一套從寫人到寫事、寫景比較全面的作文書，其中最好有好詞、好句、好段的匯集，這樣便于孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)翻查。訂一些好的雜志，圖文并茂的雜志信息量大，孩子很喜歡。

3、不要急躁。孩子的作文，時(shí)好時(shí)壞，有擅長(zhǎng)有不擅長(zhǎng)，都是正常的。家長(zhǎng)不能急，不能和別的孩子攀比，家長(zhǎng)的急躁很容易引起孩子對(duì)寫作的畏懼心理。

要因材施教。喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。我孩子就是屬于緊跟老師的，三年級(jí)曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間落入寫作低潮，現(xiàn)在也有寫不好的文章，我覺(jué)得都沒(méi)關(guān)系，保持興趣是最重要的。

4、鼓勵(lì)為主。寫得再差的文章都有一兩個(gè)好句子，不要吝嗇你的鼓勵(lì)。

今天的這些總結(jié)，如果朋友們覺(jué)得有用，哪怕只有只言片語(yǔ)，我也很高興了。希望大家的孩子都能喜歡上寫作。

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