中考數學復習指導系統梳理知識點
首先，要研讀課本、數學課程標準和中考考試說明，挖掘教材，研究各知識點之間的縱橫聯系，然后把初中數學的核心內容整合成幾個模塊。
其次，要重視課本例習題的“再創造”，充分發揮課本例習題的潛在價值。如把課本例習題由封閉型轉向開放型、探究型，用問題探究代替命題論證，由靜態情景變成動態情景等。在數學復習中，大部分學生往往重視解題而忽視復習基礎知識。例如相當部分的學生僅滿足于會用求根公式解一元二次方程，但對求根公式的推導卻不去掌握。求根公式推導過程，也為求二次函數的極值、求拋物線的頂點等題目提供了極好的解法。
第三，要分析研究近三年來全國各省市的中考數學試卷，將中考試題歸類。可以發現一些中考試題是根據課本的例習題改編而來的'，將這些中考試題穿插到第一輪復習中使用，可以促使學生在一輪復習中更加重視課本，并幫助學生提高能力。
最后，教師編寫教案要針對實際，面向全體學生。既照顧優等生，也要兼顧中等生，突出基礎薄弱的學生。面對全體學生，教師有必要將教學案有針對性地編成幾種形式，使不同層次的學生都有自己的復習目標，在自己的基礎上通過復習都有不同層次的提高。
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