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高一政治《實現人生的價值》知識點整理
上學期間，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編整理的高一政治《實現人生的價值》知識點整理，希望能夠幫助到大家。
高一政治《實現人生的價值》知識點整理 1
一、價值與價值觀
1、人的價值
【課堂探究】課本第96頁?? 物的價值和人的價值是一回事嗎?你是怎樣認識人的價值的?
【探究提示】A物的價值不同于人的價值，對一般的事物而言，其價值就在于它所具有的能夠滿足主體需要的功能和屬性，人則不同。人既是價值的創造者，又是價值的享受者，也就是說，人能夠創造出物質財富和精神財富來滿足社會和他人，并且能夠從創造價值的過程中，實現對自我的滿足。
B人的價值就是人所具有的能夠滿足主體需要的功能和屬性，人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻
(1)價值的基本含義
哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。
人的生活離不開有價值的事物。哲學上的價值不同于經濟上的價值。
(2)人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻
即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。人既是價值的創造者，又是價值的享受者。
【語錄】徐虎語錄：你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻?你來索取，我來索取，向誰索取?
(3)對人的價值評價：主要看他的貢獻
人的貢獻是多方面的，有精神的、有物質的。但最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。
【舉例】雷鋒、徐虎、焦裕祿、任長霞;企業家、科學家
2、價值觀的導向作用
(1)價值觀的基本含義及作用
A價值觀是指人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。
【課堂探究】課本第97頁想一想，人們在上述活動中形成的不同認識是受【探究提示】說明人們的價值觀不同，對具體事物的看法就會不同。價值觀作為
一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的認識和行為具有重要的驅動、制約和導向作用。
B作用 ：驅動、制約和導向
價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的認識和行為具有重要的驅動、制約和導向作用。
【課堂探究】課本第98頁
這位總經理所秉承的信念對他的經營產生了什么影響?
【探究提示】正確的價值觀對企業的經營產生積極的、正面的引導作用。
(2)價值觀的導向作用
A價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用
a價值觀影響著人們對事物的認識和評價
價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。
【舉例】拜金主義-金錢至上
b價值觀影響著人們改造世界的活動
我們總要面對如何選擇自己的生存和生活方式的問題。選擇正確，就會在改造世界的活動中成功;反之就會遭遇失敗。
【舉例】賺昧心錢，販毒、販賣人口
B價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用
不同的價值觀決定了人們在面對公義與私利、生與死的沖突時所作出的不同選擇。不同的幸福觀、家庭觀和戀愛觀，決定著人們在面對這些問題時的基本態度、思維方式和行動結果。
【舉例】有錢就有幸福;玩弄異性或別有用心;把撫養孩子的責任交給老人;
價值觀是人生的重要向導，是我們能否擁有美好生活的航標。尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。
【課堂探究】課本第98頁? 為什么正確的價值觀往往同光明的未來和美好的前途聯系在一起，錯誤的價值觀則容易與平庸和茍且為伍?
【探究提示】正確的、積極的、進取的、崇高的價值觀能夠引領人邁向光明而美好的人生路途;而錯誤的、消極的、自私自利的、貪圖享樂的價值觀則容易讓人滑向個人主義的泥潭。一個人在選擇自己的人生道路和生活方式時，要受到自己價值觀的支配和影響。如果覺得人生在世就應該多為社會、為他人做點事情，那么就會選擇正確的、積極的生活方式;如果對這個世界充滿了失望，總覺得世界、社會或他人都對不住自己，覺得人生在世，今朝有酒今朝醉，人不為己天誅地滅，那么可能就會選擇悲觀失望、貪圖享受、消極的生活方式。
由此可見，選擇正確的價值觀才能找尋到人生的真諦，才能度過一個有意義的人生。
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1、價值、人的價值的內涵與評價
價值是指一事物所具有的能夠滿足主體人的需要的屬性和功能。
人的價值包括兩方面的內容，一是個人對社會的貢獻和責任(即社會價值)，二是社會對個人的尊重和滿足(即自我價值)。
對一個人價值的評價主要是看他貢獻了什么，主要看他對社會發展和人類進步事業的貢獻。
2、價值觀的導向作用原理
價值觀是指人們對事物價值的總的看法和根本觀點。
【原理內容】價值觀對人們認識世界和改造世界的活動以及人生道路的選擇具有重要的導向作用。
【方法論】這一原理要求我們樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇。
3、價值判斷與價值選擇
價值判斷和價值選擇的客觀依據
樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇必須：堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路。自覺地站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。
4、價值判斷和價值選擇的特點
價值判斷與價值選擇的社會歷史性。價值判斷與價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。
價值判斷與價值選擇的階級性。人們的社會地位和需要不同，面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會作出不同的價值判斷與價值選擇。
當個人利益同人民群眾的利益發生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進行選擇。
當個人利益與他人利益發生沖突時，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的正當選擇。
當個人利益與他人、社會沒有沖突時，要把個人、他人、社會三者的統一作為自己選擇的標準。
5、價值的創造與實現
價值的實現方式
人生價值實現的基本標志是為他人、為社會多作貢獻、多盡責任。
在勞動和奉獻中、在個人與社會的統一中、在砥礪自我中實現人生價值。
實現人生價值的根本途徑：
人只有在勞動和奉獻社會中才能創造、實現自己的人生價值。人只有在勞動中，才能創造價值。勞動是人的存在方式，也是擁有幸福的根本途徑。
在個人與社會的統一中實現價值。實現人生價值需要社會提供客觀條件：社會所提供的生存條件、發展條件、享受條件和工作條件等客觀條件是實現人生價值的基礎。
在砥礪自我中走向成功，實現人生價值離不開個人的主觀條件：實現人生價值，需要頑強拼搏、自強不息的精神;需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質;需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。
第一：人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。
第二：人的價值包括人的社會價值和人的自我價值。二者是相互聯系、密不可分的。人的自我價值的實現是社會價值的必要基礎和前提。社會價值決定自我價值。人的自我價值需要通過社會價值得以實現和表現。
第三：對人的價值的評價主要看他的貢獻。最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。今天，人的貢獻主要是對工人階級為代表的廣大人民群眾的貢獻。評價一個人價值的大小，就是看他為社會為人民貢獻了什么。
人的一生都在不斷的學習，知識是財富。同學們進入高中以后，會逐漸感覺到學習的壓力。要想提高自己的學習效率，一定要掌握良好的學習方法，培養自己良好的學習習慣。課堂上認真聽課做筆記，課后學好總結和歸納。
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1、理解什么是人的價值，掌握評價一個人價值大小的標準
人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。
2、理解價值觀的導向作用，思考并深入體會價值觀的選擇與人的幸福之間的關系?
價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。價值觀對人生道路的選擇具有導向作用。
3、聯系社會發展的規律和推動社會歷史發展的主體等相關知識，明確價值判斷與價值選擇的標準
自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在最廣大人民的立場上。
4、懂得勞動及奉獻對人生的意義
創造價值，體驗幸福：在勞動中實現和證明自己的價值，促進人自由全面的發展;在奉獻中實現人生價值，體驗人生幸福。
5、思考為什么強調要在個人與社會的統一中實現人生的價值
社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的基礎。完全脫離社會的“個人奮斗”是不可能的。
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