實現人生價值的條件教案設計

　　真是人山人海呀，我們再去看看招聘公司的要求。

　　問:要想成功應聘這家公司，你覺得應該提高哪方面的素質？

　　生:第一條中要求身體健康，說明應該提高身體素質，加強體育鍛煉，誰也不愿意要一個每天病怏怏的職員。

　　生:第二條要求本科以上學歷，說明我們應該提高科學文化素質，從現在起學好每一門功課，培養自己的綜合素質。

　　生:第三條要求工作經驗，看來我們不僅要學好書本知識，還要積極參加社會實踐，積累經驗。

　　生:第四條要求各方面的能力，尤其是與他人合作的能力，同時我們得提高自己的道德素質，做一個講誠信的人。

　　生:我們還得學會用計算機，現在是信息時代，干什么都離不開計算機。

　　師:同學們回答的非常好，看來我們應該提高的素質還很多，那么，這些素質之間是什么關系呢？

　　這幾方面的素質是相互聯系的，是人的全面發展中缺一不可的有機組成部分。思想政治素質和道德素質，是我們所說的“德”，解決人生價值實現的動力問題；科學文化素質是我們所說的“才”，“德才兼備”是過去對人才的基本要求，隨著現代社會的發展，對人才又提出了“心理”方面的要求，所以還有心理素質，而以上4方面素質的建立和發展都是以身體素質為依托的。

　　人的心理素質如何，影響著人的能力的發揮。在良好健康的心理狀態下，能夠充分發揮潛在的能力；在不良的心理狀態下，如焦慮、沮喪、緊張等，則影響學習和工作的效果，甚至可能帶來不良的社會后果。請同學們用自己的親身感受談一談心理素質對人的生活的影響。

　　(學生討論、發言)可見，我們應該做到——

　　(1)全面提高個人素質。（板書）

　　在以前許多大學生認為自己是天之驕子，對工作崗位期望值要求很高，如工資不能低于2000元，工作環境要好，還得留在大城市。因此，我們會經常看到這種情形：

　　問：是不是必須干一番大事業才能實現自己的人生價值？

　　生：不是。平凡工作崗位也可以實現。

　　師：對，人生價值終究要通過自己所從事的事業展現出來。在我國社會主義條件下，一切工作只有分工的不同，沒有高低貴賤之分。因此，只要埋頭實干，并發揮自己的聰明才智，“行行都可以出狀元”。

　　現在的大學生就開始轉變思想，他們大部分人開始放下身段，意識到應該先就業后擇業，到哪里都能發揮自己的聰明才智，于是有些大學生主動要求到西部去，到基層去，那里也可以實現人生價值。下面我們認識一下這樣一位大學生：

　　以下是一段他的日記摘抄

　　20xx年12月23日

　　我用自己的知識和雙手為父老鄉親們做點實實在在的事情。在農村的鍛煉，讓我明白了人生要從小事做起、從平凡做起，磨煉了我吃苦耐勞、迎難而上的意志品質，使我有充足的信心去面對今后可能遇到的各種困難與挑戰。這段經歷讓我認識到，到農村去建功立業是人生的一個正確選擇，農村的廣闊天地大有可為，能獲得比同齡人更多的實踐機會。

　　從周倍良的身上，值得我們學習的是——

　　（2）在自己的崗位上埋頭苦干，發揮聰明才智。（板書）

　　周倍良已經找到了工作，并實現了自己的人生價值。但還有許多的大學生還苦苦的掙扎在找工作的海洋中。有些大學生為了能把自己推銷出去印了100份簡歷，遇到合適的公司就投出去。還有些大學生想通過參加各種考試來另謀出路，但可想而知其淘汰率也很高。這時候，大家面臨的壓力都不小。

　　在實現人生價值的道路上，誰都希望道路平直，少出挫折，獲得成功，但在通往勝利、成功的征途中又往往遇到挫折、失敗。

　　面對失敗，不同的人有不同的態度和選擇，有的人一敗就涂地，有的人則屢敗屢戰，從此走向堅強和成熟。很顯然，我們的選擇應該是后者。

　　生：內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。在實現人生價值的條件中，客觀條件是外因，主觀條件是內因，這給我們們的啟示是應該加強自己主觀的條件和能力，充分發揮主觀能動性，實現人生價值。

　　課堂小結

　　一個人的生命是有限的，如何使自己的一生過得有意義、有價值，這是我們非常關心和努力實踐著的重大課題，讓我們在自己的崗位上埋頭苦干，發揮聰明才智，從而為我們的國家做出更多的貢獻，也能實現自己更大的人生價值。

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