高二政治下冊第二單元探索世界與追求真理知識點的歸納
一、物質和意識的辯證關系原理(辯證唯物論)
主觀題常見問法：請運用物質和意識的辯證關系原理，對上述材料進行分析。（p41的藍色虛框）《唯物論及第一單元課堂小測》16
①辯證唯物主義認為，物質決定意識。(世界觀)它要求人們一切從實際出發，實事求是。（方法論）+（結合材料分析)：根據（依據、針對、伴隨、隨著）……客觀實際（國情、現實、形勢）的變化，我們制定的主觀的路線、政策、方針、計劃、戰略、思想觀點等也跟著改變。
②意識對物質具有能動作用。(世界觀)它要求人們要重視意識的作用，重視精神的力量，自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。（方法論）+（結合材料分析）：我們制定的主觀的路線、政策、方針、計劃、戰略、思想觀點等對于人們……具有重要的意義或指導作用（或推動……的發展，例：促進了經濟發展，提高了人們的生活水平。）
二、認識運動把握規律(辯證唯物論) p33優化設計p30.10
主觀題常見問法：①運用“規律的客觀性原理”談談材料給我們的啟示。②運用“把握規律”的知識，分析說明材料所體現的哲理。
①事物運動是有規律的，規律具有普遍性和客觀性(世界觀)，這就要求我們必須遵循規律，按客觀規律辦事（方法論）。一旦違背客觀規律，必然受到規律的懲罰。+（結合材料分析)例：由于破壞了生態，人們遭受到懲罰。保護了生態，促進了發展。拔苗助長等
②在客觀規律面前，人并不是無能為力的。人可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福于人類(世界觀)。它要求人們把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來（方法論）。+（結合材料分析)例：科學抗災，取得成功。大膽創新、打破傳統、趨利避害。事半功倍、皰丁解牛、抽薪止沸等。（附：不能“改變”、“創造”、“消滅”規律）
三、絕對運動與相對靜止的關系？P31～32（很少考主觀題）
原理：運動是無條件的、永恒的和絕對的，靜止是有條件的、暫時的和相對的，是運動的一種特殊狀態，物質世界是絕對運動和相對靜止的統一。（靜止的兩方面含義？P32）
方法論：1、我們既要承認事物的絕對運動，又要看到事物在運動中存在著相對靜止，堅持絕對運動和相對靜止的統一。2、既要反對只承認靜止而否認運動的形而上學的不變論，又要反對只承認絕對運動而否認相對靜止的相對主義和詭辯論。
形而上學的絕對靜止論：芝諾的“飛矢不動”說。
詭辯論：克拉底魯：“人一次也不能踏進同一條河流。”（運動變化觀：赫拉克利特：“人不能兩次踏進同一條河流。”）僧肇：“旋嵐偃岳而常靜，江河竟注而不流，野馬飄鼓而不動……”
四、世界的物質性原理(辯證唯物論)優化設計p26.10
世界是物質的世界，世界的真正統一性就在于它的物質性。
（1）自然界是物質的。+（結合材料分析)
（2）人類社會的產生、存在、發展及其構成要素，也具有客觀的物質性。①人類社會在本質上是一個客觀的物質體系，構成社會生活條件的基本要素—地理環境、人口因素和生產方式是客觀的。②物質資料的生產方式是生產力和生產關系的統一，生產力是客觀的物質力量，生產關系是客觀的經濟關系。③人們既不能隨意選擇生產力，也不能隨意選擇生產關系。+（結合材料分析)
（3）人的意識一開始就是社會的產物，它是在勞動中伴隨著人和人類社會一起產生的。+（結合材料分析)
（補充：物質的基本內涵？物質是不依懶于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。物質的唯一特性：客觀實在性。物質固有的根本屬性：運動。）
五、意識的本質（體現了“物質決定意識”）優化設計p32.6
①從意識的起源上看，它是物質世界長期發展的產物；+（結合材料分析)
②從意識的生理基礎看，它是人腦的機能；+（結合材料分析)
③從意識的內容看，它是客觀存在的主觀映像。（意識是客觀存在的反映。）+（結合材料分析)(意識的內容是客觀的，形式是主觀的。)
六、意識的能動作用原理(辯證唯物論)優化設計p35.6
（1）人能夠能動地認識世界。意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創造性。+（結合材料分析)
（2）人能夠能動地改造世界。
①意識對改造世界具有指導作用。意識活動必須通過實踐才能把觀念的東西變成現實的`東西。正確的意識，能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發展。錯誤的意識，則會把人的活動引向歧途，阻礙客觀事物的發展。+（結合材料分析)
②意識對于人體體生理活動具有調節和控制作用。+（結合材料分析)
（3）一切從實際出發，實事求是。+（結合材料分析)
七、如何做到一切從實際出發，實事求是？p41優化設計p36.10
①必須尊重客觀規律，從客觀存在的事物出發。+（結合材料分析)
②必須發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。+（結合材料分析)
③必須把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。（兩者相結合）+（結合材料分析)
④既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。（兩個“反對”）+（結合材料分析)
第六課：求索真理的歷程(辯證唯物主義認識論)
核心觀點：實踐是認識的基礎(實踐決定認識)，要求人們在實踐中追求和發展真理。
八、人的認識從何而來
1、實踐及其基本特點
(1)實踐是人們改造客觀物質世界的物質活動。①實踐都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質性活動。②實踐是一種直接現實性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。
(2)實踐具有三個特點：①客觀物質性(p42反對黑格爾的觀點)+（結合材料分析)實踐的基本要素（主體、對象、手段）是客觀的；實踐的過程與結果受客觀事物及其規律的制約。
②能動性(p42反對杜威的觀點)+（結合材料分析)實踐是一種有目的、有意識的活動；實踐能夠創造出世界上原來沒有的東西。
③社會性歷史性(p42反對費爾巴哈的觀點)+（結合材料分析)①實踐是處在一定社會關系中人的活動；②實踐活動是歷史發展著的，受歷史條件的制約。
總之，實踐是人有意識、有目的地改造客觀世界的物質活動，是社會歷史性的活動。
(3)人類的實踐有三種基本形式：生產實踐、變革社會的實踐、科學實驗活動。p43
2、實踐是認識的基礎(實踐決定認識)
①實踐是認識的唯一來源，
②實踐是認識發展的動力(3點表現?)，
③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，
④實踐是認識的目的。(具體內容和例子：見p44～46)
3、實踐和認識的辯證關系（例：優化第二單元檢測17.1）
(1)實踐是認識的基礎(實踐決定認識)：實踐是認識的唯一來源，是認識發展的動力(3點表現?)，是檢驗認識的真理性的唯一標準，是認識的目的。
(2)認識對實踐具有反作用。正確的認識(真理)、科學理論對實踐具有指導作用；錯誤的認識（謬誤）、不科學的理論則會把實踐引向歧途。
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