高校思想政治課的實踐教學意義與教學方式論文
【摘要】深入開展高校思想政治理論課實踐教學在提高理論教學成果、學生良好思想品德的培養、提高教師的綜合素質等方面都有著積極的作用，為了實踐教學的順利開展，必須積極探索實踐教學的教學方式。
【關鍵詞】思想政治理論課;實踐教學;意義;方式
近年來，實踐教學作為思想政治理論課實踐教學體系的重要組成部分，已越來越受到社會各界的關注，如何充分認識實踐教學重要意義，探索出實踐教學的教學方式是廣大思想政治理論課教學工作者亟待解決的問題，這也是本文將要探討的主要內容。
一、開展思想政治理論課實踐教學的重要意義
實踐教學是思想政治理論課教學體系中的重要組成部分，在思想政治理論課教學中具有舉足輕重的作用。
(一)有利于提高思想政治理論課的教學效果
一直以來，思想政治理論課的教學模式是單純的理論教學，教學方法單一，教學內容脫離社會和學生實際，缺乏感染力和說服力，很難調動學生學習該課程的積極性，教學效果很不理想。而實踐教學的教學方式是近距離的接觸和親身體驗，教學內容是生動的事實和各種資料等，學生不再是被動的理論接受者，而是參與者和實施者，學生在實踐中鍛煉了理論聯系實際的能力，強化了對理論的理解，增強了理論課的教學成果。
(二)有利于提高教師的綜合素質
教師是實踐教學的主導者，為了切實發揮教師的主導作用，搞好實踐教學，教師在組織實踐教學前，要不斷地提高自己的理論知識和實踐能力。實踐教學是個新的教學領域，它比理論教學復雜的多，這就給教師提出了更高的要求，教師除了要有扎實的理論功底外，還要了解實踐教學的教學規律，了解學生的思想狀況，具有較強的組織、管理、協調能力以及處理緊急狀況的能力等。另外，在實踐教學過程中，教師在指導學生的同時，也可以在實踐中得到學習，并且按照“教學相長”的原則，教師還可以向自己的學生學習，這都有利于教師綜合素質的提高。
(三)有利于大學生良好思想品德的養成
思想政治理論課理論課是高校對大學生進行德育的主要渠道和陣地，思想政治理論課的教學目標之一就是促進大學生良好思想品德的養成。思想品德的形成和發展，不僅是一個認知過程，更是實踐過程，行為實踐對思想品德的養成有基礎性的作用，沒有通過行為實踐的鍛煉任何良好的思想品德都難以養成。實踐教學通過組織大學生進行行為實踐，可以加深大學生對道德規范的理解和認識，從而形成正確的價值觀念，促進大學生良好思想品德的養成。
二、思想政治理論課實踐教學的教學形式
思想政治理論課實踐教學的教學形式應該是豐富多樣的，不應該局限于某一固定的教學形式，一切可以讓學生廣泛參與，有利于調動學生的學習積極性和主動性，有利于提高思想政治理論課教學效果的教學形式都應納入到實踐教學當中去，實踐教學的教學形式應包括校內實踐教學和校外實踐教學兩類。
(一)校內實踐教學
校內實踐教學形式多種多樣，本文主要列舉了觀看錄像、電影、課堂討論、知識競賽和演講比賽等形式。
1、觀看錄像、電影
這種教學方式已經廣泛被采用，思想政治理論課的理論具有抽象性和枯燥性的`特點，很容易使學生產生厭煩心理，而通過觀看錄像電影，可以把抽象的理論以生動的畫面、優美的語言、記實的場景等形式展現在學生面前，這種教學方式既可以調動學生的學習熱情，又可以在潛移默化中使學生掌握相關理論知識。
2、課堂討論
大學生的思維活躍并樂意主動思考問題，但是在應試教育體制下成長起來的學生，思維方式簡單。圍繞同一話題，學生通過討論可以互相啟發，取長補短。這種教學形式可以幫助學生鞏固所學理論知識，培養思維能力，增強學生和教師之間的溝通，培養學生的理論研究能力。
3、知識競賽和演講比賽
這種教學方式要求學生全面掌握所學知識，不能錯過任何知識點，這樣有利于學生系統學習，幫助學生把所學理論知識融會貫通。
(二)校外實踐教學
1、假期社會調查社會調查可以由教師提出明確地調查題目和要求，也可以和學生根據自身情況自行擬定。學生可以利用寒、暑假進行社會待查，接觸社會、積累素材，通過社會調查和撰寫調查報告，可以幫助學生養成用所學理論透過現象把握事物本質和規律的能力。
2、參觀考察
根據理論教學的內容，組織學生走出校園，既可以到改革開放的前沿陣地或經濟社會發展效果顯著的地方和單位參觀，也可以組織學生到具有革命傳統精神和愛國主義精神的教育基地去參觀考察，通過參觀考察堅定學生的社會主義理想，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。
高校思想政治理論課實踐教學是一門探索性很強的學科，如何構建科學合理的實踐教學模式還需要廣大學者的不斷探索。
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