《全國政治文化中心北京》的教學設計
【教學目標】
（一）知識方面
1.使學生通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。
2.讓學生學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。
（二）能力方面
1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。
2.使學生初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個區域的地理位置的基本方法和思路。
（三）德育方面
培養學生對北京的熱愛，進一步培養學生的愛國之情。
【教學重點】
北京的自然地理特征、城市職能。
【教學難點】
對北京市地理位置的評價。
【教學方法】
討論法、啟發式講述法、談話法等。
【學法指導】
讀圖、速讀、做筆記、制表等。
【課前準備】
《故鄉是北京》磁帶或VCD、試題卡、北京簡況空白表等。
【設計主題】
2008，北京，我的夢。
【教學流程】
一、師生互動，導入新課
師：（邊畫邊說）同學們好，俗話說，處處留心皆學問，請認真觀察，判斷老師在黑板上畫的是什么標記?
生：第二十九屆奧運會會徽。
師：主辦地在哪兒?
生：北京。
師：咱們當中有沒有同學去過北京或了解北京的，你能描述一下對北京的印象嗎?
（學生回答，略。）
師：真棒，描述得真生動，讓我心動。北京帶給我的印象也是既古典，浪漫，又富有新鮮的時代氣息，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京吧!請大家把你們想去北京的理由寫在黑板上。
（學生書寫，略）
師：看起來，大家真的很想去北京，有人想上清華、北大，有人想去中關村、中央電視臺，有人想去考察古都風情……北京有你的夢，我的夢，今天，就讓我們一起走進北京。
二、組織活動，學習新課
師：（邊繪“北京輪廓圖”邊說）請打開課本第19頁，地圖冊第16頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。請每個小組積極合作，做好記錄，并把結果整理到相應表格中。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。［出示習題：1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況。北京自遼代以來，一直作為全國的政治中心，你能說出其地理位置有什么優越性嗎?］
（學生進行小組活動，探究、組織答案。）
師生互動，以任意一組為中心，提問交流，其他組適當補充。教師反饋、檢查學習情況，督促、矯正學習結果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點，附近地形區分別是什么，屬于什么氣候類型，其特點是什么，有哪些主要河流……北京的交通狀況怎樣，請學生上來指圖說明。
（學生依次回答，略）
師：還有沒有其他小組的同學進行補充?
（學生補充回答，略）
師：北京的確交通便利，它不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路，京杭運河也在這里穿行。你能不能結合地圖冊把課本第18頁的主要鐵路線指認出來呢?（教師找一名學生指圖講解，其他學生予以更正、補充。）
師：大家識別得完全正確，真聰明！現在你能說明北京長期作為全國的政治中心，其地理位置有什么優越性嗎?
（找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評。）
師：（指圖總結）綜合各組的發言，不難看出：北京緯度位置優越，屬于暖溫帶、半濕潤地區，干濕適中；海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，交通發達；戰略位置優越，戰爭年代，三面環山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經濟發展和城市建設；經濟區位優越，西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后又把北京作為首都。
師：作為首都，她又為祖國的騰飛發揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢?請結合課本第18頁、第20頁內容，舉例說明。［出示習題：2.你知道北京主要的城市職能是什么嗎？分別體現在哪些方面呢?］
（師生互動，讓學生隨意搶答，補充。）
（學生回答，略）
師：（適當點評、補充）作為全國政治中心，天安門不僅是北京的象征，也是我國國徽圖案的中心組成，成為了中國的象征。另外，它還是全國的文化中心，就連我們用的教材出版社也在北京……
師：北京是全國的政治、文化中心，國際交往中心。同時，作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢?請打開課本第22頁看一看，同時老師放首歌給大家聽一聽，讓我們賽一賽誰知道得多、說得清?（播放歌曲《故鄉是北京》）［出示習題：3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些?］
生：故宮、天壇、長城……
三、回顧活動，測試應用
師：京腔京韻自多情，甘美芬芳故鄉情。出于對北京的熱愛和向往，在短暫的時間內，我們了解了北京的'位置、環境、職能、名勝，你領會了多少呢?來讓我們進行一次征詢、闖關活動。［出示習題：4.根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜去北京旅行，選擇什么交通工具最經濟易行，即將舉辦的北京奧運會在什么季節舉行氣候條件最好?］
師：第一關：根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜去北京旅行?
生：秋季。
師：理由?
生：因為北京屬于暖溫帶大陸性季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，春季春寒料峭、多風，而且沙塵暴天氣也時有發生，只有秋季秋高氣爽、云淡風清，最適宜出行。
師：不錯，這的確是大多數人的決定。但此時正是北京旅游高峰，可能會遇到門票價格上漲，交通擁堵……其他小組，有沒有別的決定?
生：我們組選擇六月底、七月初去北京。
師：為什么?
生：因為那時是北京的旅游淡季，我們放暑假，既經濟又輕松。
師：很好，咱們再看看其他小組有沒有更特別的決定?
生：我們認為任何時節都可以去北京旅行，完全不用親自到北京。
師：不親自到北京?!怎么做呢?
生：網上旅行。
師：太好了，老師真佩服你們的決定。才子不出門，便知天下事；一張地圖，游歷天下；一臺電腦，飽覽北京春夏秋冬。
師：第二關：我們選擇什么交通工具最經濟易行?請搶答。
生：乘火車……
師：我們鄭州人沿什么線路，向什么方向去北京?
生：京廣線、向北……
師：太厲害了!第三關：2008年即將舉辦的北京奧運會最好在什么時間舉行?
生：九月。
師：九月是北京的什么季節，許多歐美選手如果由于檔期不能來，怎么辦?
生：七月。
師：讓我們來審視一下你的決定，七月的北京正是……
生：八月。
師：確實，經奧委會討論決定，北京奧運會將于2008年8月8日至8月22日舉行。大家回答得好極了，大家的回答不僅體現了北京奧運的理念：科技奧運、人文奧運、綠色奧運精神，還讓我再次感到了大家對北京濃濃的親情，2008年北京奧運會，是我們億萬炎黃子孫共同的夢，到那時，我們又能做些什么呢?
生：去參加比賽，去參加志愿者行動……
四、升華情感，倡導行動
師：我想，到那時，無論我們為北京做什么，都不能忘記宣傳北京，請大家課后登陸北京相關網站（www.beijing.gov.cn）或瀏覽其他相關資料，完成課本第24頁第三題的活動。咱們下一節進行交流活動，我拭目以待，看一看誰是最具潛力的北京通。再見!
附：板書設計及相關教學資源
1.請通過查找地圖，分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？
2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？
3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？
4.根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜去北京旅行，選擇什么交通工具最經濟易行，即將舉行的北京奧運會最好在什么時間舉行？
《北京簡況表》
《故鄉是北京》歌詞
走遍了南北西東，也到過了許多名城，靜靜地想一想，我還是最愛我的北京。不說那天壇的明月，北海的風，盧溝橋的獅子，潭柘寺的松。唱不夠那紅墻碧瓦太和殿，道不盡那十里長街臥彩虹。只看那紫藤古槐四合院，便覺得甜滋滋，脆生生，京腔京韻自多情，京腔京韻自多情。不說那高聳的大廈，旋轉的廳，電子街的機房，夜市上的燈，唱不夠那新潮歡涌王府井，道不盡那名廚佳肴色香濃。但想那油條豆漿家常餅，便勾起細悠悠，蜜茸茸，甘美芬芳故鄉情，甘美芬芳故鄉情。走遍了南北西東，也到過了許多名城，靜靜地想一想，我還是最愛我的北京。我還是最愛我的北京。
【《全國政治文化中心北京》的教學設計】相關文章：
人教版八年級地理下冊《全國政治文化中心北京》教學反思10-21
政治的教學設計08-31
八年級下冊地理教案：全國政治文化中心08-28
《北京》教學設計03-04
《北宋的政治》教學設計03-02
教學設計政治模板08-31
《北京的春節》精選教學設計08-28