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初二語文上冊練習題及答案（精選5套）
無論在學習或是工作中，我們很多時候都不得不用到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？下面是小編精心整理的初二語文上冊練習題及答案，希望對大家有所幫助。
初二語文上冊練習題及答案 1
一、積累運用(27分)
1.下列加粗的字注音全都正確的一項是（ ）(2分)
A.靜謐(mì)阻隔(gé)漣漪(yī)纖手(xiān)
B.蹣跚(pán)熨帖(yùn)斫折(zhuó)喧囂(xiāo)
C.羈絆(bàn)驚蟄(zhè)拂曉(fó)隘口(ài)
D.熹微(xī)蘊藉(jí)逼仄(zè)料峭(qiào)
2.下列詞語中,書寫完全正確的一項是（ ）(2分)
A.聲色俱歷 前仆后繼 暝思苦想 不可思議
B.死心塌地 惴惴不安 滔滔不絕 不屑置辯
C.未雨綢繆 一瀉千里 痛心嫉首 忐忑不安
D.富麗堂皇 眼花嘹亂 翻天覆地 心恢意冷
3.下列句子中加粗詞語使用恰當的一項是（ ）(2分)
A.這篇小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
B.近年來，種種食品安全問題絡繹不絕地出現在公眾面前，令人惶恐不安。
C.許多同學讀完《學生危機自救手冊》后恍然大悟：學會自救可以躲過許多災難!
D.李大偉同學在老師的點撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。
4.依次填入下面句子中劃線處的詞語，最恰當的一項是（ ）(2分)
讀史使人（ ），讀詩使人（ ），演算使人（ ），哲理使人（ ），道德使人（ ），邏輯修辭使人（ ），總之，“知識能塑造人的性格”。
A.聰明 深刻 精密 高尚 有道德 善辯
B.明智 聰慧 精密 深刻 高尚 善辯
C.高尚 明智 聰慧 深刻 有修養 巧辯
D.深刻 高尚 聰慧 明智 有修養 巧辯
5.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（ ）(2分)
A.沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。
B.雨果說：“一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪。”
C.轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱 患？
D.上海迪士尼樂園的設計方案，融入 了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元索。
6.下列句子沒有語病的一項是（ ）(2分)
A. 通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。
B. 中央工藝美術學院的每一個大學生將來都希望自己成為一個出色的美術家。
C. 我用了整整一小時左右，才寫完了這篇作文。
D. 正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國內外記錄，展現了當代工人嶄新的風貌。
7.下列對下列文學常識表述不正確的一項是（ ）(2分)
A.左拉是美國十九世紀自然主義作家，作品有《小酒店》等。
B.明代“公安三袁”是指袁宏道、袁宗道、袁中道三兄弟。
C.袁枚是清代的文學家，晚年號隨園主人，有《小倉山房文集》傳世。
D.徐志摩是我國現代著名的“新月派”詩人。
8.腹有詩書氣自華，考考你會背默多少詩文。(10分)
(1)《涼州詞》中抒發戍邊士卒離愁別恨的句子是“________________，_____________________。
(2)《論語》中闡述學與思辯證關系的句子是“__________ ___， ____ ______。
(3)王維《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風光的千古名句是“__________ ____， ____ __________�！�
(4)李清照《聲聲慢》中連用了七對疊字，將一種愁苦難堪之情，自胸腹中噴薄而出的句子是： “_____________________________________ �！�
(5)萬里赴戎機，______________。
9. 名著閱讀 (3分)
第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
上面這段文字出自魯迅《》中的名篇《》，在這篇文章中，魯迅描寫了他 的決心形成的過程。
二、閱讀
(一)閱讀下文，完成10-14題。(15分)
永不放棄
�、倌翘煲淮笤�，我15歲的兒子鮑伯又和我爭吵了起來。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的舊運動衫去上學，而我則堅持讓他穿圣誕節他奶奶送給他的那件印著藍色花押字的漂亮襯衫。我用手指著那些字母：“并不是每個人都能穿上印著自己名字的大寫首字母的襯衫的�！蔽腋v道理。
�、谒难劬锹德档剞D動著，但并不看我，而是看向了廚房的天花板�！皼]有人會穿印著自己名字的大寫首字母的襯衫的，媽媽。沒有人!”
�、蹧]過一會兒，我們就開始沖對方大呼小叫起來。他開始出言不遜，我的話也很不中聽。最后，他很不情愿地將奶奶送的襯衫套在身上。當他拿起書本的時候，我伸手去擁抱他，卻被他硬生生地抽身走開了。
�、苁聦嵣�，自從鮑伯進入青春期以后，我就真的不知道該如何管教他了。最近，我們之間起了太多的沖突和爭吵，他對我說的每一句話都持懷疑的態度，我都準備甩開手不管他了。
�、菸覈@了口氣，出門向家門口的郵箱走去。我的郵箱曾被汽車撞壞過，箱門關不嚴。我把手伸進去，碰到了一疊信封，然后是一些特別的東西，像掃帚須。我朝郵箱里窺視，那天的信放在一小堆雜草和松枝的上面。誰干的惡作劇？我想。便隨手將雜草撥拉出來。
�、薜诙欤斘胰ム]箱里取信時，郵箱里又有了一小撮松枝、一些細樹針、兩朵干枯了的蒲公英。此后每天，我都能在郵箱里找到一些雜草，每天，我都將它們清除出去。
�、咝瞧诹�，鮑伯走進書房，我正在看報�！皨寢�，我可以去看電影嗎？”他問。
⑧“不行，這個電影你不能看，因為你沒到18歲!”我神情堅定地回答。
�、帷半y道我們連談談它也不行嗎？”他懇求道。
⑩“沒什么好談的，”我說，“我們的談話只會以大呼小叫告終�！�
“媽媽，你不可理喻，”他叫道，“你連試都不愿意試一試!”
又到了取郵件的時間，我像往常一樣走出家門，郵箱里又有一些令人惱火的碎草葉，我伸手進去將它們往外撥拉，突然在那些細樹枝和雜草的中間碰到了一些又小又圓的東西，我一驚，手猛地縮了回來。一看，原來是青色的鳥蛋。
就在那時，我聽到附近一棵樹上傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲。我的目光在樹枝和樹葉間搜索了一陣，發現鳥媽媽正銜著一根松枝，松枝在它的喙邊晃悠著。我被鳥媽媽的堅韌毅力所感動，重新將那粗糙的鳥巢推回郵箱里去。原來，它每天在我們的破郵箱里筑巢，當它飛回來發現自己所有的努力都被一掃而空時，它又重新開始筑巢。
“你連試都不愿意試一試!”鮑伯的話又在我的耳邊響起。
他正心不在焉地坐在自己的書桌前轉動著地球儀。“嗨!”我說。他抬起頭看了看我，眼睛瞪視著，在那一瞬間，我不僅看到了這個尚處于少年時期的既脆弱又敏感的小男孩，也看到了即將長成年輕人的未來的他�！跋胝務剢幔俊蔽覇�，“我保證會認真聽你說�！�
我坐在那兒，聽他將自己的憤怒、怨恨全部倒出來。那天，我們之間的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了，我們有了一個全新的開始。
后來，郵箱里出現了三只幼鳥，鳥媽媽每天都棲息在郵箱頂上唱歌。聽著那些歌聲，我暗暗下定決心，不管兒子多么不聽話，多么難以管教，我永遠不會放棄對他的教育，引導他長大成才。
10.通讀全文，說說“我”和兒子鮑伯之間的“痛苦”與“隔膜”全被“消化”的原因是什么。(3分)
11.聯系全文，請簡要說說題目“永不放棄”的含義。(3分)
12.揣摩分析下面句中加粗詞語在文中的表達作用。(3分)
當他拿起書本的時候，我伸手去擁抱他，卻被他硬生生地抽身走開了。
13.文中第⑥段對故事情節的發展起什么作用？(3分)
14.讀完本文后，你受到什么啟示？(3分)
(二)閱讀《低碳生活處處可為》一文，回答15—19題。(13分)
�、倜鎸Νh境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？
�、诘吞忌钌婕疤甲阚E，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區的人口因每日消耗能源而產生的二氧化碳排放對環境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的'二氧化碳，比如一個經常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環境的保護做出的貢獻越大。
�、劬蛡�人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產生的二氧化碳又比微波爐做產生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節能環保型汽車。
�、荼M管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日常活動(生產)直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經濟成本，然后個人付款給專門企業或機構，由他們通過植樹或其他環保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的�？梢哉f，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。
�、抟虼耍祟惖牡吞忌钐幪幙蔀�。
15.本文的說明對象是(1分)：
16.試結合文章內容，運用下定義的方法解釋“碳中和”。(3分)
17.第3段中詞語“甚至”一詞能否刪去？為什么？(3分)
18.請說說文章第3、4段運用了哪些說明方法？有何作用？(4分)
19.結合選文內容，談談作為中學生的我們該如何過低碳生活。(2分)
(三)閱讀《黃生借書說》，完成20-24題。(14分)
黃生允修借書，隨園主人授以書而告之曰：
“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴 焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而見之矣�！魳I為吾所有，必高束焉，度藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。
“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也�！�
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。 為一說，使與書俱。
20.解釋下列詞語(4分)
(1)汗牛：________ (2)祖父：________
(3)強假：________ (4)公書：________
21.下列括號中字意義和用法相同的一項是（ ）(2分)
A.(以)隨園主人授以書 以其境過清
B.(之)而惴惴焉摩玩之不已 君子深造之以道
C.(之)非夫人之物而強假焉 吾不得而見之矣
D.(為)若業為吾所有 為一說，使與書俱
22.下列敘述不正確的一項是（ ）(2分)
A.以“天子之書”“富貴家之書”為例，從反面論證了“書非借不能讀也”的論點
B.將“強假”和“為吾所有”兩種情況放在一起，對比了不同的心情
C.將“余幼時”與“通籍后”的讀書情形作對比，以此突出少時借書來讀的專心
D.作者的觀點是“書非借不能讀也”，以此來勉勵黃生，希望他能多借書來讀
23.將下列句子翻譯成現代漢語(4分)
(1)《七略》《四庫》天子之書，然天子讀書者有幾？
(2)然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
24.你認為，在新的環境下自己應該如何面對學習。用簡潔的語言概括。(2分)
三、綜合實踐題(6分)
為了動員廣大師生積極行動起來，共同參與高臺縣國家級衛生城市創建工作，城關初中準備舉辦一次主題教育活動，并指定你擔任活動的組織者。
25.請你為本次活動設計一條宣傳標語，至少使用一種修辭。(2分)
26.請簡要列出以下活動主要步驟。(2分)
【示例】活動形式：主題班會
活動步驟：① 主持人開場白；②組織討論：我能為創建工作做什么；③交流發言；④主持人總結發言。
活動形式：演講比賽
活動步驟：
27.學�！澳銇G我撿”小分隊在巡查中看到王衛同學亂扔垃圾，有同學上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時，我們該如何勸說呢？(不超過50個字)(2分)
四、作文(45分)
28.同學，你是否感覺到：許多事情，當你尚未經歷之前，總以為很難做到。比如，上臺表演、料理家務、獨自出行、初學某種技藝……甚至，對別人的一聲道歉、一次喝彩、一個許諾、一份關愛……——難嗎？其實并不!只要你勇于去體驗、去思考，就能進入一片嶄新的天地。
請你以“ ，其實并不難”為題，寫一篇有真情實感的記敘文。
【要求】先把題目工整地抄寫在方格稿紙的上方，正文從格子紙開始書寫；②除詩歌外，不限文體；③全文不少于600字。
答案
一、基礎知識及運用
1.A 2.B 3. C 4.B 5.D 6.D 7.A 8.略
9.《朝花夕拾》《藤野先生》 棄醫學文
二、閱讀
10.我被鳥媽媽堅韌毅力所感動，內心受到觸動，從而決定永不放棄對兒子的教育，主動與兒子真心交流溝通。(意對即可，3分)
11.“永不放棄”一方面指鳥媽媽一次次把被破壞的鳥巢推回郵箱里去，不放棄；另一方面指我不管兒子多么不聽話，多么難以管教，永遠不會放棄對他的教育，引導他長大成才。(3分)
12.“硬生生”寫兒子動作的生硬，表現了兒子對我的做法的極度不滿。(意對即可，3分)
13.埋下伏筆，為下文情節發展做鋪墊。(3分)
14.示例：家長對青少年的成長要加以正確引導，要有耐心，不能輕易放棄，態度不能粗暴。
15. 如何低碳生活
16.碳中和就是通過植樹等方式抵消人類正�；顒赢a生的二氧化碳排放量，降低溫室效應的補償。
17.不能刪去，有“甚至”一詞強調了減少碳足跡對每個人來說，從生活中的極細微處就可以做到，體現了說明文語言的準確性。
18.舉例子、作比較，具體強調了生活中到處都可以減少碳足跡，選擇低碳生活。
19. 不要用一次性的東西，出門帶杯子喝水，多騎車和走路等等
20.(1)使牛出汗(2)祖輩父輩(3)勉強借來(4)愿意把書借出
21.B
22.D
23.(1)《七略》《四庫》是天子的書，可是天子讀書的有幾個呢？
(2)這樣以后，感嘆借書的人用心專一，而且少年時候的時間是值得珍惜的。
24.“略”。
三綜合性學習(6分)
25.示例：同創文明城市 共建美好家園。
26.示例：①主持人講話；②選手演講；③評委點評；④宣布比賽結果。
27.提示：稱呼1分，語氣委婉，句意簡明1分
28.略
初二語文上冊練習題及答案 2
一、語文知識的積累和運用(30分)
1、根據拼音寫出下列句中的漢字。(3分)
�、沤K于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封nì（ ）名信去。
�、七@對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣mào（ ）無限的宇宙。
�、窃诩磳⒂H眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象hàn（ ）首低眉。
2、胡適《我的母親》一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒�！闭堈f說“諸葛亮、劉備”是哪部文學作品里的人物？并寫出有關他們的兩個成語或典故。(3分)
�、胖T葛亮、劉備”是：__________________里的人物。
⑵成語或典故：_________________________________________________
3、學了第一單元的課文你一定對下面所列文學巨匠有了新的了解。請按要求寫出他們的兩部代表作。(3分)
�、帕蟹颉ね袪査固┑拇碜鳎篲____________________________________
�、启斞傅膬刹啃≌f集：___________________________________________
�、巧勘葋喌乃拇蟊瘎。篲________________________________________
4、根據例句，仿寫一個與其相同格式的句子。(3分)
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。
仿句：________________________________________________________
________________________________________________________
5、品味下列句子在文中的深刻含義。(3分)
⑴托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼睛。
___________________________________________________________
⑵“在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我�！本渲屑哟值脑~“混”字有什么深刻含義，起了什么作用？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6、根據提示寫出你所熟悉的名言。(3分)
�、拧端{歌頭·明月幾時有》中寫出普天下離人心愿的句子是：______________________________________。
�、扑巍の奶煜椤哆^零丁洋》詩中表現其崇高的民族氣節的的名言是：___________________________________________。
�、莿⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊涵深刻哲理的詩句是：__________________，__________________。
7、第一單元的綜合性學習是《獻給母親的歌》。請根據你開展活動的積累，寫出與母親有關的古詩和格言各兩句。(4分)
古詩：⑴___________________________________________________
⑵___________________________________________________
格言：⑴___________________________________________________
�、芲__________________________________________________
8、綜合性學習。根據你開展《到民間采風去》活動后的積累，回答下列問題。
�、畔铝性娋涠几腥A民族的傳統節日有關，請在詩句后填上一個節日名稱。(2分)
�、俦衤曋幸粴q除，春風送暖人屠蘇。（ ）
②借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（ ）
�、郦氃诋愢l為異客，每逢佳節倍思親。（ ）
�、艿溉碎L久，千里共嬋娟。（ ）
⑵在以下三個節日中任選一個給它的來歷及本地過節時的風俗習慣作點介紹。100字左右。(6分)
清明節；
春節；
元宵節。
二、現代文閱讀(30分)
(一)(18分)
他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
9、作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什么？(3分)
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10、文中“我”的“良心發現”是指什么？(2分)
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11、文段中表達了作者對藤野先生怎樣的感情？(2分)
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12、師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎？請你對你的老師說幾句心里話。(2分)
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13、文中的“正人君子”運用了什么修辭方法？指代了什么人？(3分)
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14、“每當想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”聯系課文內容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什么呢？試寫一段話。(100字左右)。(6分)
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(二)十一支康乃馨(19分)
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了�！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏��！蔽殷@慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子──在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎？”漂亮的老板娘看見了我們。“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”
“是的，噢──不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？──我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。”
“好孩子，你們等一等，就會有活兒干的──哦，瞧──”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支？”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸�？鞓返臉幼訒r，我突然產生了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費�！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節──你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心�！�
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝!”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。”說著就掏出小費。
“不�！蔽艺f，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”
“噢，當然，如果你需要的話�！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”
“送給媽媽�！辈⒄f我們已經有十支了，就要實現我們的'計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽�！�
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
15、十一支康乃馨是怎么得來的？它們有什么特殊的意義？(3分)
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16、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？(3分)
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17、請你想象一下，當“媽媽”知道這十一支康乃馨的來歷后，她會怎么說。(3分)
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18、請根據你的理解說說文中加粗的“漂亮”一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義？(3分)
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19、文中對“我和弟弟”主要運用了哪些人物描寫方法？請各舉一例說明。(舉出兩例即可)(3分)
�、� （ ）描寫。例：_____________________________________________
⑵ （ ）描寫。例：_____________________________________________
⑶ （ ）描寫。例：_____________________________________________
20、有人說“十一支康乃馨”表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。(4分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
三、文言文閱讀(30分)
(一)與朱元思書(14分)
風煙俱靜，天山共色，從流飄蕩，任意東西，自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底；⑴游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕，鳶飛戾天者，望峰息心；⑵經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
一、1.C2.B3.D4.C
二、5.D6.D7.A
三、8.C(以……為累贅)9.C10.B
譯文：嚴遵，字君平，是四川人。隱居不去做官，常在成都市給人算卦，每天可也獲得百錢來維持自己的生計；算卦結束，關了店鋪放下簾子，做寫書這件事。蜀有一個叫羅沖的富人，問君平說：“你為什么不去做官？”君平說：“沒什么用來可作自身發展的資本�！睕_為君平準備好車字馬匹衣服糧食，君平說：“我以此為累贅，并非感到不滿足。我富余，而子貧乏，為什么讓困乏的人接濟富裕的人呢？”沖說：“我有萬兩黃金，你沒有一石，還說有余，不是荒謬嗎？”君平說：“不是這樣。我從前夜里住在你家，半夜還沒休息，夜以繼日的忙碌而不曾有過滿足�，F在我靠算卦為生，不下床而錢自至，還剩下百余個，塵土有幾寸厚，不知到干什么用，這不是我富裕你貧乏嗎？”沖很慚愧。君平嘆曰：“給我財物的人，是在損害我的精神；給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官�！�
11.給我財物的人，是在損害我的精神；給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。
12.見課本
五、13.作者把乞丐們比作大城市眉眼上的瘤。(1分)因為乞丐們總是在城市的馬路邊等公共場所，借助“把貧窮和孱弱表面化”，“癱軟地體現出來”，從而達到讓他人在這之后給予施舍的效果。(2分)這樣做，于城市而言是破壞形象的事情，作者這么說，表達了她對此做法的否定態度。(1分)
14.劃線部分寫出了乞丐的貧窮、病態和孱弱；(2分)揭示出對乞丐避而遠之的原因；(1分)同時也引出下文朋友的舉動，為作者的議論張本(答出為中心服務即可)。(1分)
15.①朋友認為老乞丐阻礙了交通，使得人們不得不繞道；②朋友不能判斷出老乞丐是否真的貧病無依，難以自食其力；③朋友從不在馬路邊施舍，她認為那不是仁慈，而是愚蠢；④朋友反感那種輕易地以頭觸地.不尊重自我的做法，認為那樣做是一種潛在的威脅和逼迫，如果施舍則是助長這種不良之風，與自己善良的愿望相悖。(每點1分。)
16.贊同：①街頭乞討的確影響城市形象②對路人造成心理上的壓迫和威脅③不能真正達到幫助他們度過難關的效果④給不法分子利用行乞騙錢留下可能。
否定：①救苦救難是中華民族的傳統美德，漠視苦難的人內心無法坦然②不到萬不得已一般人不會放下人格沿街乞討③城市形象應該在人人有飯吃，有難人人幫上，而不是為了表面形象而回避乞丐存在的事實④我們國家的民政救助體系不夠完善，有難得不到及時救助的人而又找不到出路時只能乞討。
(言之有理即可。每點2分，答對3點滿分。)
六、17.示例1：請問你知道南京大屠殺死難者公祭日是哪一天嗎？
示例2：請問你知道設立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義嗎？
18.小梨，你這樣做是不對的。這些死難者是值得我們永遠銘記的，他們經歷的戰爭告訴我們國家曾經的苦難與屈辱，這樣我們才能更好地珍惜今天的和平生活，才明白周末美好時光的來之不易。而這種體會只有自己參加紀念活動才能有更真切的感受，你說呢？
21、解釋下列句中的加粗詞。(4分)
⑴ 互相軒邈_________________________
�、� 鳶飛戾天_________________________
�、� 經綸世務者_______________________
�、� 好鳥相鳴_________________________
22、請將文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
�、� ___________________________________________________________
___________________________________________________________
⑵ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
23、你認為作者在這封信中流露出了什么樣的心情？(2分)
_____________________________________________________________
24、在文中找出把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子寫在下面。(2分)
_____________________________________________________________
25、“從流飄蕩，任意東西”一句書寫了作者怎樣的情態？(2分)
_____________________________________________________________
(二)曲突徙薪《漢書》(16分)
客有過主人者，見其灶直突，傍有積，客謂主人：“更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患�！敝魅撕�(mò，默)然不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，⑴灼爛(燒傷)者在于上行(háng，行列)，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。⑵今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。
26、解釋下列句中加粗的詞。(3分)
�、虐蟹e薪__________________
�、七h徙其薪__________________
⑶不者，且有火患__________________
⑷而不錄言曲突者__________________
�、舌l使聽客之言__________________
�、式K亡火患__________________
27、翻譯文中加橫線的句子。(4分)
�、臺__________________________________________________________
____________________________________________________________
⑵____________________________________________________________
____________________________________________________________
28、《漢書》，東漢人班固所著。它是我國第一部紀傳體的斷代史，與__________________、《后漢書》、__________________合稱“四史”。(2分)
29、“主人”家發生火災后，論功請客為什么沒有想到提出合理化建議的“客”？(3分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
30、讀了本文，你受到什么啟發？(4分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
四、作文(60分其中書寫分10分。)
以下兩題任選一題。
1、題目：真正的朋友：
要求：在我們的生活中，會有許多的朋友，請通過一兩件事寫出你心目中的真正朋友。文字在600字以上，文體不限。
2、你在成長過程中，一定有許多難以忘懷的人和物，請以難以忘懷的人或物為內容寫一篇文章，題目自擬，600字左右，文體不限。
【參考答案】
一、語文知識的積累和運用
1、⑴匿
�、瀑�
⑶頷
2、⑴《三國演義》
�、撇荽杓⑷櫭⿵]、七擒孟獲(火燒新野桃園結義白帝城托孤)
3、略
4、⑴人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。
�、迫松缫恢Ц瑁瑧摱嘁恍┌簱P的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。
�、侨松缫痪制澹瑧摱嘁恍┲鲃拥某鰮�，少一些消極的龜縮。
5、⑴運用夸張，很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。
�、埔粋�“混”字體現了作者謙遜的態度，而且與下句“沒有一個人管束過‘我’”有暗接之處。既表達了對母親的懷想，也說明了母親給“我”的教益是多么大。
6、⑴但愿人長久，千里共嬋娟。
⑵人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
�、浅林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春。
7、⑴慈母手中線，游子身上衣。
⑵裝成令兒暖，母衣單薄涼。
�、攀澜缟系囊磺泄鈽s和驕傲，都來自母親。
�、剖澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
8、⑴①春節 ②清明節 ③重陽節 ④中秋節
�、坡�
二、現代文閱讀
9、講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我”的希望與友情和我對先生的終身懷念。
10、指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動。
11、表達了作者對藤野先生尊敬和懷念的感情。
12、提示：能表達出對老師的尊敬熱愛之情即可。
13、運用了反語。指帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人。或按書本注釋回答。
14、略
15、是我和弟弟送花時不要小費，向十一位收到祝福的母親說明原因要來的。它們代表了孩子們對母親的那份愛，也表達了母親們共同的愛心。
16、因為她們都愿意在母親節里將自己的快樂與別人分享。
17、如：我有這樣可愛的孩子，我真幸福!
18、還指文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親的美好心靈。
19、⑴(語言)略
�、�(行動)略
�、�(神態)略
20、贊同第一種看法和贊同第二種看法或答兼而有之，只要言之有理均可以。
三、文言文閱讀
21、⑴ 爭著向遠處伸展，形作動
�、� 至
⑶ 籌劃，治理
�、� 美麗，容貌美
22、⑴ 水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤海浪勢若奔馬。
�、� 看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。
23、對追求利祿之徒的蔑視，傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
24、負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰
25、抒寫了作者江上放舟，對景物陶醉的那種自由解脫的情態。
26、⑴同“旁”，旁邊
�、苮ǐ，移
�、欠�
�、妊�
�、杉偈�
�、薀o
27、⑴被燒傷的人都坐在上席，其余的人也按出力的大小依次入座，卻沒有請那個建議他改灶搬柴的客人。
⑵今天，你論功請客，(怎么可以忘記那位勸你改灶搬柴的朋友呢？)難道提出預防意見的人沒有功勞，只有救火受傷的人才能當上賓嗎？”
28、《史記》《三國志》
29、人們往往重視搶救，而忽視預防；重視筋骨之勞，而忽視籌劃之功。
30、做什么事情，都應事先采取措施，防患于未然，這十分重要。如果文中的“主人”能聽從“客”的勸告，防患于未然，家中就不會失火，也就不會造成不必要的損失。告誡人們重視搶救重要，更重要的是不要忽視預防；在重視筋骨之勞之時，更不要忽視籌劃之功。
初二語文上冊練習題及答案 3
一、知識掌握
1．《背影》一文是現代作家________寫的一篇反映________的散文。
2．作者著力刻畫父親背影的原因是________。
3．選擇題。
“我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是
[ ]
A．聰慧 丑陋 B．愚蠢 粗俗
C．糊涂 動聽 D．聰穎 精彩
4．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過，原因是
[ ]
A．南京并不好玩，所以不必多寫。
B．南京是路過，不是目的地。
C．與文章主旨關系不大，應該略寫。
D．當時他們心情不好，沒有去玩。
5．《背影》一文開篇交代家庭境況，其作用為______________
二、能力提高
1．《背影》一文中“車站買橘”一節中，前后兩次寫父親過鐵道，為什么前一次詳寫而后一次略寫？
___________________________________________________
2．對父親買橘回來后“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”一句分析正確的是
[ ]
A．兒子有橘子吃了，路途上不怕渴了。
B．即將送走兒子，可去忙自己的事了。
C．越是盡到了做父親的.責任，心里越感到踏實滿足。
D．過鐵道買橘太累了，買回來可以歇一歇了。
3．“其實我那年已二十歲”，“而且我這樣大年紀的人”文中兩次提到自己的年齡，其用意是________。
4．散文中抒情，一般有兩種方式，即直抒胸臆和間接抒情（寓感情于字里行間）請從文中各找一例略加分析。
_____________________________________________________
參考答案
（一）知識掌握
1．朱自清 父子深情
2．“背影”刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，體現了濃濃的父愛深情，也是父子依依惜別中父親最后留給兒子的印象。
3．C
4．C
5．渲染悲涼的氣氛與父親對兒子的愛形成對比，更能襯出父愛的崇高偉大。
�。ǘ┠芰μ岣�
1．第一次去時詳寫的是背影，扣題，更能突現中心。第二次是人物正面描寫，因而略寫。
2．C
3．說明父親完全可以不必如此操勞，反襯出父親對“我”關懷細致周到。
4．例如：課文中描寫父親背影的文字及文尾的一段文字分別體現間接抒情和直接抒情。分析從略。
初二語文上冊練習題及答案 4
一、選擇題。
1、下列句子停頓有誤的一項是（ ）
A、刻唐賢/今人詩賦/于其上B、予/嘗求/古仁人/之心
C、先/天下/之憂/而憂D、處/江湖/之遠/則憂/其君
2、下列句子加粗詞語解釋有誤的一項是（ ）
A、連月不開(放晴)春和景(日光)明
B、長煙一(全，都)空 把(持，執)酒臨風
C、增其舊制(規模) 去(離開)國懷鄉
D、薄(少)暮冥冥 吾誰與歸(返回)
3、下列句中加粗詞語的意義、用法相同的一項是（ ）
A、予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽樓之大觀也B、政通人和 北通巫峽
C、前人之述備矣 或異二者之為D、不以物喜 屬予作文以記之
4、句子品析有誤的一項是（ ）
A、“朝暉夕陰，氣象萬千”運用對比、夸張的修辭方法，極言洞庭湖湖光山色變化無窮，為下文具體寫洞庭湖一陰一晴景象作伏筆。
B、“銜遠山、吞長江”運用比擬、對偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命、以氣勢，把“遠山”、“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現，構成一幅動的畫面。
C、“浮光躍金，靜影沉璧”運用比喻、對偶等修辭手法，把一動一靜時的光影色態寫得十分生動形象，給人以美感。
D、“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實寫之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感之情。
5、下列說法有誤的一項是（ ）
A、岳陽樓與滕王閣、黃鶴樓并稱為“江南三大名樓”。
B、《岳陽樓記》以“記”為名，借題發揮。
C、范仲淹，子希文，謚號文正�！疤扑伟舜蠹摇敝�。
D、“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是一幅題岳陽樓的名聯。
二、默寫
1、滕子京政績是________________________。
2、重修岳陽樓的盛況是________________________。
3、“前人之述備矣”與________________形成照應。
4、時間上寫洞庭湖美景的句子______________________________。
5、空間上寫洞庭湖美景的句子______________________________。
6、花鳥草魚落筆的句子__________________________________。
7、虛寫景致的句子是______________________________________。
8、正反兩方面寫古仁人的內涵的句子是______________________。
三、閱讀下面文段，完成各題。
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
1、在文段中找出下列詞語的反義詞。
喜—________ 民—________
進—________ 憂—________
2、文段中“進”照應________，“退”照應________。
3、文段中表達作者曠達胸襟的句子是________；表達作者政治抱負的句子是________。
4、文段中作者巧妙地用兩個設問句來逐層深入地闡明觀點。第一個設問句先從________面說，后從________面說，揭示了“古仁人”之心的.內涵，突出一個“________”字，自然引出第二個設問句，將文勢推向高潮，從而提出“________，________”的觀點。
5、“古仁人”的“憂樂”與“遷客騷人”的“悲”“喜”形成鮮明對比，前文中概括寫“遷客騷人”的悲的句子是“________”，喜的句子是“________”。
6、翻譯下列句子。
(1)不以物喜，不以己悲。
________________________________________________
(2)微斯人，吾誰與歸?
________________________________________________
參考答案
一、1、A2、D3、C4、D5、C
二、1、政通人和，百廢具興2、增其舊制3、唐賢今人詩賦于其上4、朝暉夕陰，氣象萬千5、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，6、沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁蔥蔥7、8、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君
三、1、悲君退樂2、居廟堂之高；處江湖之遠。3、不以物喜，不以已悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4、正反先天下之憂而憂，后天下之樂而樂5、去國懷鄉，憂讒畏譏；心曠神怡，寵辱偕忘。
6、(1)不因為外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。(2)沒有這種人，我同誰一道呢?
初二語文上冊練習題及答案 5
一、給加粗字注音。
謫（ ）守朝暉（ ）夕陰霏霏（ ）薄暮冥冥（ ）
霪（ ）雨心曠神怡（ ）皓（ ）月寵辱偕（ ）忘
潛行（ ）浩浩湯湯（ ）瀟（ ）湘
二、翻譯下列語句。
1、越明年，政通人和，百廢具興。
2、覽物之情，得無異乎?
3、予嘗求古仁人之心，或異二者之為
4、不以物喜，不以已悲。
5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
6、刻唐賢今人詩賦與其上
三、理解背誦。
(1)寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么?
(2)表現作者關心國家大事的句子是什么?(或表現進亦憂，退亦憂的句子是什么?)
(3)“進”“退”分別照應什么?
(4)突出表達作者曠達胸襟的句子是什么?
(5)突出表達作者偉大的.政治抱負的句子是什么?(與現在“吃苦在前，享樂在后”的精神相似的句子。)
參考答案：
一、zhé huī fēi míng yín yí hào xié qián shāng xiāo
二、1、到了第二年，政事推行順利，百姓安居樂業，各種荒廢了的事業都興辦起來了。
2、觀賞景物時的心情大概有所不同吧?
3、我曾經探究過古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現不同。
4、不因為外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。
5、擔憂在天下人之前，享樂在天下人之后。
6、把唐代名人和當代作家的詩賦雕刻在上面。
三、(1)悲“去國懷鄉，憂讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘�！�(2)居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。(3)居廟堂之高；處江湖之遠。(4)不以物喜，不以已悲。(5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
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