初二語文練習題15篇
初二語文練習題1
1、給下列加點的字注音：
斑斕（）眩（）目仲（）春晶瑩（）參差（）（）諦（）聽
嫻（）熟瞬（）息萬變璀璨（）（）
2、解釋下列詞語：
斑斕：眩目：
漾動：飄忽：
參差：如泣如訴：
萬般：嫻熟：
張燈結彩：瞬息萬變：
璀璨：稍縱即逝：
3、填空：
第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒來得及將古鎮覆蓋，陽光已經穿破云層
撫摸大地，在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪，在，在
，在，在，一灘灘積雪反射著陽光，，。古老的磚石和清新的白雪、，像是一幅色彩對比鮮明的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽到和的聲音，小街的屋檐下在，石拱橋的欄桿和橋洞在，小河的石河沿上，往下的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細，水聲重重疊疊，，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。
4、簡要敘述作者三次游周莊的印象：
5、下面說法不正確的是：
A周莊，在江蘇昆山，有“中國第一水鄉”之稱。
B“相看兩不厭”出自杜甫的詩《獨坐敬亭山》
C仲春，是春季的第二個月。
D宣紙，是一種出差于安徽宣城的紙張。
6、“突然，一串串亮晶晶的光點從黑黝黝的屋脊上飛起來，象一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。”這句話采用了哪種修辭手法？
A比喻B擬人C排比D對偶
初二語文練習題2
(一)閱讀開頭至“這座古橋又恢復了青春。”
1、石拱橋的特征是形式優美，結構堅固，文中引用《水經注》提到的“旅人橋”為的是說明我國石拱橋歷史悠久。
2、第一段中以“虹”為喻說明石拱橋的造型特征。然后由“虹”引發出去，說“雨后彩虹”是“人間天上的橋”暗示了橋給人的交通之便，最后以“飛虹”為喻，突出說明石拱橋的氣勢。
3、上面的幾段文字看，說明的順序是由一般到個別。
4、第二段中寫“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先后次序能否調換?為什么?
不能調換。先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識;結構堅固是對橋的進一步了解，是理性認識。兩者是遞進關系，所以不能換。
5、“準確”是說明文語言最基本的要求。請從準確的角度思考下列問題，依提示回答。
①“趙州橋……也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。“句中加點的詞語能去掉嗎?為什么?
不能去掉。因為趙州橋可能不是最古的石拱橋，但從使用壽命看，它的確可算“最古”了，去掉后表意就不準確。
②《水經注》提到了的“旅人橋”，“大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”，有人說，這一句中的“大約”“可能”表示一種不確定的語氣，模棱兩可，表明作者用語不準確。你同意這種說法嗎?為什么?
不同意。因為用“大約”“可能”等詞表明作者尊重實際，實事求是。作者在沒有確鑿的事實依據時，用估計、猜測的語氣，正是用語準確的表現。
6、.說明事物要抓住事物的本質特征，《中國石拱橋》一文做到了這一點嗎?中國石拱橋的主要特征是什么?
《中國石拱橋》一文做到了這一點，本文抓住了中國石拱橋結構堅固、形式優美、歷史悠久的主要特征。
7、本文的絕大部分篇幅是介紹趙州橋和盧溝橋的。為什么題目不改為《趙州橋和盧溝橋》?你由此可以推斷出本文最主要的說明方法是什么嗎?
因為本文是介紹中國石拱橋的，趙州橋和盧溝橋只是代表中國石拱橋特征的兩個典型的例子。可見本文的主要說明方法是舉例子。
(二)閱讀“趙州橋非常雄偉，……在橋頭的碑文里刻著他的名字。”
1.將這段文字劃分成三個層次，在文中用“‖”隔開。
人不知其所以為”。‖……“初月出云，長虹飲澗”。‖……刻著他的名字。
2.文中摘錄表現全段中心的一個句子趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
3.用張嘉貞和張鷟的贊語分別說明了趙州橋的什么特點?
引用張嘉貞的贊語是為了說明趙州橋構造奇特，引用張鷟的贊語是為了說明趙州橋形式優美。
4.趙州橋比其它拱橋結構堅固的主要原因是大拱兩肩上各有兩個小拱;大拱的28道拱圈每一道拱圈都能獨立支撐上面的重量。
5.這段文字采用的說明方法有列數字、打比方、引用等等。
6.本段文字的結構是總——分——總。
7.指出下列句子中加點文字的表達作用。
⑴在當時可算是世界上最長的石拱。
“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。“可算”一詞表示估計，作者在沒有確鑿的事實依據時，用估計、猜測的語氣，正是用語準確的表現。
⑵橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠。
“主要”突出了李春的重要地位，同時說明李春不是惟一的設計者。
(3)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
“兩肩”準確形象地說明了小拱與大拱的位置關系。“各”準確地說明了小拱的分布和數量。
8.作者以準確而生動的語言解說事物特點，或打比方，或列數字，或引用，或舉例說明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種?并指出這些句子分別說明了有關趙州橋的哪一點?
(1)全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
答：列數字，說明了趙州橋非常雄偉。
(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
答：打比方，生動形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征。
(3)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。
答：引用，說明趙州橋設計合乎科學原理，施工技術巧妙絕倫。
(4)橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
答：舉例子，說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
(5)唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。
答：引用和打比方，說明了趙州橋的形式美觀。
9.選文中“這個創造性的設計……減輕洪水對橋身的沖擊”一句，“這個創造性的設計”指的是什么?其優點是什么?作者要強調的是哪一個分句的內容?
“這個創造性的設計”指的是“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”，優點是①節約石料，減輕橋身重量(減重)②增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊(防洪)③拱上加拱，橋身更美觀(美觀)。強調的是“趙州橋高度的技術水平和不朽……智慧和力量”。
大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現象，小編整理了這篇人教版初二語文上冊同步練習及答案：中國石拱橋練習題（7），希望大家練習!
◎基礎訓練
1、下列加點字的注音完全正確的一項是()
A、洨河(jiāo)橋墩(dūn)勻稱(chèn)
B、雙曲拱橋(qǔ)河堤(dī)記載(zài)
C、陡坡(dǒu)悠久(yōu)石砌(qì)
D、勝景(shèng)傾聽(qīn)雕刻(diāo)
2、沒有錯別字的一組是()
A、雄姿杰出巧妙絕侖B、傾聽古樸惟妙惟肖
C、優躍推崇交頭接耳D、橫跨殘殞就地取材
3、根據課文內容填空。
(1)《中國石拱橋》是一篇________說明文，文章通過對________和________兩座橋的具體而生動的說明，介紹了中國石拱橋的________。
(2)介紹我國石拱橋時，是按照由________到________，先________后________的順序;介紹橋梁結構的順序是從________到________;介紹石拱橋的有關歷史發展情況則是以________為順序。
4、選擇恰當的詞語填空。
(1)石拱橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年在江河上，發揮交通作用。(橫跨、雄跨、橫架)
(2)趙州橋到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的。(姿態、規模、雄姿)
(3)那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別橋攔柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的”。(稱贊、推崇;欣賞、觀賞;景色、奇觀)
(4)石拱橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的。(建筑、杰作、工程)
5、指出下列各句所使用的說明方法。
(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。()
(2)橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。()
(3)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。()
(4)如福建漳州的江東橋，修建于八百年前……()
(5)由于各拱相聯，所以這種橋叫作聯拱石橋。()
6、說說下列各句中加點詞的表達作用。
(1)全橋只有一個大孔拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的拱橋。
___________________________________________________________
(2)石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。
___________________________________________________________
(3)我國的石拱橋幾乎到處都有。
___________________________________________________________
(4)橋的設計完全合乎科學原理。
___________________________________________________________
◎課內欣賞
閱讀下面的文段，回答后面的問題。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩。把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的石獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
7、從整體結構上看，趙州橋和盧溝橋的主要區別在于：
8、根據你對第1段中畫線句的理解，畫一幅簡單的趙州橋示意圖。
9、說明文的語言必須準確，講究用語的分寸。請從選文中找出一個例句，并將關鍵詞語用曲線標示出來。
10、“唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像‘初月出云，長虹飲澗’”，作者引用張鷟的話，既說明了趙州橋的_______________________，又突出了橋的_________________的特點。
(三)閱讀“永定河上的盧溝橋，┅┅惟妙惟肖。”
1.概括這段文字的主要內容說明盧溝橋的位置、修建時間及特點。
2.對該語段的層次結構分析正確的是：(A)
A、①②③/④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B、①②③/④⑤/⑥⑦⑧⑨
C、①/②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨
D、①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨
3.以上層次說明了盧溝橋的四個特征。這四個特征是什么?
①歷史悠久。②結構精巧。
③強度高，堅固耐用。④形式美。
4.文段在介紹盧溝橋時緊緊扣住《中國石拱橋》一文中“驚人杰作”這一點。如寫形式優美，就摹寫兩旁石柱上不同姿態的獅子：寫結構堅固，就用“兩岸河堤常常被沖毀”與“盧溝橋從未出過事”作比較。以盧溝橋為例說明中國石拱橋的特征，是因為它是中國石拱橋中典型的聯拱石橋。
5.“路面平坦，幾乎與河面平行”一句中“幾乎”能否刪去?為什么?
不能刪去。“幾乎”是從程度上限定，說明路面平坦的程度，但并不完全與河面平行。去掉后，與實際情況不符。
6.盧溝橋橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。這11個石拱的排列，是不是中間一個最大，左右一對一對兩兩相對稱的?根據課文回答問題，并說說文中這樣寫體現了說明文語言的什么特點?
答：11個半圓形的石拱不是兩兩相對稱的。課文中說“每個石拱長度不一，自16米到21.6米”，可見橋拱長度并不對稱。這樣寫是作者在核實了每個石拱的長度后所作的結論，列舉數字精確，體現了說明文語言準確的特點。
7.這段文字的最后一句對盧溝橋上的石刻獅子進行了生動的描寫。這一句用了什么修辭方法?這樣描寫有什么表達作用?
答：這一句用了排比、擬人的修辭方法。這樣描寫不但能使讀者對盧溝橋形式優美的特點有具體的感受，而且使文章富有色彩。
8.文段中“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。”和“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。”運用的說明方法是什么?并分別說明其作用。
第一句：舉例子和作比較。舉例子的作用：舉永定河發水，這座橋沒出過事說明堅固的特征;通過舉永定河發水時，以前兩岸河堤常被沖毀，而盧溝橋沒出過事，作比較突出盧溝橋堅固的特征，第二句：摹狀貌、生動形象地描繪出獅子千姿百態、惟妙惟肖的形象，突出了其形式優美的特點。
9.仿照例句，寫一段話
例句：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
仿句：這些大森林中的鳥兒,有的引吭高歌，有的低頭沉思，有的相互嬉戲，千姿萬態，熱鬧非凡。
10.上述文段的主要說明方法是：列數字、下定義、舉例子、作比較、摹狀貌
(四)閱讀“為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?……這也為修造石橋提供了有利條件。”
1、這段文字說明的對象是我國石拱橋取得光輝成就的原因。
2、文中空白處應填入的詞語是(B)
A精致B精巧C精美D精細
(提示：四個詞都有“精致”的意思，但“精致”側重于“細致”，一般形容事物的外形，不與結構搭配;“精巧”側重于“巧妙”，一般與技術、器物的構造等搭配，如原文就是與技術相搭配;“精美”側重于“美好”，一般指事物外觀或構造;“精細”側重于“精密”，一般與抽象的概念搭配，如：“精細地打算”“精細地籌劃”等)
3、這段文字是按什么說明順序來寫的?你判斷的依據是什么?
從主到次的邏輯順序，依據是文中“首先”“其次”“再其次”三個詞語。
4、這段文字主要運用了什么說明方法?作用是什么?
舉例子。作用是：說明我國勞動人民在起重吊裝方面有意想不到的辦法，增強文章的說服力。
5、本段第一句話的作用是承接上文，總領下文。
6、仿照示例，以形象的語言介紹一下“黑板”、“書本”、“飛機”或“網絡”(任選一個)
示例：橋是什么?不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。
仿寫：
初二語文練習題3
【同步達綱練習】
1、給下列句中加粗的字注音，并按拼音寫出漢字。
⑴孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩（）中偷得胭脂來涂在嘴唇上。
⑵連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（）盡了。
⑶雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的qìng（）口的蠟梅花。
⑷在無邊的曠野上，在lǐnliè（）的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
2、給下列多音字注音、組詞。
沾：（）處：（）褪：（）轉：（）
（）（）（）（）
3、結合語境，解釋句中加粗的詞語。
⑴他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
灼灼：_______________________________________________________
⑵博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?
博識：_______________________________________________________
⑶在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
升騰：_______________________________________________________
彌漫：_______________________________________________________
⑷朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連。
朔方：_______________________________________________________
4、選詞填空。
⑴那是還在隱約著的青春的____________(信息消息影子)，是極壯健的處子的皮膚。
⑵但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地____________(響叫鬧)著。
⑶晴天又來___________(消釋消化融化)他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣。
5、作者寫懷念中的江南的雪，主要抓住了兩個方面來寫，一是寫____________，意在表現____________;一是寫____________，意在表現____________。
6、在“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花”中，用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”來修飾雪花，對此理解正確的一項是（）
A、“冰冷”“堅硬”寫出了雪的特質，而“燦爛”是指雪能反射各色光芒。
B、“冰冷”“堅硬”是北方雪的特征，“燦爛”是作者對雪有贊賞之情。
C、“冰冷”“堅硬”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。
D、“冰冷”“堅硬”強調雪的不近人情，“燦爛”是用來形容雪孤芳自賞的精神的。
7、簡答。
⑴那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點?
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
⑵是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
“孤獨的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”分別是什么意思?
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
8、閱讀下面文段，回答下列問題。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
⑴段首用了“但是”，有什么作用?
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________
⑵朔方的雪的特征是什么?它象征什么?
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
⑶對朔方的雪的贊頌，包含了作者什么樣的感情?體現了魯迅什么樣的精神品格?
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
⑷文段中運用了哪些修辭?試舉例說明。
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
⑸試對你心目中的雪景描寫一番。
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
【參考答案】
1、⑴lián
⑵tuì
⑶磬
⑷凜冽
2、粘zhān粘連nián粘液
chǔ處子chù處所
tuì褪盡tùn褪套
zhuàn轉動zhuǎn旋轉
3、⑴形容明亮。
⑵學識豐富。
⑶向上升起。充滿;布滿。
⑷北方。
4、⑴消息
⑵鬧
⑶消釋
5、雪天的勝景江南雪景之美雪天的樂事人們對江南的雪的熱愛
6、C
7、⑴“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態，這里是指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯系的。
⑵北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅強內核的精魂。
8、⑴在描寫完江南的雪之后，用了一個峻急的“但是”，轉入對“朔方的雪”的描述，情感的傾向性更加明顯了。
⑵決不粘連雪象征勇者、強者、勝者，是不甘屈服于現實，決心以勇猛的戰斗來迎擊黑暗勢力的革命者的形象寫照。
⑶包含作者的感情，是對寒冷環境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌。它體現了魯迅自己凜然難犯、奮勇抗爭的精神品質。
⑷比喻反復(舉例略)
⑸略
初二語文練習題4
◎基礎訓練
1、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
繁衍()吞食()扼制()歸咎()
驚yà()水yù()fān()籬斑lán()
2、解釋下列句子中加點的詞語。
(1)然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。
始料不及：___________________________________________________
(2)他們警告說，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。
在劫難逃：___________________________________________________
(3)即使在科學技術高度發達的今天，面對那些適應能力和繁殖能力極強的動植物，人們仍將束手無策。
束手無策：___________________________________________________
(4)一個物種在新的環境中必然遵循物競天擇的法則。
物競天擇：___________________________________________________
(5)即使生態系統中的強者也同樣受到該系統中各種因素的制約，不可能為所欲為。
為所欲為：___________________________________________________
3、為下列語句填上恰當的關聯詞語。
(1)它們()會破壞某個地區原有的生態系統，()還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。
(2)()各國海關動植物檢疫中心對這些害蟲嚴加防范，但()進出口貨物量極大，很難保證漏網之“蟲”。
4、下列語句中說明方法不同于其他三項的是()
A、由于沒有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。
B、來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。
C、從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。
D、僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經濟損失就高達兩千多億美元。
5、說說本文是按照什么順序來寫的，最突出的說明方法是什么。
6、“生物入侵者”會帶來什么危害?試用原文語句回答。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
◎課內欣賞
閱讀下面的文段，回答后面的問題。
如果一個物種在新的生存環境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當地人的注意，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數童便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。
“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門()鳥類，()鳥巢，()鳥蛋。從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。
7、請在括號內填上恰當的動詞。
8、如何理解“這里竟成了斑貝的‘天堂’”一句中的“竟”字，它起到了什么作用?
9、第1段中為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調“不受同類食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件呢?
10、第1段中用兩處事例來說明其危害，請說說作者在材料安排上有什么不同。
11、“來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病”句中的“前者”“后者”各指什么?
前者：
后者：
12、“生物入侵者’在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅”在文中起什么作用?其中“以及物種的多樣性”是否重復，能否去掉?為什么?
初二語文練習題5
1.下面加點字的注音正確的一項是( )(5分)
A.秩序(chì)調運(diào)
懸崖勒馬(lè)驚魂甫定(pǔ)
B.折本(zhé)喟然(wèi)
并行不悖(bèi)酩酊大醉(dǐng)
C.差勁(chà)拙劣(zhuō)
似是而非(sì)數見不鮮(shù)
D.殷勤(yīn)囤積(tún)
春色撩人(liáo)蒙頭轉向(mēnɡ)
【解析】
A項“秩”讀zhì，“甫”讀fǔ;B項“折”讀shé，“喟”讀kuì;C項“數”讀shu。
【答案】 D
2.下面各組詞語中，有兩個錯別字的一組是( )(5分)
A.嘉獎 誓死如歸 奏效 越俎代庖
B.勤檢弱不經風整飭歷久彌新
C.真諦既往不咎小憩舉步為艱
D.體恤提綱挈領端倪夙興夜寢
【解析】
A項“誓死如歸”應為“視死如歸”;B項“勤檢”應為“勤儉”，“弱不經風”應為“弱不禁風”;C項“舉步為艱”應為“舉步維艱”;D項“夙興夜寢”應為“夙興夜寐”。
【答案】 B
3.下列詞語依次填入橫線處最恰當的一組是( )(5分)
①由于年齡小，兄妹又多，全仗母親獨力________了。
②母親似乎把一世的________都哭了出來，一直哭到墳地。
③我有一定的宗旨與基本的準則，什么事都可將就，但不能超過自己劃好的________。
A.撫養 委曲 界線
B.撫養委屈界限
C.哺養委曲界限
D.哺養委屈界線
【解析】
撫養：愛護并教養。哺養：喂養。委曲：a.河流、道路、曲調等彎彎曲曲;b.名詞，事情的底細和原委。委屈：受到不公平的待遇，心里難過。界線：分界線(具體的)。界限：事物區別的分界(抽象的事物)。
【答案】 B
初二語文練習題6
一、給下列加點的字注音。
差使（） 奔喪（ ） 狼藉（） 妥帖（ ） 躊躇（ ） 柵欄（ ）
二、根據意思寫詞語。
細小而繁多的事。 （ ）
感情聚積在心里不得發泄。 （ ）
因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（ ）
三、依照原文在下列文段的空白處填上恰當的詞。
我看見他戴著 ，穿著 ， ，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他 過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左 ，顯出 的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
四、理解下面句子中詞語和句子的意思。
1.“我那時真是聰明過分，……”一句中，“聰明”的意思是什么？你還能舉出幾個類似用法的詞語嗎？
2.“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”父親過鐵道是如此的艱難，爬月臺是如此的費力，為什么買回橘子覺得輕松呢？
五、照下面的句子，結合本文內容，在橫線上續寫一個句子。
如果說母愛是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛就是 。
六、拓展閱讀。
《感謝你的背影》（節選），回答問題問題。
①父親送我上學。經過了大大小小的城市，終于到達了武漢。出火車站后，很快就發現了接新生的'高年級同學。父親帶我到一個面攤上吃了一碗熱面，再把我引到那些同學面前，然后深情地看了我一眼，說：“孩子，爸爸就送你到這里了，我一會兒就搭車回去。”
②我大吃一驚。我還以為他一定會送我到學校呢！這么遠的路都送了，離學校就那么一點點路了，可他為什么就說要丟下我回去呢？父親說：“孩子，家里還有許多事要忙。你不要怕，這么多同學來接你，你跟他們走，我能放心了。好好地讀書，有什么困難寫信回來告訴我們。”
③我那無助的眼光，其實說出了多少的難分難舍，可父親還是決定走。但看得出來。他實際上走得很遲疑。猛然間，他站住了。我心里一喜，以為他改變主意了。不料，他走到我面前，再次深情地看了我一眼，說：“孩子，從今以后，你凡事自己要多拿主意了。只要你下決心去做，天下沒什么難事。相信自己，你能成的！”然后，就此轉過身，腳步很堅定地走了。
④在車站昏黃的燈光下，父親走過了擁擠的人群，走向了南下的列車，。留給我的，是那我想挽留也挽留不住的背影。我突然覺得有些恐懼，因為從現在起，我要獨自去面對這陌生的大都市，這完全不熟悉的人與生活了。我又向前走了幾步，徒然想再跟上父親的腳步。可是，我的視線中再也見不到他了。……
⑤十多年前的那個黃昏，父親所留給我的背影，道出的是這樣一句教育格言哪——“當你不會走路的時候，對你的關心就是關心；當你基本能走路的時候，對你的真正關心，就是‘不關心’。”
1.選文前四段回憶了十多年前我考上大學后，和父親在武漢火車站分別的情景，寫父親，主要運用了 描寫；寫自己，主要運用了 描寫。
2.文中寫父親兩次“深情地看了我一眼”，從中可以體會出父親怎樣的感情？
3.選文中對于父親的語言描寫有三處，找出來，仔細揣摩，試談談自己的理解或感受。
4.第③段先寫父親“走得很遲疑”，后來又寫他“很堅定地走了”。這中間父親一定經過了一番思索，請你發揮想像，用第一人稱寫一寫父親當時的心理活動。
5.朱自清的父親和本文作者的父親在對待兒子的態度上有哪些相同點和不同點？
初二語文練習題7
【基礎練習】
1.下面字形有誤的一組是()
A.偷襲遮掩腋窩孤零零
B.炸裂驚攏暗淡顫威威
C.舀出僵硬肅穆精疲力竭
D.手臂熄滅閃耀永垂不朽
2.下面字詞與所給讀音完全相同的一組是()
A.xiāo削掉削平削減削弱
B.pò迫害饑寒交迫從容不迫迫擊炮
C.mó模型模糊模棱模樣
D.cháo朝鮮朝廷朝圣朝代
【綜合練習】
做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來，很耐心地再把蠟燭點燃。紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談論著，似乎怕驚擾那肅穆的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰斗。
在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西——她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。
這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。
1.閱讀全文，說說結尾兩句話的含意。
2.揣摩下列語句，回答問題。
(1).做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
(為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明?)
(2).老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
(這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味?)
【拓展練習】
一.閱讀
看完電視以后;老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然叫你媽給寄……”
兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。
他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而人，他還不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏。”
老母親急了：“已經感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉和已經年過七旬的母親。
人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點發懵。
1.指出上文所敘事情發生的時間、地點，文中主要人物。
時間：地點：主要人物：。
2.用文中詞語填空。
(1)老王對兒子的關愛，老母親對老王的關愛，同樣表現為他們說話時的。
(2)對于父親的叮囑，兒子的態度是;對于老母親的叮囑，老王的表現是。
3.老王為什么“不由自主地愣住了”?
4.“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么?表現了老王怎樣的心理?
5.老王對兒子和對母親的不同態度，主要是用什么寫法來表現的?
二.作文
題目：我的另一片天地
提示：同學們除了日常功課的學習之外，還有各種各樣自己的“天地”，請把你那另一片“天地”展示給大家。
要求：寫成一篇記敘文，不少于600字。
第四課就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
【基礎練習】
1.給下列加點的字注音。
(1).給予()(2).奇跡()(3).綴滿()
(4).琺瑯()(5).脂粉()(6).晨曦()
2.下列加點詞在句中不含有貶義色彩的一句是()
A.在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。=
B.我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰利品歸還給被掠奪的中國。
C.先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。
D.法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物。
初二語文練習題8
一、解釋下列加點的字
1.有奇巧人()
2.罔不因勢象形()()()
3.嘗貽余核舟一()()()
4.蓋大蘇泛赤壁云()
5.高可二黍許()()()
6.啟窗而觀()
7.箬篷覆之()()()
8.雕欄相望焉()
9.清風徐來，水波不興()()
10.石青糝之()()
二、比較下列字在句中的含義
①木：能以徑寸之木()
②曰：明有奇巧人曰王叔遠()以至鳥獸、木石()文曰“初平山人”()
③奇：明有奇巧人()
④有：明有奇巧人()長約八分有奇()長約八分有奇()
⑤為：為宮室、器皿、人物()
⑥而：中峨冠而多髯者為東坡()中峨冠而多髯者為東坡()啟窗而觀()為人五;為窗八()而計其長曾不盈寸
⑦可：高可二黍許()
⑧云：蓋大蘇泛赤壁云()珠可歷歷數也()此中人語云()
三、按要求填空
1.從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印的性格特點。
2.第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“，”(從第一段文字中找)的精湛技藝。
3.從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他的神態，而左邊舟子的神態則顯得。
4.文中最后一段運用了、的說明方法，這樣說明的作用是。
5.點明全文中心的句子是。
6.最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是。
四、翻譯下列句子
1.罔不因勢象形，各具情態。
2.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
3.中軒敞者為艙，箬篷覆之。
4.啟窗而觀，雕欄相望焉。
5.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
初二語文練習題9
1.給下列加點字注音。
招徠(1ai2)鐵鉉(xuan4)囿于(you4)
隔閡(he2)餑餑(bo1)秫秸(shu2jie1)
商販(fan4)吹噓(xu1)吆喝(yao1he)
小鈸(bo1)荸薺(bi2qi2)
2.解釋下列詞語。
招徠:招攬。
餑餑:饅頭或其他面食，也指用雜糧面制成的塊狀食物。
秫秸:去掉穗的高粱稈。
隨機應變:跟著情況的變化，掌握時機，靈活應付。
合轍押韻:這里指押韻。
油嘴滑舌:形容說話油滑。
囿于:局限于;拘泥于。
隔閡:彼此情意不通，思想有距離。
吹噓:夸大地或無中生有地說自己或別人的優點;夸張地宣揚。
吆喝:大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。
三、閱讀課文.整體感知
(一)學生默讀課文，思考:作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?
學生討論、交流。
明確:
在作者看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術。作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，從中流露出作者對北京的吆喝聲懷有一種特殊的感情，那就是愉悅和懷想。
三、品味語言.
提問:本文是用地道的京白(北京口語)來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。試找出幾例，仔細讀一讀，體會其中的意味。
學生討論、交流。
明確:
介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂--開鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬面--餑餑”。
介紹夜里乞丐的叫聲，如“行妤的--老爺--太(哎)太”“有那剩飯--剩菜--賞我點兒吃吧!”
介紹吆喝作為一種口頭廣告，舉例如“鹵煮喂，炸豆腐喲”“葫蘆兒--冰塔兒”，“冰棍兒--三分嘞”等等。
這些對吆喝的描寫，極富特色，從這些“戲劇性”的藝術中，讀者聆
聽到那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術”，欣賞到富有京城特色的民俗風情。
四、探究活動
1.讓有特長的學生模仿課文中的叫賣聲，學生從中體驗吆喝的民俗內涵。
2.吆喝其實是一種廣告，隨著時代的發展，這類廣告在逐漸消失。但作為一種文化遺產，自有其獨特的魅力，應該注意搶救。你不妨把家鄉的吆喝，或者類似吆喝的口頭文化遺產記錄下來，為搶救工作做點貢獻。
學生討論，交流自己所熟悉的吆喝，談自己的體會。教師引導學生更多地關注民俗，了解民生和民間文化。
五、小結
本文以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品味到生活中蘊涵的濃郁的情趣。此外，文章在結構的安排上也頗有獨到之處。
初二語文練習題10
積累與運用
1.請按原文填空
我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自____________了二十多年，沒有一個人____________過我。____________我學得了一絲一毫的好脾氣，____________我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能____________人，____________人——我都得感謝我的慈母。
2.這些詞你陌生嗎，試試標出它們的正確讀音。
寬恕____________庶祖母____________籌備____________吹笙____________摹畫____________翳____________
3.讀一讀，想一想：下列加點詞在句中怎樣解釋更恰當。
①我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。____________
②無論在什么地方，我總是文縐縐的。____________
③世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。
4.考考你：
①“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒;”
諸葛亮、劉備是____________里的人物，你知道有關他們的成語或典故嗎?試寫幾個：____________，你還知道里面哪些文角的名字嗎?____________
②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”
史文恭、花榮是____________里的人物，你知道他們的故事嗎?試說出與他們有關的回目或典故：____________。
初二語文練習題11
一、積累與運用
1.給下列加點字注音。
①口吻（）②媒介（）③煞風景（）④頤（）和園
⑤點綴（）⑥攝（）影⑦孕（）育⑧前瞻（）后顧
2.解釋下列詞語。
①美感：②史詩：
③駐足：④失之毫厘，差之千里：
3.根據課文內容填空。
①雖然綠水依舊繞人家，但徹底(摧毀摧殘毀壞)了畫家眼中的結構美。
②每當其間(呈現顯現出現)一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
③無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同(奏出唱出譜出)形于色的樂曲。
④雖然濱江多垂柳，滿山開桃花，但脂粉顏色哪能(左右控制制約)結構之美呢!
4.填上適當的關聯詞語。
①“小橋流水人家”，具詩境之美，其實更偏重于繪畫的形式美。
②為了畫錢塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上，總處理不好那龐大的六和塔與長長的橋的關系，構不成畫面。
③喜鵲構成的橋意義好，形式自由，生動活潑。
④起到構成及聯系之關鍵作用的形象，也就具備了橋之美!
5.在作者看來，“橋”美在何處?
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題。
(一)
石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規律往往與美感的規律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發展，而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。
6.能夠表明作者愛橋的原因的句子是。
7.上述兩段文字從結構上看是關系。
8.用“‖”標出第二段的層次并概括層意：①層
②層
③層
9.第二段中使用的說明方法有、、。
10.簡要概括本文在語言方面的特點。
(二)
世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術而留芳史冊。（），皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋?有;獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。
侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。(a)凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，(b)有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。(c)其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。(d)
風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名，它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側有欄桿。長廊兩側有長凳，宛如游廊供行人觀賞和休憩，長廊和樓亭的瓦檐，柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。
風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。
11.選出下列注音有錯誤的一項
A.塹qiàn侗dònɡ供ɡōnɡ憩qì
B.擅shàn砌qì鋪pū杉shān
C.檐yán宛wǎn瓏lónɡ蔚wèi
D.鑿zuó榫jí銜xián雕diāo
12.第一段（）內應填入的短語是
A.從它們的功能來看B.從它們的結構來看
C.從它們的作用來說D.就它們的效果來看
13.侗家“風雨橋”獨具一格的體現是什么?
14.“它們結構別致，具有獨特的民族風格”選自第二自然段，放回到恰當的位置應是
A.(a)處B.(b)處C.(c)處D.(d)處
15.第三自然段采用的說明方法是。
16.可統率第三、四自然段的句子是。
17.本文的題目應是
A.風雨橋B.侗家風雨橋
C.侗家建筑藝術D.有趣的橋
(三)
改變我們生活的“天使”
①計算機領域新近興起的多媒體技術，使不少人對此現代高科技的結晶產生了種種神秘的感覺，其實。她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業務，就是多媒體技術的一項應用。
②多媒體，顧名思義，是相對于單媒體而言的。從計算機處理信息的角度，我們把自然界和人類社會原始信息歸結為三種最基本的媒體：聲、圖、文。傳統的計算機只能夠處理單媒體——“文”，即文字、數字，至多加上圖形，給人的是呆板和枯燥的感覺。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一，是這兩類信息數字化以后，所占空間太大，現有硬件難以支撐。如：一張普通3寸高密軟盤可存兩冊《毛主席選集》第二卷的文字，若用來存圖像，僅普通計算機屏幕那么大的一張就“漲庫”了。多媒體技術就是要解決這些問題，使電腦成為能同時處理三種媒體的集成信息系統。
③電視能傳播聲、圖、文集成信息，但它不是多媒體系統。通過電視，人們只能被動地接受信息，不能處理這些信息。電腦則不同，人們可通過編程讓它完成指定的工作，即實現人機對話，具有交互性。多媒體兼二者之長，集成和交互是其精髓。例如，電視劇再動人，你只能在一邊觀看;可是在多媒體上，你可以讓劇情停留在某一點上，也可以讓其重演，高興的話，還可以改變劇情，叫演員依你的意思演出。
④電腦技術與電視技術融合而成的多媒體技術在與通信技術結合后，一旦普及并實現全國乃至全球聯網，那么，傳統電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象，變成一位既善解人意又美麗動人的“天使”，那時，您生活和工作的各個領域將是——
⑤可視電話使您和您的朋友雖天各一方，卻交談甚歡，如共聚一堂，近在眼前。
⑥學生可以不必到學校上課，可通過電視與老師、同學討論問題，同樣有身臨其境之感。
⑦每臺與各種資料信息庫、圖書館聯網的多媒體計算機就是一個龐大的、易于檢索的聲像圖書館，可以使您博覽群書，胸懷天下。
⑧電視會診有如神醫下凡;電視購物、電視會議等為您節省時間、也緩解了交通。……
⑨這么高精尖的產品，沒有相當的專門知識能享用嗎?請別擔心，這位“天使”的特征之一就是：人機界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復的《用戶指南》，人們通過口述、手摸屏幕等方式進行操作，可以方便地告訴計算機您想做的任何事情。因此不懂計算機的人，不識字的人，也可以操作電腦，每個人都可到高科技世界瀟灑走一回。
⑩當您享用了多媒體帶給您的那種種便利，您將由衷地感謝這位“天使”。
18.第②段中的“漲庫”從上下文看是什么意思?
19.第⑨段方框中應填的關聯詞是什么?
20.第②③段的內容，說明了“多媒體”的哪兩個特點?
21.第①③⑩段畫線部分各使用了什么說明方法?
22.本文從哪三個方面說明了多媒體技術不神秘?
三、寫作
23.題目：《我喜愛的一種小動物》
要求：①寫成一篇生動的說明文;
②字數500字左右。
初二語文練習題12
基礎訓練
1、下列詞語中加點字注音正確的一項是()
A、冰雪融化(róng)孕育(yùn)翩然歸來(piān)農諺(yán)
B、簌簌落下(shù)了解(jiě)銷聲
匿跡(nì)緯度(wěi)
C、衰草連天(shuāi)連翹(qiáo)層巒疊嶂(zhàng)弋陽(yì)
D、風雪載途(zhài)隧道(suì)頭暈目眩(xuàn)窺見(kuī)
2、下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是()
A、立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。(這里形容大地昏迷后醒過來)
B、冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。(一個挨著一個)
C、北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。(這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤了)
D、在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。(合適，相宜)
3、給下列句子的空白處填詞語，正確的一項是()
(1)于是轉入炎熱的夏季，這是植物___________果實的時期。
(2)古代流傳下來的許多農諺就包含了__________的物候知識。
(3)如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就__________避免。
(4)山區的氣候、土壤對農作物的_________情況，有很多地方還有待調查。
(5)物候學__________植物的生長榮枯，動物的養育往來。
A、養育豐盈可以要求記錄B、培育豐厚可能適宜記載
C、生長許多能夠影響記載D、孕育豐富可能適應記錄
4、指出下列句子中加點詞語的表達作用。
(1)冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。
(2)再過兩個月，燕子翩然回來。
5、指出下列句子的修辭方法。
(1)立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。()
(2)這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。()
(3)布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”()
6、對《大自然的語言》一文說法正確的一項是()
A、“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷”這句話運用了作比較的說明方法。
B、“物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天。”這段文字中“后者”是指：開花日期，“前者”是指：抽青日期。
C、題目“大自然的語言”運用了擬人的修辭方法。
D、物候現象的來臨決定于緯度的差異、經度的差異、高下的差異、古今的差異。
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閱讀下面的文段，回答后面的問題。
物候現象的來臨決定于哪些因素呢?
①首先是緯度。②越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。③我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。④冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。⑤在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。⑥所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。
7、第2段的中心句是第_______句。()
A、第①句B、第③句C、第⑤句D、第⑥句
8、第2段第一句話是個省略句，請把它補充完整。
9、第2段可分兩層，這兩層的關系是()
A、總分B、并列C、解說D、補敘
10、第2段未運用的說明方法是()
A、作比較B、列數字C、舉例子D、打比方
11、“氣候”是“氣”與“候”的合稱，我國有“二十四氣，七十二候”的說法，請寫出兩個節氣的名稱。
12、選文第1段中能表明不止一個因素的詞是________;選文第2段表明按主次順序說明這些因素的詞是_________。
13、選文第1段運用了什么修辭手法?運用這種手法有什么好處?
14、再寫出兩個影響物候現象來臨的因素。
初二語文練習題13
1.給加點字注音，根據拼音寫漢字。
卷集()翅膀()飛竄()膽qiè()shēnyín()
懸yá()fěi翠()號叫()婉yán()
2.解釋下列句中加點的詞語。
①海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
呻吟：
②它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫。
號叫：
③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……
膽怯：
3.對下列句子使用修辭判斷正確的一項是()
①海燕像黑色的閃電。
②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。
③它深信，烏云是這不住太陽的，——是的，遮不住的!
④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
A.比喻比喻反復擬人B.比喻擬人反復擬人
C.擬人擬人擬人比喻D.比喻比喻擬人擬人
4破折號的用法有以下幾種：a.解釋說明b.插說c.話題轉換d.聲音的延長請寫出下列句中破折號的用法。
①海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。()
②看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……()
5.填空。
《海燕》是_______在1901年3月寫的“幻想曲”________的結尾部分，原題為________。
6.續寫句子。
綠色推開了春天的門，雷雨推開了夏天的門，______________，________________。
初二語文練習題14
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。
此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。后遂無問津者。
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分)
12.解釋文中加點的詞。(2分)
屬：要：
14.在文中找出表現桃花源中人精神狀態的句子，寫在下面。(2分)
15.作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。(3分)
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分)
8.用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
9.本文的線索是什么?圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事?(4分)
初二語文練習題15
一、閱讀下面的語段，完成后面的練習
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
1、選段從哪四個方面描寫浙江之潮?
2、這個段落的描寫突出了浙江之潮的什么特點?
3、引用楊誠齋的詩句有什么作用?
二、閱讀《觀潮》選段，完成后面的題目
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
1、第一段中描寫演習中陣勢變化的文字是________________________。
“有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地”表現了____________________。
2、第二段描寫________________________，其中點明這是在潮水暴漲時表演的句子是________________________。
3、選段中采用比喻進行描寫的句子是________________________，作用是________________________。
三、句子翻譯有錯誤的一項是( )
A、既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。
譯文：然后漸漸臨近，潮水就像白玉砌的城墻、大雪覆蓋的山嶺一樣連接著天涌來，潮水奔騰的巨大聲音如雷霆一般，震撼大地，激起浪花，噴射水霧，仿佛要吞沒青天，沐浴白日，那氣勢極其雄壯豪邁。
B、既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。
譯文：忽而疾駛，忽而騰起。忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有乘馬、舞旗、舉槍、舞刀的人在水面上，像踩在平地上一樣。
C、倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。
譯文：很快的黃煙四面升起，人和景物看不清楚，只聽得水爆轟然震響，聲音如同崩山一樣。
D、車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
譯文：車馬堵塞了路途，飲食等各種食用之物都比平時價錢加倍的高，而租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不會空下來。
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