六年級(jí)上學(xué)期《練習(xí)6》語(yǔ)文教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)上學(xué)期《練習(xí)6》語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)要求：
1、用鋼筆描紅，努力寫(xiě)得入體。
2、讀讀每組詞語(yǔ)，了解普通話(huà)里輕聲有區(qū)別詞義的作用。
3、選詞填空，區(qū)分一些意思相近的詞。
4、給一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、熟記12個(gè)成語(yǔ)。
6、對(duì)背一段選自《三字經(jīng)》的話(huà)。
7、暢談自身對(duì)未來(lái)的想象。
8、學(xué)習(xí)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分一些意思相近的詞，暢談自身對(duì)未來(lái)的想象。
第一課時(shí)
一、自學(xué)自練
明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是完成練習(xí)6的第1~4題，并要求學(xué)生按題目要求自身練習(xí)。
二、反饋、指導(dǎo)
1、第一題。
（1）、指名讀題目要求。
（2）、指名讀句子，考慮本句話(huà)出自哪篇課文。（秦兵馬俑）
（3）、自由讀句子，找出較難寫(xiě)好的字詞，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
（4）、學(xué)生自身練習(xí)，自身糾正。
（5）、同桌互相交流，寫(xiě)得不好的進(jìn)行矯正。
（6）集體評(píng)論，展開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)，提出更高的希望。
（7）齊度句子。
2、第二題。
（1）指名讀題目要求。
（2）指名分組讀詞，師生一起糾正其讀音。
（3）了解學(xué)生自學(xué)詞義的情況，并適時(shí)褒揚(yáng)。
參考注釋?zhuān)?/p>
①a我國(guó)著名的軍事家。B兒子的兒子。
②a在地面下掘成的交通坑道（多用于軍事）。B真正的，地道。
③a主要的意思。B疏忽，不注意。
④a東邊和西邊或從東到西的距離。B指各種具體的或籠統(tǒng)的事物，有時(shí)特指人或動(dòng)物。
⑤a指哥哥和弟弟。B指弟弟。
⑥a指正確，合適。B指仇人或?qū)κ帧?/p>
（4）同桌互相討論詞義，并試著用每組兩個(gè)詞語(yǔ)分別說(shuō)一句話(huà)。
（5）指名說(shuō)詞義，并試著用該詞說(shuō)一句話(huà)。
師生評(píng)議，并在句子中體會(huì)兩個(gè)詞的不同意思。
（6）齊讀詞語(yǔ)。
3、第三題。
（1）指名讀題目要求。
（2）指名讀要填的幾個(gè)詞語(yǔ)并板書(shū)。
（3）屏幕出示待填的第1小題。
（4）指名回答。
（5）明確答題的方法。（讀-比較-讀）
（6）同桌互相檢查2-6題。
（7）指名讀答2-6小題，錯(cuò)誤的和時(shí)訂正。
（8）自選兩組詞語(yǔ)造句。
4、第四題。
（1）指名讀題目的要求。
（2）自由讀句子并了解句意。
（3）指明讀句子。
（4）同桌互相討論。
（5）集體交流，師生點(diǎn)評(píng)。
（6）了解學(xué)生答題情況，和時(shí)褒揚(yáng)和訂正。
（7）齊讀句子。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第五題
1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)成語(yǔ)。
2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
（1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)，要求借助字典讀準(zhǔn)字音。
（2）指名試讀，師生評(píng)議。
（3）自由讀練。
（4）齊讀。
4、指導(dǎo)讀懂詞義。
（1）自由讀，要求：借助字典初步了解詞義，不懂的`成語(yǔ)做上記號(hào)。
（2）分組討論，主要討論不懂的成語(yǔ)的意思。
（3）集體交流，師生評(píng)議。
參考注釋?zhuān)?/p>
高朋滿(mǎn)座：高貴的賓客坐滿(mǎn)了席位，形容來(lái)賓很多。
蓬篳生輝：朋篳為蓬門(mén)篳戶(hù)的略寫(xiě)，就是用草、樹(shù)枝做成的門(mén)戶(hù)，形容房屋的簡(jiǎn)陋。
形容由于他人到自身家里來(lái)或者張掛他人給自身題贈(zèng)的字畫(huà)等而使自身非常光榮。
（4）再讀，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)都是用來(lái)形容什么的。
4、熟讀成誦。
二、教學(xué)第六題
1、背誦學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》。
2、指名讀準(zhǔn)字音。
（1）自由讀，要求借助字典讀準(zhǔn)字音。
（2）指名試讀，師生評(píng)議。
“削”在這里讀“xiao”,不讀“xue”
（3）自由讀練。
（4）齊讀。
3、指導(dǎo)讀懂句意。
（1）自由讀，自學(xué)句意。不懂的地方做上記號(hào)。（可對(duì)照插圖）
（2）分組交流句意。
（3）集體交流，師生評(píng)議。
（4）齊讀，邊讀邊體會(huì)句子的意思。
（5）指名談自身的體會(huì)。
4指導(dǎo)讀出韻味。
5指導(dǎo)熟讀成誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題：
1審題
（1）學(xué)生讀題。
（2）教師明確本次口語(yǔ)交際要求。
2指導(dǎo)
（1）未來(lái)，在我們身邊的什么會(huì)發(fā)生變化？
（2）指名說(shuō)，板書(shū)（人類(lèi)的衣食住行、科技、環(huán)境……）
（3）和現(xiàn)在的事物做比較，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的人、未來(lái)的科技、未來(lái)的衣食住行會(huì)有什么變化。
（4）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
（5）指名分板書(shū)的三個(gè)方面匯報(bào)，題材同一時(shí)可互相補(bǔ)充。
3練習(xí)。
（1）觀看配套的光盤(pán)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)拓思路。
（2）教師指點(diǎn)：未來(lái)是神奇的，想象是無(wú)窮無(wú)盡的，今天我們就來(lái)“暢談未來(lái)”。
（3）指名上臺(tái)說(shuō)。
（4）四人小組說(shuō)一說(shuō)。
4反饋：
（1）教師對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生今后要多看，多聽(tīng)，更要多講，使自身口語(yǔ)表達(dá)能力不時(shí)進(jìn)步。
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