初中語文比擬方法的基礎知識
在日常生活或是工作，學習中，大家一定都或多或少地接觸過一些語文知識，下面是小編為大家收集的有關初中語文比擬方法的基礎知識，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比擬是以人的聯想為基礎，通過人和物，物和物之間的不同屬性轉嫁的關系而構成的修辭方式.構成比擬的方法主要有以下幾種：
第一，感情性格的轉嫁，把人的感情性格轉用于物上，比如：
(9)井岡山上的毛竹，同井岡山人一樣堅貞不屈.(袁鷹《井岡翠竹》）
第二，動作，行為的轉嫁.有兩種情況：
A、由人到物的轉嫁：
(10)群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中
（《敬愛的周總理永垂不朽》解說詞）
(11）她在呢喃低語中朦朧睡去，窗口的兩支紅燭滴落著一滴一滴紅色的淚.
(劉紹棠《兩草一心》）
B、由物到人的轉嫁：
(12)帝國主義夾著尾巴逃跑了.(《社會主義好》歌詞）
第三，呼喚的轉嫁，把適應于人的呼喚轉用于物上.比如：
(13）英雄的紀念碑啊，你可曾看見，此刻，在北京，在全國，在全世界，為失去中華民族的優秀兒子，在哭泣，在沉思，在焦灼不寧.(韓瀚《寫在祖國的江河和土地上》）
總結：比擬是通過聯想把甲事物當做乙事物來描寫的一種修辭手段，必然會融進表達者的真情實感。在運用中應注意情與景相協調，即情景交融。
拓展閱讀：
比喻、比擬擬人的區別
在閱讀中，同學們經常會碰到一些既像比喻又像擬人的句子。由于它們有某些相似點，往往容易混淆。現將比喻、比擬相關知識簡單的作以介紹。
一、比喻
概念：比喻是用某些有類似點的事物來比擬要說的某一事物，以便使表達更加生動鮮明的修辭手法。比喻就是常說的“打比方”，即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物，事物間是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙是一主一從的關系。
結構：一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞。
條件：甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，甲乙之間必須有相似點。
二、比擬
概念：比擬是把物擬作人(擬人)或把人擬作物(擬物)，把甲事物摹擬作乙事物來寫的修辭方式。而擬人是把事物人格化、把物擬作人的修辭手法。
三、區別
從結構上區別：從語法角度看抓主干、理枝葉，從句式結構來判斷。擬人不出現“像”字，例如：
①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。(春風像母親的手，母親的'手撫摸著你。)
②春風溫柔地撫摸著你。
楊柳風即春風，例①②兩句的本體都是“春風”。但①句的喻體“母親的手”在句中出現了，全句由本體、喻體和比喻詞“像”構成，前半部分是喻，后半部分是敘述，這句是比喻句；而②句的擬體“人”卻沒有在句中出現，全句只由本體和描寫擬體的詞語“溫柔地撫摸著你”構成，是擬人句。
也就是說，比喻重點在“喻”，本體、喻體和比喻詞三部分，喻體在句中一定要出現；擬人是仿照人，由本體和描寫擬體的詞語構成，重點在“擬”，而擬體(人)則在句中不出現。
再看一例：
⑶、微波泛起一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。(浪花像孩子。)
⑷、一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
比喻句，特別是比較復雜的比喻句，只有比喻詞，沒有其它的動詞，陳述主語的動詞一般是描寫事物的，或者受動者是物。擬人句中，陳述主語的動詞一般是描寫人物的。當然，并不是外在形式上有“像”“仿佛”等喻詞的句子就一定是比喻句。
從內容上區別
比喻和比擬都是加強語言形象性的修辭手段。比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲乙兩物有主有從；比擬重在“擬”，即將甲事物當作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。
從內容上看，運用比喻，喻體必須出現，不能省略。
比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。如：
雨扯天扯地下著……地上射起無數箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。喻體是箭頭、瀑布，本體沒有出現，分別是雨點和屋檐水。
運用比擬，本體(被比擬的事物)必須出現，擬體(比擬的事或人物)不出現，一出現就成了比喻。比擬只是臨時把擬體的某種品格特征賦予本體。如：
①微波泛起一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來。只出現本體“浪花”，擬體(人)沒出現。
②流水不知疲倦地在歡唱著。這句中本體是“流水”，擬體“人”沒有出現。如果說“流水像一個歌手在不知疲倦的歡唱著。”那就是比喻了。
(三)從性質來區別
比喻與比擬側重點不同。比喻是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙一主一從。如“紀念碑像巨人”就是以“巨人”喻紀念碑。比擬是以乙當甲，重在“擬”，甲乙彼此交融，渾然一體。如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，是把油蛉和蟋蟀比擬為人。
比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作，一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯系起來，喚起人們的聯想，使人更具體地感知事物。比擬即摹擬，它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動作、行為等)寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強加”于甲事物，乙事物—般是有生命力的、能活動的、有感情的；它比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當然就增添了語言的生動性。
由此可見，比喻強調的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和比擬最重要的標志。
比擬的定義
比擬是借助想像力把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。可以把物當作人，也可以把人當作物來寫。前者稱為擬人，后者稱為擬物。
比擬的作用
1、色彩鮮明；
2、描繪形象；
3、表意豐富。
比擬與比喻的區別
比喻有本體和喻體；比擬卻是把事物當作人來寫，人與物融合的寫法。具體來說有兩點：
1.比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬
比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”
2.比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現，”擬體”一般不出現
比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現。
舉例：
擬人：
女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
花兒含羞答答的垂下頭來。（把花當作人會害羞，又有人垂頭的動作，所以是比擬。）
擬物：指導員講得真來勁兒．嘎子豎起耳朵聽。
備注：運用比擬應注意事物本身的特征。
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