初中語文基礎知識之比擬與比喻的區別

　　在閱讀中，同學們經常會碰到一些既像比喻又像擬人的句子。由于它們有某些相似點，往往容易混淆。現將比喻、比擬相關知識簡單的作以介紹。下面是小編收集整理的初中語文基礎知識之比擬與比喻的區別，希望對大家有幫助！

　　初中語文基礎知識之比擬與比喻的區別1

　　鄭業健《修辭學》蓋必在觀念上有聯絡處，想象上有變通處，始可以互相比擬。故比擬亦可謂為比喻之一種。但比喻為就其相似處著筆，比擬乃就其可變處著筆。

　　兩位專家都認為，從本質上講，比擬確實可以看成是比喻的一種。因此，比擬和比喻的界限有時確實不好劃分。這是因為把甲事物擬作乙事物時，甲乙兩物往往存在某種相似之處。如青山起舞河歡笑，不能改為青山歡笑河起舞。因為這里暗含著比喻。

　　但比喻還是不同于比擬，主要體現在以下五個方面：

　　第一，比擬是直接把擬體當成本體來寫，本體可以是人，也可以是物，擬體可以是物，也可以是人，也就是說，可以把人當作物也可以把物當作人寫，本體和擬體的關系是重合，相融關系，彼此是混同的。因此，當物被擬作人或此物被擬作彼物時，我們很難確切地說出人是什么樣的人，彼物是什么樣的東西。比如青山起舞河歡笑中的山河，我們只能籠統地說被擬作了人，至于是天真的小姑娘，還是活潑的小伙子，無法回答。陽光灑在海面上中的陽光，我們也只能籠統地說被擬作了可以灑的東西，至于是閃光的金子還是發亮的珍珠，也無法回答。比喻是借喻體表現或說明本體，本體同喻體的關系是類似關系，彼此不能混同。不管是明喻，暗喻，還是借喻，引喻，喻體都是比較確定的。

　　第二，兩者的性質和表達效果不同。比喻通過事物的相似點使本體也喻體聯系起來，重在喻，喚起人們的聯想，使人具體形象地感知事物。而比擬則是借助事物的不同特征，重在擬，用模擬的方法刻畫人或事物的情狀，使一個事物具有它本來不具有的另一種事物的特征。即拿甲物特征描寫乙物，從而增添了語言的生動性。

　　第三，句法結構有明顯的不同。無論哪一種比喻，都可以成為主—謂—賓式，這種主賓都全的句子，主賓之間是靠象，是等詞連接的，一般說來，不用表示動作形為的動詞作謂語。而在比擬的句子中，一般都是主—謂式。這種主謂句，主語若是由表示動植物的名詞充當，謂語則由表示人的行動，感情的動詞充當；主語若是由表示人的名詞充當，謂語則由表示動植物行為（情狀）的動詞（形容詞）充當。

　　第四，比喻的本體和喻體可以同時出現，也可以省去本體，但喻體必須出現。比擬是以擬體的某些特性賦予本體，擬體一般不出現，而本體必然出現。

　　第五，在比喻中，本體和喻體都是現實生活中存在的；比擬所描摹的是現實生活中不存在的現象。比如本文中的例（6）中所描寫的人的下半截身子長在水里，變成了荷花，在現實生活中是不可能存在這樣的現象的。

　　總結：王希杰《修辭學通論》比擬，向來是一個獨立的辭格。但是，如果從本質上看，比擬其實就是比喻，比喻中的一種。比擬分為擬人和擬物兩種：把人當作物，把物當作人。為什么要把，為什么可以把兩個不同的事物混淆起來，把甲當作乙呢 因為這兩種事物之間有某種相似之處，這種相似之處或者是客觀存在的，或者是說寫者主觀心理上的一種情緒。

　　初中語文基礎知識之比擬與比喻的區別2

　　一、比喻

　　概念：比喻是用某些有類似點的事物來比擬要說的某一事物，以便使表達更加生動鮮明的修辭手法。比喻就是常說的“打比方”，即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物，事物間是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙是一主一從的'關系。

　　結構：一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞。

　　條件：甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，甲乙之間必須有相似點。

　　二、比擬

　　概念：比擬是把物擬作人（擬人）或把人擬作物（擬物），把甲事物摹擬作乙事物來寫的修辭方式。而擬人是把事物人格化、把物擬作人的修辭手法。

　　三、區別

　　從結構上區別：從語法角度看抓主干、理枝葉，從句式結構來判斷。擬人不出現“像”字，例如：

　　①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（春風像母親的手，母親的手撫摸著你。）

　　②春風溫柔地撫摸著你。

　　楊柳風即春風，例①②兩句的本體都是“春風”。但①句的喻體“母親的手”在句中出現了，全句由本體、喻體和比喻詞“像”構成，前半部分是喻，后半部分是敘述，這句是比喻句；而②句的擬體“人”卻沒有在句中出現，全句只由本體和描寫擬體的詞語“溫柔地撫摸著你”構成，是擬人句。

　　也就是說，比喻重點在“喻”，本體、喻體和比喻詞三部分，喻體在句中一定要出現；擬人是仿照人，由本體和描寫擬體的詞語構成，重點在“擬”，而擬體（人）則在句中不出現。

　　再看一例：

　　⑶、微波泛起一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。（浪花像孩子。）

　　⑷、一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

　　比喻句，特別是比較復雜的比喻句，只有比喻詞，沒有其它的動詞，陳述主語的動詞一般是描寫事物的，或者受動者是物。擬人句中，陳述主語的動詞一般是描寫人物的。當然，并不是外在形式上有“像”“仿佛”等喻詞的句子就一定是比喻句。

　　從內容上區別

　　比喻和比擬都是加強語言形象性的修辭手段。比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲乙兩物有主有從；比擬重在“擬”，即將甲事物當作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。

　　從內容上看，運用比喻，喻體必須出現，不能省略。

　　比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。如：

　　雨扯天扯地下著……地上射起無數箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。喻體是箭頭、瀑布，本體沒有出現，分別是雨點和屋檐水。

　　運用比擬，本體（被比擬的事物）必須出現，擬體（比擬的事或人物）不出現，一出現就成了比喻。比擬只是臨時把擬體的某種品格特征賦予本體。如：

　　①微波泛起一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來。只出現本體“浪花”，擬體（人）沒出現。

　　②流水不知疲倦地在歡唱著。這句中本體是“流水”，擬體“人”沒有出現。如果說“流水像一個歌手在不知疲倦的歡唱著。”那就是比喻了。

　　（三）從性質來區別

　　比喻與比擬側重點不同。比喻是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙一主一從。如“紀念碑像巨人”就是以“巨人”喻紀念碑。比擬是以乙當甲，重在“擬”，甲乙彼此交融，渾然一體。如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，是把油蛉和蟋蟀比擬為人。

　　比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作，一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯系起來，喚起人們的聯想，使人更具體地感知事物。比擬即摹擬，它是用乙事物具有的特性（包括稱謂、動作、行為等）寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強加”于甲事物，乙事物—般是有生命力的、能活動的、有感情的；它比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當然就增添了語言的生動性。

　　由此可見，比喻強調的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和比擬最重要的標志。

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