八年級語文下冊第五單元知識點總結
1、《與朱元思書》
《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。
(1)通假字：
蟬則千轉不窮：“轉”通“囀”，鳥叫聲。
窺谷忘返：“反”通“返”，返回。
(2)古今異義：
①許：古附在整數詞之后，表示約數，一百許里;今常用義為應允，或者，可能。
②戾：至，到達，鳶飛戾天者;今表罪過，乖張。
③經綸：籌畫，治理，經綸世務者;今指政治規律，如“滿腹經綸”。
(3)一詞多義：
①絕：獨一無二，奇山異水，天下獨絕;停，斷，猿則白叫無絕。
②上：向上，負勢競上;上面，橫柯上蔽。 直：一直，直視無礙;筆直，爭高直指。
③百：數詞，十的十倍，一百許里;數詞，極言其多，猿則百叫無絕。
(4)詞語活用：
①負勢競上：動詞“競”作“上”的狀語，表示動作行為的狀態，爭著。
②互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指高處和遠處，充當省略主語的謂語。
③任意東西：東西，名詞作狀語，向東或向西，充當省略主語的謂語。
④鳳煙俱凈：凈，受副詞“俱”修飾，胸容詞作動詞，消凈，散凈。
⑤猛浪若奔：奔，動詞作名詞，充當“若”的賓語。
(5)特殊句式及重點句子翻譯：
①省略句：從流飄蕩，任意東西：
省略主語“我的小船”，譯為(我的小船)隨著江流飄蕩，時而向東時而向西。
②翻譯：鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。
譯：那些追求名利，極力攀爬的人，看到這些兇奇的山峰，就會平息了熱衷于功名利祿的心：那些忙于治理社會事務的人，看到這些幽深的山谷，就會流連忘返。
備注：本課出現較多駢句，即四字一分，一句兩分;后來出現的六字一分，也屬于駢句的范疇。
2、《五柳先生傳》
陶淵明名潛，字元亮，號五柳先生，本文實為他的自傳。《五柳先生傳》文中言“不”，其實正突出了作者與世俗的`格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，使得顯得與眾不同，讀來生動活潑，很好的表達了陶淵明平淡自然的境界。
(1)詞語釋義：
會意：指對書中的內容有所領會;會，體會，領會。
造飲輒盡：去喝酒就喝個盡興;輒，就。
其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。
不求甚解：指讀書要領會精神實質，不必咬文嚼字。現在多指只求懂得個大概，不求深刻了解。
(2)古今異義：
①造：往、到，造飲輒盡;今常用于“創造”“制造”等義。
②贊：傳記結尾處評論性文字。今常用于“贊美”、“夸贊”等義。
(3)一詞多義：
①以：把，因以為號焉;憑借，以此自終。
②之：代詞，他，或置酒而招之;助詞，譯為“的”，無懷氏之民歟?
③言：說話，說，閑靜少言;言語，話，黔婁之妻有言。
④其：代詞，他，親舊知其如此;語氣詞，表示揣測、反問，其言茲若人之儔乎?
⑤如：…的樣子，晏如(安然自若的樣子);像，親舊知其如此。
(4)詞語活用：
①亦不詳其姓字：詳，形容詞作動詞，詳細地知道。
②親舊知其如此，或置酒而招之：親舊，形容詞作動詞，親戚朋友。
③以樂其志：樂，形容詞使動用法，使…樂。
(5)特殊句式及重點句子翻譯：
A：省略句：
①性嗜酒，家貧，不能常得。
(應為“先生性嗜酒，家貧，不能常得。”先生生性喜歡喝酒，家中貧窮不能經常有酒喝。)
②因以為號焉。(應為“因以為號焉。”譯：于是就把(五柳)作為號了。)
倒裝句：①先生不知何許人也。
(應為“不知先生何許人也”，譯：這位先生不知道是什么地方的人。)
②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(“于貧賤”“于富貴”介詞結構后置，譯：不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發財做官。)
B：翻譯：既醉而退，曾不吝情去留。
譯：已經醉了便回家，沒有留戀之情。“曾”用在“不”前，加強否定語氣;吝情，舍不得;去留，意思是留;表現五柳先生態度率真，來了就喝酒，喝完就走。
3、《馬說》
《馬說》是唐代著名文學家韓愈的一篇，原為韓愈所作《雜說》的第四篇，大約作于貞元十一年至十六年間(795―800)。表達了作者對統治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的強烈憤慨。“說”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點。
(1)詞語釋義：
才美不外見：“見”通“現”，表現。句意：才能和特長不能表現出來。
食之不能盡其材：“材”通“才”，才能。喂養它，又不能竭盡它的才能。
其真無馬耶：“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”。句意：真的沒有馬嗎?
食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養。句意：喂馬人不懂它能日行千里喂養它。
(2)一詞多義：
①之：助詞，譯為的，雖有千里之能;不譯，定語后置的標志，馬之千里者;代詞，它，代千里馬，策之不以其道;不譯，補充音節，鳴之而不能通其意。
②食：吃，食不飽;通“飼”，喂，食馬者不知其能千里而食也;頓：一食或盡粟一石。
③策：名詞，鞭子，執策而臨之;動詞，鞭打，策之不以其道。
④以：用，不以千里稱也;按照，策之不以其道。
⑤能：能夠，安求其能千里也;能力，雖有千里之能。
⑥其：它的，代詞，策之不以其道;表反問語氣，難得，其真無馬耶;其實，其真不知馬也!
⑦乎：介詞，于，出乎其性;語氣詞，勉乎哉。
(3)詞語活用：
①祗辱于奴隸人之手：辱，形容詞作動詞，辱沒。
②一食或盡粟一石：盡，形容詞作動詞，吃盡。
③策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅使。
④食馬者不知其能千里而食也：千里，數量詞作動詞，行千里。
⑤食之不能盡其材：盡，形容詞的使動用法，使…盡，竭盡。
(4)特殊句式及重點句子翻譯：
A：倒裝句：
①馬之千里者(定語后置，“千里”是中心詞“馬”的后置定語。譯：千里的馬。)
②祗辱于奴隸人之手(狀語后置，“于”相當于“在”，“于奴隸人之手”是介詞結構的后置。譯：只好屈辱在低賤的人的手里。)
B：翻譯：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
譯：鞭策它，不按照驅使千里馬的方法，喂養它，不能竭盡它的哪里，千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。
4、《送東陽馬生序》
送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則的，勉勵馬生勤苦學習。
(1)詞語：
言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。
至舍，四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體。句意：到了校舍，四肢堅硬不能動彈。
同舍生皆被綺繡：“被”通“披”。句意：同宿舍的學生都穿著繡花綢緞的衣服。
(2)古今異義：
①走：跑，錄畢，走送了;今表行走。
②湯：熱水，媵人持湯沃灌;今表食物煮后所得的汁水。
③假：借，以是人多以書假余;今表虛偽的，不真實的。
④趨：奔，快走，嘗趨白里外從鄉之迭達;表趨向，執經叩問。
(3)一詞多義：
①以：用，以衾擁覆;連詞，因為，以中有足樂者;相當于“而”，俯身傾耳以請;把，以是人多以書假余;連詞，表目的，可譯為“來”，家貧，無致書以觀。
②書：書籍，每假借于藏書之家;信，與朱元思書。
③從：向，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問;跟從，當余之從師也。
④其：他，俟其欣悅;他的，門人弟子填其室。
⑤至：周到。禮愈至;到，到底，至舍，四支僵勁不能動。
⑥若：好像，燁然若神人;如，不知口體之奉不若人也。
⑦患：動詞，擔憂，憂慮，又患無碩師名人;名詞，憂患，無凍餒之患矣。
⑧故：連詞，所以，故余雖愚;副詞，特意，故意，余故道為學之難以若之。
⑨道：名詞，學說，益慕圣賢之道;動詞，說，余故道為學之難以告之。
⑩質：動詞，詢問，援疑質理;名詞，本資，資質，非天質之卑。
(4)詞語活用：
①腰白玉之環：腰，名詞作動詞，掛在腰間。
②余則
緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。
③手自筆錄：手，名詞作動詞，動手;
④手自筆錄：筆，名詞作狀語，用筆。
⑤縣官日癝稍之供：名詞作狀語，每天。
⑥父母歲有裘葛之遺：歲，名詞作狀語，每年。
⑦余立侍左右：立，名詞作狀語，站著。
⑧是可謂善學者矣：善，形容詞作動詞，擅長。
⑨錄畢，走送之：走，動詞作狀語，跑著→趕快。
(5)特殊句式及重點句子翻譯：
A：判斷句：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。
他們的學業要是不精通，德行要是不成器的，不是天資低下的，而是用心不及我的專一罷了。
B：省略句：
先達德隆望尊，(先達)門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，(余)援疑質理，(余)俯身傾耳以請;或遇其叱咄，(余)色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，(余)則又請焉。
譯：前輩道德聲望高，(向他求學的)學生擠滿了他的屋子，(他)從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我(恭敬)地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子側著耳朵請教。有時候遇到他地訓斥、呵責，(我的)表情態度更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話來回答;等到他高興了，我舊又請教。
(余)又患無碩師名人與(之)游。(省略主語)
(我)又擔心沒有大師，名人同(我)交游，(向他們請教)。
寓(于)逆旅主人。(省略介詞)
我寄居在旅店主人那里。
C：倒裝句：
①手指不可屈伸，弗之怠(賓語前置，“之”是“怠”的賓語，“弗”表示否定，在否定句中，代詞作賓語往往前置。譯：手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。)
②每假借于藏書之家( “于藏書之家”，介詞結構作狀語，后置。譯：經常向有書的人家去借。)
自謂少時用心于學其勞。
自己說少年時學習用心很勞苦。
D：翻譯：
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯：因為(我)心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。
④斗：名詞作狀語，像北斗一樣。例句：斗折蛇行。
⑤蛇：名詞作狀語，像蛇一樣。例句：斗折蛇行。
⑥犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。例句：其岸勢犬牙差互。
⑦凄：形容詞的使動用法，使......凄涼。例句：凄神寒骨。
⑧寒：形容詞的使動用法，使......寒冷。例句：凄神寒骨。
⑨空：名詞“空”用作“游”的狀語，“在空中”。例句：皆若空游無所依。
⑩近：形容詞“近”帶賓語“岸”，作動詞表示靠近，接近。
a、環：名詞作狀語，像環一樣，四面竹樹環合。
B、徹：形容詞充當“陽光”的謂語，深深透過;日光下徹：譯為：太陽光直射水底。
(4)特殊句式及重點句子翻譯：
①倒裝句：
全石以為底。(應為“以全石為底”。譯：以整塊石頭為底。)
②省略句：
(余)以其境過清。(譯：我因為它的環境過于清涼。)
日光下澈(潭水)。太陽光直射到潭底。
(溪泉)斗折蛇行。溪水像北斗星座那樣曲折，又像蛇那樣爬行。
坐(于)潭上。坐在潭邊。
③翻譯：
A、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
譯：青蔥的樹，翠綠的莖蔓，(樹枝藤條)遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。
B、日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽，似與游者相樂。
譯：陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動;又忽然向遠處游走，往來很快。好像和游人互相嬉戲。
6、體會詩的表現手法，把握作者的意志和情趣
(托物言志、借景抒情、直抒胸臆、欲揚先抑)
畸形( ) 匿名( ) 禁錮( ) 繁衍( ) 彷徨( )
執拗( ) 哂笑( ) 牟取( ) 鑲嵌( ) 眾目睽睽( )
6.下列詞語中書寫完全正確的一項( )
A.翻來復去 抑揚頓挫 遷徙 佇立 B.正襟危坐 誠惶誠恐 犀利 凜冽
C.深惡痛疾 左右逢原 祈禱 鞭撻 D.盛氣凌人 暗然失色 托辭 睥睨
7.閱讀下面的文段，完成后面小題。
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深末測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品，展示出大自然深suì、高超的智慧。--摘自《敬畏自然》(嚴春友)
(1)結合語境，根據拼音寫出漢字和給加點的字注音。
相形見絀( ) 深suì( )
(2)解釋"精巧絕倫"在句子的意思。
精巧絕倫：___________________________________________________________。
(3)文段中有一個錯別字，請把它找出來并加以改正。
8.下列詞語書寫無誤的是( )
A.緋紅 標至 托辭 抑揚頓挫 B.責罰 管束 廣漠 翻來復去
C.幽默 凄慘 奧密 無可置疑 D.犀利 侏儒 愚鈍 藏污納垢
9.下列四組詞語中各有一個錯別字，找出并將改正后的字填寫在后面的括號里。
(1)長途跋涉 重巒疊幛 銷聲匿跡 窮愁潦倒( ) (2)抑揚頓挫 正襟危坐 誠惶誠恐 瞑思遐想( )
(3)千山萬壑 相形見絀 莫衷一事 引經據典( ) (4)囊熒映雪 慷慨大方 眾目睽睽 花團錦簇( )
10.下面詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.鶴立雞群 不可名壯 粗制濫造 任勞任怨
B.千山萬壑 眾目睽睽 莫衷一是 油嘴滑舌
C.相形見拙 滄海桑田 深惡痛疾 美味佳肴
D.慷慨大方 繁花似錦 隨機應變 長噓短嘆
11.根據下面句子括號里的拼音，按序號在橫線上寫出相應的漢字。
(1)旅鼠是一種(niè)_______齒類動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食。
(2)他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡(zī)_______使人難以看清他的內心世界。
(3)這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣(à)_______無垠的宇宙。
(4)光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你(qǐ)_______首。
12.根據漢語拼音寫出漢字。
①充_______(sè) ②闊_______(chu) ③_______(bìng)棄 ④勻______(chèn)
13.下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來，然后改正。
無邊無垠 忍峻不禁 察言觀色 精益求精 海市蜃樓 優揉寡斷
不屑置辨 無精打采 紋絲不動 爐火純青 如饑似渴 離經判道
14.在下面的括號中填字組成詞語
油光可( ) 深惡痛( ) 翻來( )去 藏污納( )
( )然失色 花團錦( ) 盛氣( )人 相形見( )
莫( )一是 引經據( ) ( )螢映雪 合( )押韻
( )名思義 ( )物起興 任勞任( ) 滄海( )田
15.解釋下面加紅詞語的本義和語境義。
(1)曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。
(2)這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。
16.下列加點詞語中解釋有誤的一項是( )
A.器宇軒昂(器宇：氣概，風度) 頷首低眉(頷：下巴。這里指低頭的意思)
B.油光可鑒(鑒：鑒別。文中指當鏡子照的意思) 斥責他的不遜(遜：遜色)
C.末尾是匿名(匿：隱藏) 眼翳(翳：眼睛角膜病變后留下的疤痕)
D.灰白的鬈發(鬈：彎曲的頭發) 濃密的胡髭(髭：嘴上邊的胡子)
5
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