五年級(jí)語(yǔ)文形成性練習(xí)題
一、 書寫檢測(cè)(請(qǐng)將下面的話規(guī)范、端正、整潔地抄寫下來(lái))。(3分)
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。
二、積累運(yùn)用。
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。(6分)
píxuē huānchàng huáqiáo
(皮靴 ) (歡暢 ) ( 華僑)
róngyán kūzào kùxíng
(熔巖 ) (枯燥 ) ( 酷刑 )
2、照樣子，給“堯”加偏旁，組成合適的字填入相應(yīng)括號(hào)中。(2分)
例：曷—(喝)水(渴)望
堯—( 澆 )灌 富(饒 ) 燃( 燒 ) 不屈不( 撓 )
3、選擇，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(6分)
⑴下列帶點(diǎn)字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )
①贈(zèng)zèng送 載zǎi人 一模mú一樣 匣xiá子
②興奮xīng 嫁接jià 藥鋪pù 潛qiǎn藏
③證zhèng明 剛勁jìng 例如lì 卓有成效zhuó
⑵下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )
①紐扣 執(zhí)行 端祥 座無(wú)隙地
②辯解 波濤 魁梧 清晰可辨
③恢宏 威脅 蠟梅 奮發(fā)圖強(qiáng)
⑶下列詞語(yǔ)搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①積累資料 整理資料 搜集資料 收集資料
②神態(tài)自然 神態(tài)莊重 神態(tài)安祥 神態(tài)嚴(yán)峻
③發(fā)明電燈 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 發(fā)展經(jīng)濟(jì) 發(fā)揮精神
4、成語(yǔ)樂(lè)園。
①填字成詞。(4分)
( 躍) ( 躍 )欲試心悅( 誠(chéng) )服專心(致 ) (志 ) 突如( 其)來(lái)
化險(xiǎn)為(夷 )聚(精 )會(huì)神習(xí)以為(常 )神采( 奕) (奕)
②根據(jù)語(yǔ)境寫成語(yǔ)。(4分)
a、 面對(duì)險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮船隊(duì)奮勇向前。
畫“ ”處還可以換成 、
b、讀《春光染綠我們雙腳》一詩(shī)中中“松鼠有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫。”我想用 、 等成語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)家園的美麗。
5、句子練習(xí)。
⑴根據(jù)提示，發(fā)揮想象，把句子補(bǔ)充完整。(1分)
之所以說(shuō)秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的，
。
⑵舉行故事會(huì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種渠道,它讓我們?cè)谌の吨刑岣哒Z(yǔ)言表達(dá)能力； 是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種渠道，它讓我們
； 也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種渠道，它讓我們 。(2分)
⑶下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一句是( ) (2分)
①這學(xué)期，我閱讀了《早》，這篇課文是吳伯簫寫的。
②學(xué)習(xí)了海倫凱勒的故事，我被她的精神打動(dòng)了。
③自從上了五年級(jí)，我就養(yǎng)成了自主修改自己作文的好習(xí)慣。
④好的學(xué)習(xí)態(tài)度，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
⑷選擇正確的答案。(寫序號(hào)) (4分)
在生命的旅途中，能擁有那來(lái)自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是 ,可以是直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ，可以是廖廖的片言只語(yǔ)，也可以是 ,可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 。
①素不相識(shí)的陌生人 ②悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神
③走了火的雷霆霹靂 ④不停的絮絮叨叨
6、語(yǔ)文實(shí)踐。
①請(qǐng)給下列一段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(4分)
未來(lái)的世界是怎樣的□請(qǐng)以□暢想未來(lái)□為主題□插上想象的翅膀□對(duì)未來(lái)的科技□，未來(lái)的你□未來(lái)的□□相互暢談一番□
②讀讀下面的.字謎，你能猜出它是什么字嗎？(2分)
需要一半，留下一半。(打一字) 它是
三、閱讀感悟。
(一)想想學(xué)過(guò)的課文填空。(12分)
⑴ 月光似水 ，靜影沉璧 ，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲索繞在他的耳畔。……漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 深沉的嘆息 ，傷心得哭泣 ，激憤的傾訴 ，倔強(qiáng)的吶喊 ……
⑵《宿新市徐公店》一詩(shī)中體現(xiàn)童蝶相悅成趣的詩(shī)句是 兒童急走追黃碟 ， 飛入菜花無(wú)處尋 。
⑶春光，竟會(huì)這樣地 飽滿 ，這樣地 爛漫 !它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量 ，都盡情地釋放出來(lái)了！
(二)閱讀語(yǔ)段，按要求答題。
清香父母茶
①那一段關(guān)于茶的往事，至今仍在我心中縈繞，10余年了，只要想起父親的寬容，母親的關(guān)愛(ài)，便如放電影一樣，一幕幕(映印)于眼前。
②10年前，我在祖國(guó)南疆一個(gè)叫科甲的哨所當(dāng)兵，生活的單調(diào)、訓(xùn)練的緊張，使我這個(gè)初入軍營(yíng)的學(xué)生兵非常想念遠(yuǎn)在千里之外的的親人。一次超強(qiáng)度的體能訓(xùn)練之后，我又累又渴，此時(shí)的我很想喝上一杯茶水，尤其想喝上一杯清香滾燙的家鄉(xiāng)茶。我按捺不住飲茶的(希望 渴望)，提筆給父母寫了一封信，信的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，除了問(wèn)聲平安，便是請(qǐng)爸爸買1公斤的新茶寄來(lái)。
③信是寄到父親單位的,不巧父親出差了。晚上單位的同事就將信送到我母親手里,母親一看內(nèi)容,難過(guò)得眼淚直往下掉:可憐我兒,當(dāng)邊防兵可真苦啊,連菜葉都吃不上！母親一夜未曾合眼,第二天一大早，就去菜場(chǎng)(chǎngcháng)買了幾十斤青菜，扛回家洗凈去根去桿，僅留菜葉拿去曬。
④那時(shí)正值江南梅雨季節(jié)，想要把菜葉曬干可真不容易，為了盡快把菜葉送到我手中，天(梢 稍)晴，母親就早把菜葉拿出去曬，若遇上天下雨，不會(huì)騎單車的母親就會(huì)不顧一切地跑回家收菜葉。
⑤菜葉曬干了，父親出差也回來(lái)了，看到滿屋子的菜葉，很是納悶，問(wèn)到底是咋回事。母親就拿出我的信給他看。父親看了信，說(shuō)：“邊防兵再苦也苦不過(guò)南沙。南沙都有定期補(bǔ)給(gěijǐ)船只把新鮮菜送到，科甲那地方吃菜怎么會(huì)成問(wèn)題呢？”或許是知子莫如父，父親猜我想要的是茶葉而不是菜干，于是給我寄了1公斤的茶葉，并寫信問(wèn)我要的是否是茶葉；同時(shí)說(shuō)(希望渴望)他給我寄錯(cuò)了，因?yàn)槟秋柡赣H深情的菜葉沒(méi)有寄來(lái)。
⑥茶葉是收到了，但父親的信足足讓我難過(guò)了好久，真不知道，父親后來(lái)是怎樣把那些干菜吃完的。那茶葉的滋味讓我回味至今，難以忘懷。
1、 劃去括號(hào)內(nèi)不正確的字詞或拼音，共6處。(3分)
2、 聯(lián)系上下文解釋下列問(wèn)題。(2分)
納悶： 縈繞：
3、把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子原意。(2分)
南沙都有定期補(bǔ)給船只把新鮮菜送到，科甲那地方吃菜怎么會(huì)成問(wèn)題呢？
4、用“ ”畫出和文章開(kāi)頭相照應(yīng)的句子。(2分)
5、請(qǐng)你用“ ”畫出3處最能體現(xiàn)“母親的關(guān)愛(ài)”的句子。(3分)
6、短文主要寫了
，贊揚(yáng)了 。
讀了這篇短文，你會(huì)想起這樣的詩(shī)句： ， ；也會(huì)想起這樣的俗語(yǔ)： 。(4分)
7、“茶葉是收到了，但父親的信足足讓我難過(guò)了好久。”“我”為什么難過(guò)？請(qǐng)具體談?wù)勀愕目捶ā?2分)
四、作文：(30分)
同學(xué)們，從小到大，你一定有過(guò)許多幸福的時(shí)刻吧！得到家人、朋友、同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)是幸福；在學(xué)習(xí)生活中戰(zhàn)勝困難、取得成功也是幸福……這次就請(qǐng)你以“幸福”為話題，寫一篇450字左右的作文，要注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。題目自己定。
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