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《雷雨》二年級語文同步練習及答案參考
現如今，我們很多時候都不得不用到練習題，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？下面是小編整理的《雷雨》二年級語文同步練習及答案參考，僅供參考，大家一起來看看吧。
《雷雨》二年級語文同步練習及答案參考 1
一、讀讀寫寫
雷雨壓下來漸漸黑沉沉清新
網上垂下來彩虹亂擺空氣
二、選擇正確的答案。在正確的答案后邊畫“√”，錯誤的答案后邊畫“╳”
1.“壓”字共有幾筆，第六筆是。
2.“漸”字是左右結構，左中右結構。
3.“垂”字共有幾筆，第九筆是。
4.“雷”字的部首是“雷”，還是“田”。
5.“網”字的第四筆和第六筆都是“丶”，“八”。
三、組詞
1.把下面的字加上部首組成新字，再組詞。
田工
2.比一比，組詞。
壓垂漸
莊重游
四、把里寫錯的字劃掉
1.(往、住)窗外(忘、望)去，樹啊，房子啊，都看不(青、清)了。
2.忽然一陣風，吹得樹(支、枝)亂擺。
五、把兩邊的話連接起來成為句子寫下來，讀一讀
滿天的烏云，白茫茫的.霧漸漸地散開了。
暖和的春天來了，滿地都是落葉。
深秋，樹林里變了樣，黑沉沉地壓下來。
太陽出來了，池塘里的冰融化了。
六、按課文內容填空
1.閃電，雷聲。
2.停了。出來了。一條掛在天空。叫了。又坐在網上。里水滿了，也叫起來了。
參考答案
一、讀讀寫寫
略
二、選擇正確的答案。在正確的答案后邊畫“√”，錯誤的答案后邊畫“╳”
1.“壓”字共有幾筆(╳)，第六筆是(√)。
2.“漸”字是左右結構(╳)，左中右結構(√)。
3.“垂”字共有幾筆(√)，第九筆是(╳)。
4.“雷”字的部首是“雷”(√)，還是“田”(╳)。
5.“網”字的第四筆和第六筆都是“丶”(√)，“八”(╳)。
三、組詞
1.把下面的字加上部首組成新字，再組詞。
田(雷)(雷電)工(虹)(彩虹)
(細)(細心)(紅)(紅領巾)
2.比一比，組詞。
壓(壓力)垂(下垂)漸(漸漸)
莊(莊稼)重(重量)游(游水)
四、把里寫錯的字劃掉
1.(往)窗外(望)去，樹啊，房子啊，都看不(清)了。
2.忽然一陣風，吹得樹(枝)亂擺。
五、把兩邊的話連接起來成為句子寫下來，讀一讀
滿天的烏云，白茫茫的霧漸漸地散開了。
暖和的春天來了，滿地都是落葉。
深秋，樹林里變了樣，黑沉沉地壓下來。
太陽出來了，池塘里的冰融化了。
滿天烏云，黑沉沉地壓下來。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。
深秋，樹林里變了樣，滿地都是落葉。
太陽出來了，白茫茫的霧漸漸地散開了。
六、按課文內容填空
1.閃電(越來越亮)，雷聲(越來越響)。
2.(雨)停了。(太陽)出來了。一條(彩虹)掛在天空。(蟬)叫了。
(蜘蛛)又坐在網上。(池塘)里水滿了，(青蛙)也叫起來了。
《雷雨》二年級語文同步練習及答案參考 2
1．下面是對名著《雷雨》的解說，不正確的兩項是（ ）（5分）
A．《雷雨》深刻地揭露了反動資產階級虛偽、奸詐、殘忍的罪惡本質，抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，揭示了舊制度必然崩潰的歷史命運。
B．《雷雨》采用了漸次展開劇情的結構方法，入情入理，既合乎生活邏輯，又合乎人物性格邏輯。最高潮的出現，具有不可抗拒的說服力。
C．《雷雨》中，周樸園給了魯侍萍一張五千元支票“作為補償”，表現他急于想用金錢來解除魯侍萍對他的名望地位造成威脅的那種緊張、恐懼心理。
D．《雷雨》所敘述的故事發生在一天（一晝夜）之內，地點集中在一個場景，情節服從于一個主題。這完全體現了古典主義戲劇的藝術法則：要求戲劇創作在時間、地點和情節三者之間保持一致性。
E．在魯大海被仆人打時，周樸園厲聲高叫“不要打人”，是因為他認為魯大海是自己的兒子，即使他在礦上帶領礦工鬧，也于心不忍，顯示自己的寬容大度。
參考答案：B、E （B錯在“漸次展開劇情的結構方法”，E實際上是害怕事態鬧大而揭穿其血緣關系）
2．“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁�！边@是第二幕開頭的舞臺說明，這一舞臺說明有什么作用？（5分）
參考答案：．一是營造了舞臺氣氛，給劇情設置了一個陰沉、郁悶的背景，給人以壓抑感。二是點明雷雨前的特征，為雷雨的.到來作了鋪墊。三交代了故事發生的時間。
3．對魯侍萍“很自然地走到窗戶，關上窗戶，慢慢地走向中門”這個動作應該如何理解？周樸園看她關窗門的動作為什么會“忽然覺得她很奇怪”，慌忙地問“你－－你貴姓”？有什么作用？（5分）
參考答案：
�。�1）“自然地”暗示她曾經在這樣的房間住過，暗示她的身份�！奥亍闭f明她內心的痛苦和矛盾。
（2）“忽然覺得她很奇怪”，說明周樸園對這一關窗的動作太熟悉，有一種似曾相識的感覺。他“慌忙地問”說明他害怕眼前的人就是當年的人。
（3）推動情節發展。
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