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六下語(yǔ)文《養(yǎng)花》同步練習(xí)及答案
語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言；下面是小編為大家搜集整理的六下語(yǔ)文《養(yǎng)花》同步練習(xí)及答案，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。
《養(yǎng)花》練習(xí)
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
lè qù ɡuān qiè én dà xún huán
( ) ( ) ( ) ( )
ǒu ì ú ānɡ zènɡ ɡěi zá huài
( ) ( ) ( ) ( )
二、解釋帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的意思。
奇花異草 ____________ 三年五載 ____________
循環(huán) ____________ 贈(zèng)給 ____________
置之不理 ____________ 秉燭夜游 ____________
三、判斷。正確的畫“√”,錯(cuò)的畫“╳”。
1.不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活。
①指出應(yīng)該怎樣才能養(yǎng)活花。（ ）
②強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要。（ ）
③認(rèn)為養(yǎng)花也是一種勞動(dòng)。（ ）
2.《養(yǎng)花》一文直接點(diǎn)明中心思想的句子是“不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”（ ）
四、縮句。
1.狡猾的狐貍假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚。
2.老師講得有聲有色。
3.一棵棵向日葵在陽(yáng)光下微笑。
4.我正在津津有味地看精彩的電視節(jié)目。
五、按要求寫句子。
1.把下列陳述句改成反問(wèn)句。
（1）我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的。
（2）看到你有困難，我必須幫助。
2.把下列反問(wèn)句改成陳述句。
（1）你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？
（2）一人有了困難，大家能不熱情地幫助嗎？
《養(yǎng)花》第一題答案
1、老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣？
老師來(lái)指導(dǎo)：
對(duì)養(yǎng)花“樂(lè)趣”的理解，容易停留在淺層次上，最簡(jiǎn)單的理解是關(guān)注養(yǎng)的結(jié)果――花色、花香；如果從最后一個(gè)自然段概括的幾個(gè)方面去理解，能夠體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣在于“過(guò)程”而不是結(jié)果，但僅僅從養(yǎng)花對(duì)人的好處土認(rèn)識(shí)，也是不準(zhǔn)確的。要體會(huì)作者是以一種怎樣的心情、怎樣的情感來(lái)敘述養(yǎng)花的過(guò)程的。
答案供參考： 花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花；花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草；養(yǎng)花還可以增長(zhǎng)知識(shí)；勞動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣；夸花、賞花、贈(zèng)花收獲樂(lè)趣。
《養(yǎng)花》第二題答案
2、列出本文的提綱，體會(huì)作者是怎樣圍繞“我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花”安排材料的。
答案供參考：
養(yǎng)花
1、養(yǎng)花目的――愛(ài)花 當(dāng)樂(lè)趣 （養(yǎng)花為樂(lè)）
2、養(yǎng)易活花――北京氣候不好
3、怎樣養(yǎng)花――天天照管摸著門道
4、需要?jiǎng)趧?dòng)――有益身心 （勞動(dòng)之樂(lè)）
5、共享成果――夸花一賞花一贈(zèng)花 （成果之樂(lè)）
6、也有憂愁――菊秧被砸死
7、其樂(lè)無(wú)窮――既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) （給人啟迪）
作者緊緊圍繞“我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花”這一主題，選取了正面、側(cè)面，甚至反面的材料，一層一層地寫出了養(yǎng)花的樂(lè)趣。
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