初中二年級語文橋之美同步練習及答案

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們最少不了的就是練習題了，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。一份什么樣的習題才能稱之為好習題呢？以下是小編幫大家整理的初中二年級語文橋之美同步練習及答案習題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中二年級語文橋之美同步練習及答案 1

　　1.根據意思，寫出相應的詞語或成語。

　　①相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。 ( )

　　②停止腳步。 ( )

　　③對于美的感受或體會。 ( )

　　④敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。 ( )

　　2.體味下面這個句子的情味。

　　無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同譜出形與色的樂曲。

　　答：________________________________________________。

　　3.“凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美。”這是文章最末一句話，作用是什么?

　　答：________________________________________________。

　　(一)語段點將

　　茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的'游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。

　　1.這段文字說明的中心是什么?

　　答：________________________________________________。

　　2.這段文字主要采用的說明方法是什么?

　　答：________________________________________________。

　　3.試用簡練的語言表述橋在不同的環境中所具有的不同的美學效果。

　　答：________。

　　(二)遷移過關

　　雕版印刷質量差，效率不高，雕刻一套書版要幾年，而且一部書要刻許多塊板，占用大量房舍存放，發現了錯別字也不好改。宋朝慶歷年間，畢昇發明了活字印刷，是用粘性膠泥做成厚塊，刻上一個一個字，用火把泥塊燒硬。印書時，就把一個個活字塊，按照書稿的次序，放在一塊鐵板上，用松香、蠟和紙灰等東西把它們粘在一起，用平板把字壓平整，就可以印刷了。活字印刷速度快、質量好，制版比較容易，發現錯誤可以隨時改正，印完，把版拆掉，活字可以繼續使用。這是印刷史上劃時代的改革。

　　1.這段話說明的中心是什么?

　　答：________________________________________________。

　　2.簡要概括雕版印刷的缺點。

　　答：________________________________________________。

　　3.簡要概括活字印刷的程序。

　　答：________________________________________________。

　　4.這段話運用的主要說明方法是什么?

　　答：________________________________________________。

　　5.“劃時代”在文中的意思是什么?

　　答：________________________________________________。

　　答案：

　　1.①失之毫厘，差之千里②駐足③美感④史詩

　　2.這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上交錯;同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體3.①揭示規律;②再次點題;③總結全文

　　(一)

　　1.橋在不同的環境中，起著各不相同的形式作用

　　2.舉例說明

　　3.①石橋與密密的葦叢相配合，使狹窄擁擠，令人產生憋悶感的空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽②石橋與細柳配合創造出動人的景致③長橋橫臥在寬闊的水面上，打破了背景的單調感④風雨橋給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照

　　(二)1.活字印刷是印刷史上劃時代的改革

　　2.質量差，效率低，耗時長，占房多，難改錯

　　3.和泥，刻字，定型，排字，制版，印刷

　　4.作比較

　　5.開辟新時代，形容意義重大

　　初中二年級語文橋之美同步練習及答案 2

　　《橋之美》課后練習題及答案

　　一、在作者看來，橋美在何處?你對此有什么感想，從中得到什么啟發?

　　(設題意圖是讓學生在理解本文的主要意思的基礎上，生發開去，能夠談出自己的看法。)

　　作者并不著眼于從橋自身的結構來欣賞橋之美，而更著迷于橋在不同環境中所起的多種多樣的形式作用。學生從中得到的啟發會是多方面的，如領悟到橋除了具有實用功能外還具有審美功能，生活周圍就有飽含畫意的景致等，還有可能借作者的眼光對某一處自然風景或室內布置進行一番品頭論足，老師要適時加以鼓勵和引導。

　　二、注意體味下列句子的.情味

　　1、茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　　2、早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!

　　3、無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同譜成形與色的樂曲。

　　4、田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

　　(設題意圖是讓學生理解在內容和表達上都較具作者個性色彩的句子，提高欣賞能力，培養語感。)

　　1、其實，葦叢不會發悶，也不會做深呼吸，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現了作者與周遭環境已融為一體。

　　2、楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。楊柳岸，曉風殘月是宋人柳永的名句，這里說即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂，是強調細柳與石橋構成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。

　　3、這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯;同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。

　　4、橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。

　　三、本文在內容和寫法上都與《中國石拱橋》這種說明文有很大區別，試具體說明

　　(設題意圖是讓學生進一步認識說明文的特點。)

　　本文是一篇帶有說明性質的小品文。它的說明性體現在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學、平實的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發感情，文字極富表現力和感染力。

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