語文《馬踏飛燕》閱讀練習題及答案

　　在平時的學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，什么樣的習題才是科學規范的習題呢？以下是小編整理的語文《馬踏飛燕》閱讀練習題及答案，歡迎大家分享。

　　看，這匹銅制的駿馬，膘肥身健，體形勻稱，鬃毛整齊，四蹄堅韌有力。它頭微微后仰而稍向左歪，尾巴向后揚起。它張開大口，人們仿佛聽到了它高亢的嘶鳴聲。

　　這是一匹奔跑中的駿馬，怎樣表現它的速度之快呢？藝術家構思奇妙，讓馬的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表現它正在快速奔跑。快到什么程度呢？藝術家匠心獨運，讓馬的后蹄踏在一只飛燕上。這樣就把“快”具體化了，連飛燕都來不及躲閃，真跑得快啊！馬蹄踏在飛燕上，飛燕竟安然無恙，可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般地飛奔。

　　銅奔馬全身的重量都集中在右后蹄上，怎樣都能保持平衡？這是一個難題。藝術家有意使馬的頭和頸往后收縮，讓重心盡量后移；同時使踏燕的后蹄盡量前伸，讓馬的支撐點和重心正好在一條垂直線上。再加上向前后伸出的兩條腿和揚起的尾巴，不僅使馬在整體上保持平衡，而且使馬的造型更加優美。

　　從這匹踏燕的奔馬身上，我們看到了古代勞動人民具有豐富的藝術想象力和先進的科學知識，看到了他們卓越的創造才能。

　　1.文中那句話解釋了文章中心？

　　2.文章采用了哪些表達方法來敘述這一珍貴的藝術品？

　　3.根據意思寫詞語。

　　(1)非常優秀，超出一般。( )

　　(2)形容平平安安，沒有受損傷。( )

　　(3)像風一樣跑得很快，像電一樣一閃而過，形容非常迅速。( )

　　4.銅制駿馬使用了哪三種方法保持平衡？

　　5.從短文第三自然段的描寫中，可以看出古代勞動人民具有( )；從第四自然段的描寫中，可以看出古代勞動人民具有( )

　　參考答案：

　　1、從這匹踏燕的奔馬身上，我們看到了古代勞動人民具有豐富的藝術想象力和先進的科學知識，看到了他們卓越的創造才能。

　　2、有敘述、說明、抒情。例：[“看！這匹銅制的俊馬，……高亢的嘶鳴聲。”這個描寫說明性句組寫得太精彩了。幾句話就把馬的外形俊美表述得明明白白。作者通過一個“看！”縮短了與讀者的距離，造成了一種面對面交談的氣氛，使人倍感親切。接著從馬的體態，鬃毛，四蹄；頭部，尾；口，聲音這幾個角度，將一個靜態事物寫得有聲有色，活靈活現，給人以宛然似在眼前的感覺，說明即細致又生動有趣。

　　3、(1)非常優秀，超出一般。(才華出眾 )

　　(2)形容平平安安，沒有受損傷。(安然無恙 )

　　(3)像風一樣跑得很快，像電一樣一閃而過，形容非常迅速。( 風馳電掣)

　　4.(1)、使馬的頭和頸往后收縮，讓重心盡量后移；

　　(2)、使踏燕的后蹄盡量前伸，讓馬的支撐點和重心正好在一條垂直線上

　　(3)、兩條腿向前后伸出、尾巴揚起。)

　　作者為什么要讓馬的后蹄踏在一只飛燕上呢？這種設計說明了什么？作者之所以要讓馬的后蹄踏在一只飛燕上，是為了表現它的速度之快。這樣就把快具體化了，連飛燕都來不及躲閃，真跑得快啊!可以看出古代勞動人民具有 豐富的藝術想象力和先進的科學知識。是古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。

　　5.從短文第三自然段的描寫中，可以看出古代勞動人民具有( 豐富的藝術想象力和先進的科學知識 )；從第四自然段的描寫中，可以看出古代勞動人民具有(卓越的創造才能。)

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