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初一語文練習題:《馬》課后練習答案
在各領域中，我們最熟悉的就是練習題了，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。那么問題來了，一份好的習題是什么樣的呢？以下是小編整理的初一語文練習題:《馬》課后練習答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一語文練習題:《馬》課后練習答案 1
一、積累與運用
1.給下列加點的字注音。
馴良( ) 駕馭( ) 驅使( ) 束縛 ( ) 窺伺 ( ) 腹部( ) 闊綽( ) 庇蔭( ) 充沛 ( ) 賦予 ( )
2.下列詞語都對的一組是( )
A.豪邁 剽悍 既使 馴良 B.既然 眷戀 妒忌 卑賤
C.敏感 洞穿 裝飾 奔弛 D.無垠 晴朗 跟源 逞強
3.下列句中字體加粗的詞解釋有誤的一項是( )
A如果人從來不解除它的羈絆(這里指馬籠頭)
B那些只為擺闊綽、壯觀瞻而喂養著供奉著的馬……(豪華奢侈，排場大)
C馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒勁( 雄健有力 )
D. 一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵而有過之而不及(及時 )
4.填入關聯詞語恰當的一項是( )
( )它毫無保留地貢獻著自己，( )它不拒絕任何使命，它還要超出自己的力量，( )于舍棄生命以求服從得更好。
A.只有 才能 所以 B.只要 就 甚至
C.即使 也 而且 D.因為 所以 甚至
5.下列字體加點的詞語運用不恰當的一項是( )
A.馬和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴。
B.在射獵時，在演武時，在賽跑時，馬也精神矍鑠。
C.馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。
D.在這樣的高貴姿態中，它和人面面相覷。
6.下列詞語書寫都正確的是( )
A.舍己從人 精神抖擻 耀武揚威 恰如人愿
B.擺闊綽 壯觀瞻 無邊無銀 團結御侮
C.成群接隊 依依不舍 群居之樂 豪無興趣
D.相得益章 面面相覷 身材高大 自由活潑
7.句中字體加點的詞語解釋錯誤的一項是( )
A.它們在無垠的草原上自由地游蕩、蹦跳。(邊)
B.它們并不屑于和對方搏斗。(認為不值得)
C.人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服這豪邁而剽悍的動物——馬。(勇猛而強健)
D.馬有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。(對比自己強的'人心存怨恨)
8.與例詞中字體加粗的字讀音相同的一項是( )
供奉
A.提供 B.供給 C.供應 D.供養
二、閱讀與鑒賞
(一)課內閱讀
人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬：它和人分擔著疆場的勞苦，同享著戰斗的光榮;它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴，它聽慣了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以與主人同樣的興奮鼓舞起來;它也和主人共歡樂：在射獵時，在演武時，在賽跑時，它也精神抖擻，耀武揚威。但是它馴良不亞于勇毅，它一點兒不逞自己的烈性，它知道克制它的動作：它不但在駕馭人的手下屈從著他的操縱，還仿佛窺伺著駕馭人的顏色，它總是按照著從主人的表情方面得來的印象而奔騰，而緩步，而止步，它的一切動作都只為了滿足主人的愿望。這天生就是一種舍己從人的動物，它甚至于會迎合別人的心意，它用動作的敏捷和準確來表達和執行別人的意旨，人家希望它感覺到多少它就能感覺到多少，它所表現出來的總是在恰如人愿的程度上;因為它無保留地貢獻著自己，所以它不拒絕任何使命，所以它盡一切力量來為人服務，它還要超出自己的力量，甚至舍棄生命以求服從得更好。
以上所述，是一匹所有才能都已獲得發展的馬，是天然品質被人工改進過的馬，是從小就被人養育、后來又經過訓練、專為供人驅使而培養出來的馬。它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。對這種動物的奴役或馴養已太普遍、太悠久了，以至于我們看到它們時，很少是處在自然狀態中。它們在勞動中經常是披著鞍轡的;人家從來不解除它們的羈絆，縱然是在休息的時候;如果人家偶爾讓它們在牧場上自由地行走，它們也總是帶著奴役的標志，并且還時常帶著勞動與痛苦所給予的殘酷痕跡……
9. 選段描寫的是哪種馬?
10.用橫線標出馬與人關系的句子。
11.第1段中表現了馬的 和 的品格;第2段中主要介紹了什么?
12.分析劃線句子的作用。
(二)課外閱讀
松 鼠
松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。
松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動;像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。
松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方， ，它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊，踏平。使那建筑物 ，可以帶著兒女住在里面， ，窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出，窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
13.松鼠討人喜歡的原因是什么?
14.第2段中哪一句說明了松鼠最不像“四足獸”?
15.將下列詞語填入第4段的三個空白處。
A.既舒適又安全 B.既寬廣又堅實 C.又干凈又暖和
16.劃出介紹松鼠窩窩口的語句，概括窩口有何特點?
三、綜合性學習
17.從語言表達的角度來看，下面的廣告詞有沒有毛病?請作以簡單分析。
(1)今年我家不收禮，收禮只收腦白金。
(2)愛琳洗面奶特別適合任何皮膚。
四、寫作訓練
18. 請你細心觀察一種小動物寫一篇觀察日記，通過對外形的描寫表達出你對它的喜愛之情。 文字要求生動活潑，字數在300字左右。
《馬》課后練習答案
1.略 2.B 3.D 4.D 5.B 6.A 7.B 8.D
9.人類馴養的馬
10.人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬
11.勇毅 馴良 人類對馬的奴役
12.概括介紹了人對馬的奴役
13.漂亮 馴良 乖巧
14.它們常常……送東西吃。
15.C B A
16.窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出，窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
①窩口朝上 ②端正 ③狹窄 ④有圓錐形的蓋
17.這兩句均是前后矛盾，(1)中前一分句否定，后一分句肯定，在性質上前后矛盾。
(2)中“特別”一詞適用于特定對象，而“任何”則適用于統指，在范圍上前后矛盾
初一語文練習題:《馬》課后練習答案 2
一、字詞書寫
解釋下列句中的一詞多義現象。
（1）一食或盡粟一石（______） 食之不能盡其材（______）
（2）執策而臨之 （______） 策之不以其道 （______）
（3）其真無馬邪 （______） 其真不知馬也 （______）
二、選擇題
下列句子中沒有通假字的一項（ ）
A、 食之不能盡其材
B、 才美不外見
C、 其真無馬邪
D、 安求其能千里也
下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）
例句：鳴之而不能通其意
A、 祗辱于奴隸人之手 B、 執策而臨之
C、 燕趙多慷慨悲歌之士 D、 駢死于槽櫪之間
三、字詞書寫
文言虛詞“其”在本課中有下列幾種用法：
A．作代詞，相當于“它”或“它的”。B、作副詞，表示反詰語氣，相當于“難道”。C、作副詞，表示推測的語氣，相當于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各屬于哪種情況，把序號填入括號中。
（1）其真無馬邪 （______） （2）其真不知馬也（______）
（3）安求其能千里也（______） （4）不知其能千里而食也（______）
（5）策之不以其道 （______） （6）食之不能盡其材 （______）
請把翻譯錯誤的地方改正過來。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
譯文：（食馬者）約束它不按照它的道路，吃掉它不能讓它竭盡才能，聽它鳴叫卻不能通曉它的意思，拿著馬鞍望著它，說：“天下沒有馬！”唉，它真的沒有千里馬嗎？真的不懂馬啊！
四、文言文閱讀
下列說法不符合文義的一項是（ ）
A、 “說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的'不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達強烈的憤慨。
B、 《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結全文。
C、 《馬說》第三自然段中四個“不”有力地譴責了“喂馬人”的無知。
D、 “千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。
五、語言應用
根據本文內容，從千里馬角度談起，分別以“有志”和“無才”為首詞，寫一組不少于五言的對偶句。
有志____________________；無才______________________。
“世有伯樂，然后有千里馬。”《三國演義》中，諸葛亮遇到劉備后，才有隆中決策，才有火燒連營，才有……請根據課文內容和已有提示，將下列對偶句補充完整。（補充后不少于七言）
有______________，方顯__________________；
無______________，豈有__________________。
根據文意，請嘗試創作一組不少于五言的對聯，對千里馬或伯樂表達自己的心聲。
上聯：__________________________________
下聯：__________________________________
有人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發現。”對于千里馬而言，伯樂自然是它永世的知音，遺憾的是在封建社會里，千里馬很少能遇到伯樂。請你聯系本文文意，給下面的句子擬一個下聯。
（1）上聯：良馬有幸遇伯樂 下聯：__________________________
（2）上聯：世上豈無千里馬 下聯：__________________________
六、文言文閱讀
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
1、文章中心句是___________________________________________
2、千里馬最終的遭遇是___________；千里馬被埋沒的直接原因是________，根本原因是_____________。
3、表明伯樂對千里馬命運起決定作用的句子是_______________________。
4、文章托物寓意，借有關伯樂和千里馬的傳說，將封建統治者比作“________”，將人才比作“____”，而伯樂喻指___，集中抨擊的社會現象是_____。作者借此表達了______________________的心情。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
1、解釋下列句中加點的詞。
（1）食馬者不知其能千里而食也（______）
（2）且欲與常馬等不可得（______）
（3）鳴之而不能通其意（______）
（4）執策而臨之（______）
2、一詞多義。
（1）食：食之不能盡其材（______）
一食或盡粟一石（______）
（2）而：鳴之而不能通其意（______）
執策而臨之（______）
（3）策：策之不以其道（______）
策勛十二轉，賞賜百千強（______）
執策而臨之（______）
（4）是：是日更定（______）
斯是陋室（______）
是馬也，雖有千里之能（______）
（5）雖：故雖有名馬（______）
是馬也，雖有千里之能（______）
（6）其：欲窮其林（______）
其真不知馬也（______）
3、用“/”給下面的句子劃分停頓。
（1）安 求 其 能 千 里 也？ （2）食 之 不 能 盡 其 材。
4、用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介胄①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若無事然。此其為馬受大而不茍取力裕而不求逞致遠之材也。
（選自岳飛《論馬》）
【注釋】①介胄：披上戰甲。②褫（chǐ）：解除。
1、解釋下列句中加點的詞。
（1）然非精潔則寧餓死不受（________） （2）比行百余里 （______）
（3）猶可二百里（________） （4）受大而不茍取（______）
2、用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）
此 其 為 馬 受 大 而 不 茍 取 力 裕 而 不 求 逞 致 遠 之 材 也。
3、用現代漢語翻譯下面的句子。
介胄而馳，其初若不甚疾。
4、這段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它闡述了一個什么道理？
虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙而人無之又倍其力焉則人之食于虎也無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？
1、解釋下列句中加點的詞。
（1）則人之食于虎也（______） （2）于人不啻倍也 （______）
（3）虎利其爪牙 （______） （4）故人之為虎食者（______）
2、用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷四處）
虎 利 其 爪 牙 而 人 無 之 又 倍 其 力 焉 則 人 之 食 于 虎 也 無 怪 矣。
3、用現代漢語翻譯下面的句子。
然虎之食人不恒見。
4、作者說虎的目的是為了告訴我們什么道理？（用原文回答）
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