五年級上冊語文《精彩極了和糟糕透了》預習習題
現如今，只要有考核要求，就會有練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的五年級上冊語文《精彩極了和糟糕透了》預習習題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《精彩極了和糟糕透了》預習習題
【預習提示】
閱讀課文，填空：
1、母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？______________________啊！___________________了！”
2、“_________________________________________了。”父親把詩扔回原處。
【基礎達標】
一、讀拼音寫漢字。
bùzhì jǐnshèn ténɡxiě fēn qí
（ ）（ ）（ ）（ ）
zìháo cíxiánɡ qǐ dí měimiào
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、組詞。
樓（ ）摸（ ）豪（ ）仰（ ）
摟（ ）模（ ）毫（ ）抑（ ）
遭（ ）厲（ ）原（ ）瑞（ ）
糟（ ）勵（ ）源（ ）端（ ）
三、找出并改正句子中的錯別字。
1、我感謝我慈詳的母親。 （ ）
2、這種愛的力量是靈感和創做的原泉。（ ）
3、我有點迫不急待，想立刻讓父親看看我寫的詩。 （ ）
4、“對不起，我自己會判段的。”父親開始讀詩。 （ ）
5、我把頭埋得底底的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。（ ）
四、把下列詞語補充完整。
迫不（ ）待 得（ ）洋洋 一（ ）既往 滿懷信（ ）
五、選字填空。
旗 棋 騎 崎 祈 歧 其 齊
（ ）馬 象（ ） （ ）求 下（ ）
紅（ ） （ ）中 整（ ）（ ）途
（ ）他 （ ）禱 （ ）藝 （ ）桿
六、給下列加點字選擇正確的解釋。
鼓：A、使某些樂器或東西發出聲音，敲；B、用風箱等扇（風）；C、發動，振奮；D、凸起；E形狀、聲音、作用像鼓的。
1、同學們為小英的精彩表演而鼓掌。 （ ）
2、有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫的短篇小說。 （ ）
3、他鼓著嘴半天沒出聲。 （ ）
4、石鼓山歷來是福州市民喜愛的旅游勝地。 （ ）
七、選詞填空。
親愛 敬愛 可愛
1、（ ）的老師，我們永遠想念您。
2、我家有一只（ ）的小花貓。
3、（ ）的祖國，我們在你的懷抱中成長。
鼓舞 鼓勵
4、母親對姐姐說：“小紅是個孩子，她需要別人的（ ）。”
5、為了（ ）士氣，將軍帶頭唱起了軍歌。
提醒 提示
6、為了不誤入歧途，人時常需要有人（ ）：“小心，注意，總結，提高。”
7、如果有人（ ）一下，這道難題我就能解開。
【拓展運用】
1、對“我”的詩，為什么母親說“精彩極了”而父親說“糟糕極了”？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、這兩個極端斷言的一個共同出發點是：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
課文簡介
《“精彩極了”和“糟糕透了”》入選人教版課標本五年級上冊課文（課文錄音由陸洋朗讀）、魯教版第八冊課文、語文S版第十三冊課文、部編版五年級上冊（課文錄音由陳亮朗讀）。文章記敘的是：作者在八九歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”后來作者又寫了好多詩、小說、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：“精彩極了”父親說：“糟糕透了”。最后，作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對自己深深的愛。
課文正文
“精彩極了”和“糟糕透了”
記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
“媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。“他晚上七點鐘回來。”母親摸著我的腦袋，笑著說。
整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的.花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。
快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”
“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我。因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿十二歲。
現在我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”
這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
【五年級上冊語文《精彩極了和糟糕透了》預習習題】相關文章：
《精彩極了和糟糕透了》的教學設計10-02
精彩極了”和“糟糕透了”的教學設計10-02
《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計09-24
精彩極了和糟糕透了教學設計08-27
《精彩極了和糟糕透了》精品教案07-19
精彩極了和糟糕透了的小學教案06-25
《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學賞析07-26
小學語文《精彩極了和糟糕透了》教學設計06-20