初一語文期末學習能力檢測題
初一語文期末學習能力檢測題——親愛的同學們，期末向我們走來，語文復習你準備好了嗎?今天小編為大家整理了初一語文期末學習能力檢測題，通過這些試題訓練，不僅能鞏固我們的語文基礎知識，還可以提高考場訓練的技巧，祝大家都能在期末中考取到滿意成績!
初一語文期末學習能力檢測題
第一部分 (27分)
1、 根據拼音寫漢字或給加點字注音。(4分)
①xiá( )想 ②滑jī( ) ③苦sē( ) ④dài( )慢
⑤迸( )濺 ⑥挑剔( ) ⑦哽咽( ) ⑧顫( )栗
2、 下面兩個句子中有四個錯別字，找出來并改正。(4分)
①皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭衍和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們為“御騁織師”。
②“正確的答案只有一個”這種思維模勢，在我們頭腦中已不知不覺地根深諦固。
錯別字
改 正
3. 將下列詩句填寫完整。(10分)
①但愿人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)
②子曰：“ ;思而不學則殆。”(《論語》八則)
③終日不成章， 。(《古詩十九首》)
④ ，自將磨洗認前朝。( ▲ 《赤壁》)
⑤鄉書何處達， 。(王灣《次北固山下》)
⑥我寄愁心與明月， 。(李白(《 ▲ 》)
⑦舊時茅店社林邊， 。(辛棄疾《西江月》)
⑧ ，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)
4、根據語境，仿照例句，將下面的句子補充完整。(2分)
每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應該學會欣賞別人。欣賞是一縷春風，染綠荒蕪的山岡;欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望; ， ;
， 。
5、下面是某同學作文中的一段對話，劃線的兩個句子均有語病，請用修改符號在原句修改。(2分)
精彩紛呈的校園藝術節，激發了同學們積極參與的熱情。①在藝術節上，同學們充分發揚了自身的特長。②通過這次活動，使同學們的藝術才能得到了極大提高。
6、學校正在開展讀書活動，你作為班里讀書活動的負責人，要向同學們推薦《湯姆索亞歷險記》，你準備怎么說?(3分)請就其中一個你覺得印象深刻的情節，作具體闡述。(2分)
推薦理由：
情節闡述：
第二部分(33分)
閱讀《三峽》，完成7—10題。(11分)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
7.哪兩組句子中加點的詞的意義或用法相同?(2分)( )( )
A 雖乘奔御風不以疾也。 B 自三峽七百里中
歲以大穰 其劍自舟中墜于水
C 則素湍綠潭 D 有時朝發白帝
又留蚊于素帳中 余憶童稚時
E 常有高猿長嘯
巴東三峽巫峽長
8.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
①自非亭午夜分，不見曦月。
②素湍綠潭，回清倒影。
9.李白詩句“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”與本文中的哪一句描寫的山峰特點相同?請用一個詞語概括這一特點。(3分)
10.引用當地流行的漁歌結束全文，有什么表達效果?說說它與李白《早發白帝城》中“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”表達的情感相同嗎?(2分)
閱讀《斜塔上的實驗》選段，完成 11—14題。(9分)
教學之余，伽利略更忙于實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里士多德有關科學的學說，而不是把這些學說當作福音真理來接受。他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習“大自然這本寶書”。
學生們聽了他的講課，不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的后生小子想要干什么?他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。“制止這種胡鬧!”他們威脅說，否則，他們就將給他一頓教訓，叫他永不會忘記。
伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里士多德的教導相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道。“除了傻瓜，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降。”現在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出丑，使他愚笨的學說當場被揭穿。
伽利略很樂于接受這個挑戰。為這次“表演”選定的地點是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。
當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一只手拿著一個10磅重的鉛球，另一只手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑——隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了!兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落在地上。
伽利略用實驗證明了他的理論。
11.“伽利略用實驗證明了他的理論。”請你根據選文內容，用準確而簡潔的語言說出這一理論的具體內容。(2分)
12.“興高采烈”是一個褒義成語，可是選文卻用來形容那些嘲笑伽利略的人，你認為這樣使用成語恰當嗎?請結合語境談談你的看法。(2分)
13.對斜塔上的實驗，教授們和伽利略都很關注和期待，請結合選文內容說說他們各自期待的分別是什么。(2分)
14.伽利略臨終前說的最后一句話是“追求科學，需要特殊的勇氣”，請結合語段，概括伽利略“特殊的勇氣”表現在哪些方面。(3分)
閱讀《長在巖石下面的小花》，完成15—19題。(13分)
①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。
②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂傷。
④第二天，我質問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，幾名城里的大學生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。”
⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學校上學。放學后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學雜費。后來她考上了大學，她一共貸了八千多元的助學貸款……”
⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。
⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。
⑩黃春蘋的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發現，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。”
⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。
15.請概括本文故事的主要內容。(3分)
16、聯系上下文，談談你對下列句中加點詞浯的理解。(4分)
①第二天，我質問父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分)
②一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。(2分)
17、第⑥段中畫線的句子是景物描寫，請聯系上下文，分析這個句子的作用。(2分)
18、請談淡你對第⑩段中畫線句的理解。(2分)
19、不管是貧窮，還是富足;是杰出，還是平庸，在比較中我們往往都會感到自己的處境不如意。親愛的同學，讀了本文后，你一定會對自己的生活有新的認識，對人生有新的感悟，請以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫一段話。 (2分)
第三部分(40分)
20、以”冬天的故事”為題寫一篇文章。(40分)
要求：①文體自選(詩歌除外)。
②不少于500字。
初一語文期末學習能力檢測題參考答案
1.遐想 滑稽 苦澀 怠慢 bèng tī yè chàn
2.衍—銜 騁—聘 勢—式 諦—蒂
3.略(錯一字不得分，作者篇名各一分)`
千里共嬋娟 學而不思則罔 泣涕零如雨 折戟沉沙鐵未銷 杜枚
歸雁洛陽邊 隨風直到夜郎西 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
路轉溪橋忽見 自古逢秋悲寂寥
4.例：欣賞是一抹陽光，驅散天空的陰霾。
5. ①“發揚”改“發揮”;②除去“通過”或“使”
6. 推薦語要有作者(1分)，有主人公及性格(1分)，有情節的列舉(1分)
如：你好!我向你推薦《湯姆索亞歷險記》。這是美國著名批評現實主義作家馬克吐溫的代表作之一。小說主人公湯姆索亞是一個調皮可愛又機智勇敢的小男孩，他揭發殺人犯，去當海盜，去洞中歷險……情節曲折生動，快去借一本看看吧!
情節(略)
7. C D
8. ①如果不是正午，是看不見太陽的;如果不是半夜，是看不見月亮的。
②白色的急流，回旋著清波;碧綠的深潭，映出了山石林木的`倒影。
9.“重巖疊嶂，隱天蔽日。”特點是“高峻”或“險峻”。(2分，每問1分。第一問答“自非亭午夜分，不見曦月”的也算對。)
10.渲染秋天凄涼的氣氛，反映了當地漁民生活的悲慘。表達的情感不一樣，李白的詩表達了一種歡快的心情。
11. 如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。(2分。內容準確1分，語言簡明1分)
12.合適。這里是褒義詞貶用，含有諷刺意味，意在說明當時科學界迷信權威的習慣勢力十分強大。這樣寫更能突出伽利略堅持真理、敢于斗爭的精神。
13.教授們期待的是：揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身;使他愚笨的學說當場被揭穿;讓伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。 伽利略期待的是：迎接挑戰，贏得挑戰，證明自己的理論。
14. ①不顧眾人的嘲笑和反對，堅持實驗; ②不輕信權威; ③敢于接受挑戰。(3分。每點1分，意對即可)
15.“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活.聽了黃春草在逆境中奮斗的經歷后，認識到了只有選擇頑強.才能茁壯成長。(提示：“我”羨慕城里人的生活1分，黃春草的奮斗經歷1分，“我”的認識1分)
16.①“質問”：表達“我”對父親的不滿，把自己不能過上城市富足生活的責任歸結到父親身上。(1分，意合即可)
②第—個“竟然”強調小花惡劣的生長環境;第二個“竟然”突出了小花頑強的生命力。(2分，各1分)
17.烘托了“我”對黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。
18.“陽光”暗喻了美好生活(“陽光雖然沒有照到小花身上”是指還沒有過上美好生活，但“小花心里已感受到了陽光的存在”是指看到了美好生活的存在)(1分);這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢想，就要去追求奮斗。(1分)
19.提示：緊扣原文，結合實際，語言流暢。(如不結合實際扣1分)
20.切入分為28分。
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