教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《制作我們的小樂(lè)器》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《制作我們的小樂(lè)器》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《制作我們的小樂(lè)器》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的成果自己制作一個(gè)能夠發(fā)聲且具有一定音調(diào)的小樂(lè)器。
2.通過(guò)制作小樂(lè)器，加深對(duì)聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播等問(wèn)題的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣利用身邊的材料進(jìn)行制作小樂(lè)器。
教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己制作的樂(lè)器的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師備：
各種樂(lè)器的實(shí)物或圖片，各種樂(lè)器聲音的錄音帶。
生備：
雞蛋殼、瓶子、橡皮筋、樹(shù)葉、紙張、鉛筆、硬質(zhì)管子、貝殼等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：“我們研究了聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，也探究了怎樣控制物體發(fā)出的聲音。我們能不能自己制作一個(gè)能發(fā)出美妙聲音的小樂(lè)器呢？”
二、探究?jī)?nèi)容：
1. 研究樂(lè)器的發(fā)生方式。
聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。
說(shuō)說(shuō)樂(lè)器分為幾部分，各部分起什么作用。
2. 收集身邊的材料自制小樂(lè)器。
說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣用準(zhǔn)備的材料制作小樂(lè)器，打算做成一個(gè)什么樣的樂(lè)器，為什么要這樣設(shè)計(jì)。
學(xué)生自己或小組制作小樂(lè)器。
介紹自己制作的小樂(lè)器。
3. 怎樣使樂(lè)器發(fā)出不同的音調(diào)？
了解什么是音調(diào)。
說(shuō)說(shuō)為什么樂(lè)器會(huì)發(fā)出不同的音調(diào)。
做實(shí)驗(yàn)研究怎樣使發(fā)出的聲音高、怎樣使發(fā)出的聲音低。
調(diào)試自己制作的小樂(lè)器。
4. 研究怎樣放大樂(lè)器發(fā)出的聲音。
說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的音箱有什么作用。
說(shuō)說(shuō)各種樂(lè)器的音箱在哪里。
5. 召開(kāi)自制小樂(lè)器演奏會(huì)。
用自制樂(lè)器獨(dú)奏或合奏一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。
大家一起評(píng)選最佳演奏獎(jiǎng)，最佳樂(lè)器制作獎(jiǎng)。
6. 評(píng)價(jià)小樂(lè)器。
自己評(píng)價(jià)或小組評(píng)價(jià)自制小樂(lè)器，可以從樂(lè)器發(fā)出的音調(diào)、樂(lè)器的外觀和性能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
找出自己制作的小樂(lè)器的不足。
說(shuō)說(shuō)與自己制作的小樂(lè)器相比，真正的樂(lè)器的優(yōu)點(diǎn)是什么。
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
針對(duì)自己找出的自制樂(lè)器的不足，利用課余時(shí)間進(jìn)行修改和進(jìn)一步加工。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)敲打小樂(lè)器，知道不同樂(lè)器會(huì)發(fā)出不同的音色，并讓幼兒辯聽(tīng)音色。
2、學(xué)會(huì)為畫(huà)面配音響。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三幅畫(huà)面、小樂(lè)器。
活動(dòng)流程：
認(rèn)識(shí)小樂(lè)器→聽(tīng)辯音色→為畫(huà)面配音響
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)小樂(lè)器。
師出示各種小樂(lè)器，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小樂(lè)器的名稱及特征。
小鈴、三角鐵、串鈴一組；木魚(yú)、圓舞板一組；沙球、鈴鼓、大鼓一組。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯不同樂(lè)器的不同音色。
請(qǐng)幼兒逐一探索小樂(lè)器的敲擊方法，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樂(lè)器的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜一猜是哪種小樂(lè)器發(fā)出的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒為畫(huà)面配音響。
師出示三幅畫(huà)面：一幅是旭日東升，一幅是電閃雷鳴，另一幅是小雨沙沙，引導(dǎo)幼兒選擇適合畫(huà)面的打擊樂(lè)器配上音響。
活動(dòng)反思：
打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂(lè)器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專(zhuān)注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)教育活動(dòng)中，從打擊樂(lè)活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
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一、課程目標(biāo)
知識(shí)與目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，并自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
2.會(huì)改變樂(lè)器聲音的大小高低。
能力與過(guò)程
1.培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
2.練習(xí)的比較選擇能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
鍛煉學(xué)生勤于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
選擇材料，制作小樂(lè)器。
三、教學(xué)難點(diǎn)
改變樂(lè)器聲音的大小高低。
四、教學(xué)用具
一些常見(jiàn)的小樂(lè)器、一些制作樂(lè)器使用的材料。
五、教學(xué)方法
教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作小樂(lè)器和學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)制作。
六、教學(xué)過(guò)程
在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了各種各樣的聲音，有的聲音是噪音，會(huì)影響人們的`身體健康的;有的聲音是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我們都非常喜歡聽(tīng)，大家說(shuō)這種聲音叫什么呢?
(學(xué)生)音樂(lè)。
(教師)音樂(lè)是由各種樂(lè)器所發(fā)出來(lái)的。今天老師也帶來(lái)一些樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?
(展示)一些樂(lè)器。在展示的同時(shí)可以讓有能力的學(xué)生進(jìn)行演奏。
(學(xué)生)活動(dòng)。
(導(dǎo)入)大家都感受到了，樂(lè)器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂(lè)，這些音樂(lè)使我們的生活更加多彩。那么，大家有沒(méi)有興趣自己來(lái)制作一件屬于自己的樂(lè)器呢?我想，自己做出來(lái)的樂(lè)器演奏出的音樂(lè)肯定別有一番情趣。
(講授新課)
活動(dòng)1:做小鼓
1.先拿出一個(gè)鼓給學(xué)生看，并問(wèn):做一個(gè)小鼓需要什么材料?
2.討論:桌子上的材料能否制成一個(gè)小鼓?
3.能行，請(qǐng)同學(xué)試著做一做，把老師準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料。
4.討論:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面，為什么?并說(shuō)出自己的理由。通過(guò)討論讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用身邊的什么材料可以制作什么樂(lè)器、為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
5.教師講解:制作樂(lè)器一般分為三步進(jìn)行:
根據(jù)樂(lè)器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)來(lái)準(zhǔn)備制作小鼓的材料。
根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。
敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。
6.演示、改進(jìn)提高質(zhì)量。
活動(dòng)2:制作自己的小樂(lè)器
活動(dòng)目標(biāo):
1.能與小組其他同學(xué)制定設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。
2.能按計(jì)劃制作自己的小樂(lè)器。
3.能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有關(guān)系。
4.能說(shuō)出本組和其他組制作的小樂(lè)器的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步完善自己的小樂(lè)器。
實(shí)施過(guò)程:
1.以小組為單位，活動(dòng)時(shí)間為一課時(shí)。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃，提示設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。
3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂(lè)器。
4.試一試，讓小樂(lè)器發(fā)出大小、高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音有大小、高低之分。
5.通過(guò)演奏會(huì)的形式，一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果，交流讓樂(lè)器發(fā)出不同聲音的做法;另一方面讓學(xué)生對(duì)本組或其他組制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià):
從以下幾方面對(duì)自己的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià):
1.用來(lái)制作樂(lè)器的材料:
2.樂(lè)器的外觀和性能:
3.如果重新樂(lè)器會(huì)有什么變化:
4.如果可得到一件真樂(lè)器，它與你制作的相比，有什么不同:
5.對(duì)自己制作的樂(lè)器的自我評(píng)價(jià):
三、拓展
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材P16上的關(guān)于聲音的擴(kuò)展知識(shí)。
2.依據(jù)擴(kuò)展知識(shí)，學(xué)生嘗試改變自己制作的樂(lè)器的聲音的高低大小。
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一、教學(xué)目標(biāo):
(一)、科學(xué)探究目標(biāo):
1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。
2、能按照書(shū)上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。
3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
4、能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀評(píng)議。
(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。
2、愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。
(三)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。
(四)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo):
能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能制作簡(jiǎn)單小樂(lè)器。
難點(diǎn):知道聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)關(guān)系。
三、教具學(xué)具:
塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個(gè)、塑料固定架2個(gè)、剪刀。
四、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
(一) 引入
1、播放一段音樂(lè)，問(wèn):這是什么聲音?是用什么奏出來(lái)的?(樂(lè)器)。
2、板書(shū)課題:
(二)探索研究
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。
(1)、什么是樂(lè)器?
樂(lè)器是一種可以發(fā)出樂(lè)音，供演奏音樂(lè)使用的器具。
(2)、出示各種各樣的樂(lè)器樣圖，問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?會(huì)彈奏嗎?
(鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等)
(3)、老師出示幾個(gè)用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動(dòng)。
(1)、制作材料:牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(gè)(自備)
(2)、制作方法:
①、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音有什么不同。
3、討論:
①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?
②、哪種材料更適合做鼓面，為什么?(彈性好的材料)
4、課堂小結(jié)。
(三)、板書(shū)設(shè)計(jì)
牛皮紙
鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同
氣球薄膜
第2課時(shí)
(一)、引入
1、出示幾種同學(xué)做的小樂(lè)器:盒做的琴弦，玻璃杯小樂(lè)器，瓶搖小樂(lè)器，排蕭小樂(lè)器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂(lè)器。
2、板書(shū)課題:
(二)、探索研究
1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂(lè)器。
(1)、排蕭制作材料:
塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。
(2)、制作方法:
①、把兩個(gè)塑料固定架對(duì)插扣住。
②、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段:125和36、110和43、95和58、88和73。
③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開(kāi)口向上，由長(zhǎng)到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。
(3)、使用方法:
用嘴分別在吸管開(kāi)口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個(gè)不同的音階，你能用排蕭吹出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲嗎?
3、同學(xué)們討論交流:
讓樂(lè)器發(fā)出不出的聲音的做法:試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的音?
聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
4、組織學(xué)生對(duì)各組制作小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、課堂小結(jié)。
(二)、板書(shū)設(shè)計(jì)
5、自制小樂(lè)器
聲音大小:與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)
聲音高低:與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)
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課程分析
這是一節(jié)實(shí)踐課，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固、應(yīng)用和拓展。利于學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手技能，啟發(fā)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
通過(guò)小樂(lè)器的制作鞏固前面所學(xué)聲學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、啟發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。過(guò)程與方法;通過(guò)認(rèn)識(shí)、演奏一些樂(lè)器，使學(xué)生感知到不同樂(lè)器發(fā)出的不同聲音，再通過(guò)自制小樂(lè)器的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)樂(lè)器的不同聲音產(chǎn)生更豐富的感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,愿意與小組其他成員分工合作，完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小樂(lè)器的制作。教學(xué)難點(diǎn)：小樂(lè)器的制作。
教具
多媒體、鼓、交響樂(lè)和音樂(lè)資料。
學(xué)具：
碗、、飲料筒每人一個(gè),20cm*20cm牛皮紙、塑料薄膜、橡膠薄膜各一張、橡皮筋數(shù)條、膠帶、啤酒瓶數(shù)個(gè)、玻璃杯數(shù)個(gè)、硬紙盒等學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。利用多媒體播放一曲優(yōu)美的音樂(lè)片段。
問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的嗎？你會(huì)彈奏嗎？再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中有哪些樂(lè)器，并簡(jiǎn)要說(shuō)出一下這些樂(lè)器怎樣演奏，那部分發(fā)聲，其他部分有什么作用。（也可以用帶來(lái)的樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興演奏）營(yíng)造氛圍，引起注意、激發(fā)嘗試動(dòng)機(jī)。探究新知
1、嘗試活動(dòng)：做小鼓。
師：剛才播放的一段音樂(lè)很美，你想聽(tīng)自己制作的樂(lè)器演奏的音樂(lè)嗎？我們先試著做一個(gè)小鼓吧，你能說(shuō)一下做小鼓需要那些材料嗎？簡(jiǎn)單交流制作方案，然后演示方法圖片。
2、小組制作，用圓形的容器（碗）做鼓身，選擇一種材料（如：橡膠薄膜、塑料薄膜、、牛皮紙）做鼓面，用橡皮筋（或膠帶、膠水）將它繃緊在鼓身上，教師指導(dǎo)學(xué)生將鼓面繃緊。鼓就做成了。敲擊鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。
3、小組討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？那種材料更適合做鼓面，為什么？
4、交流完畢，給每個(gè)小組一份簡(jiǎn)單的鼓譜，指導(dǎo)演奏一下。教師巡視指導(dǎo)盡量讓所有學(xué)生體驗(yàn)成功，獲得經(jīng)驗(yàn)，充滿信心。制作自己的小樂(lè)器。
剛才我們制作了小鼓，同學(xué)們制作的很用心，很成功。你還會(huì)制作別的樂(lè)器嗎？先讓學(xué)生設(shè)想自己準(zhǔn)備制作什么樂(lè)器，學(xué)生小組討論制作什么樂(lè)器（引學(xué)生進(jìn)行可行性分析如材料來(lái)源、技術(shù)難度、樂(lè)器質(zhì)量、需要時(shí)間）。演示教材中學(xué)生制作的小樂(lè)器供學(xué)生參考。
小組討論制作計(jì)劃，給每個(gè)小組發(fā)一份計(jì)劃格式紙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的工作計(jì)劃。格式如：
第（ ）組制作計(jì)劃
1、樂(lè)器名稱：
2、打算選用材料：
3、制作方法：
4、預(yù)計(jì)完成時(shí)間：
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出新穎的獨(dú)特的樂(lè)器，并指導(dǎo)他們制作成功。
師：試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的聲音？讓學(xué)生演奏自己的樂(lè)器體驗(yàn)出問(wèn)題的答案。即聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
交流制作樂(lè)器的收獲，學(xué)生演示自己的樂(lè)器，也可演奏學(xué)生喜歡的熟悉的童謠，師生共同評(píng)價(jià)。多鼓勵(lì)，給制作演奏成功的同學(xué)小紀(jì)念品。
用自己制作的小樂(lè)器組織一次演奏會(huì)吧。教師根據(jù)學(xué)生制作的樂(lè)器給予建議，支持學(xué)生演奏取得成功。
五、課外拓展
生活中的許多材料都可以用來(lái)制作樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們尋找生活中的材料來(lái)制作一件小樂(lè)器吧！
六、課堂小結(jié)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們知道了各自美妙的音樂(lè)都是由樂(lè)器演奏出來(lái)的，不同的樂(lè)器會(huì)發(fā)出不同的聲音。還自己親手制作了小鼓，愿同學(xué)們每天都有新的收獲。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器
活動(dòng)：制作自己的小樂(lè)器。
自制小樂(lè)器：計(jì)劃——制作——試用。
教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《制作我們的小樂(lè)器》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
設(shè)計(jì)思路：
竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，我們中班區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂(lè)器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)鄉(xiāng)音坊總是熱鬧非凡，在那里幼兒們會(huì)選擇自己最喜歡的竹制樂(lè)器朋友感受聲響，敲打出節(jié)奏，因此我設(shè)計(jì)了中班音樂(lè)活動(dòng)——竹樂(lè)飄飄。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)歌曲讓他們借助身體動(dòng)作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏，再進(jìn)行合作演奏，從而促進(jìn)幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看指揮、合作演奏等多方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作感知歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。
2、嘗試用不同竹樂(lè)器對(duì)歌曲進(jìn)行分段演奏，初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，看指揮演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用鄉(xiāng)土材料，自制竹樂(lè)器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；
2、錄音磁帶，節(jié)奏譜，一名伴奏的老師。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用不同竹樂(lè)器看指揮演奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律，復(fù)習(xí)歌曲。
2、再次感受音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊演唱歌曲。
3、幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、初步感知節(jié)奏圖，進(jìn)行徒手合奏。
三、嘗試用不同竹樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮演奏。
1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂(lè)器拍打歌曲的節(jié)奏。
2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂(lè)器敲打節(jié)奏。
3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂(lè)器完整輪奏音樂(lè)。
4、交換樂(lè)器再次演奏。
四、給不同的歌曲伴奏，將興趣延伸到區(qū)域。
1、彈奏旋律、出示圖譜，嘗試給其他歌曲伴奏。
2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有許多竹樂(lè)器，讓他們也來(lái)給我們會(huì)唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽(tīng)熟悉的歌曲音樂(lè)邊敲打手中的竹樂(lè)器出活動(dòng)室。
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