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高中安全第一課教案
作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的高中安全第一課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
1、教學內容
本單元以"產品制造"為話題,共設計了四大部分的內容。以"Whataretheshirtsmadeof?"為主線,圍繞著談論XX東西在那制造,原材料是什么等語言功能展開一系列的任務活動,通過第一部分的學習,要求學會有關things和materials等基礎詞匯,并了解、學會基本句型的應用。教材內容從基本語言知識到語言綜合知識的運用,層層遞進,以一種循序漸進的生活化的學習程序,引導學生在做事中有目的的學習語言。
2、教學目標
①知識目標:
1.掌握本課時重點單詞和短語bemadeof、bemadein。
2.了解一般現在時態和一般過去時被動語態的結構和用法。
3.歸納和掌握make構成的短語。
②能力目標:學會談論產品是由什么制成的及它們是在何處制造
③情感目標:學會贊美他人的物品,并能就此話題禮貌的進行交談,樹立品牌意識,努力學習的態度。
3、教法策略
以任務型教學策略為主,采用情景教學法(如本單元新知識推導時)、聽力訓練法(處理聽力材料)、并輔助個人自學、小組討論和圖片等興趣策略教學。如在新授單詞時,通過一些圖片,進行分析教學,以致于從視角引起他們注意從而記住單詞。采取任務型教學策略的目的是主要是讓學生多練多用,在做中學、學中樂、樂中掌握。
4、學習策略
采用合作式學習方式,有目的的讓學生預習,在完成任務的活動中主動的學習語言,養成繼續學習英語和學好英語的良好習慣。強調學生不僅要在課上積極發言、多練,并鼓勵他們課后積極進行英語學習、積極參加訓練。
二、重難點分析
重點詞匯通過圖片和對話解決。如:chopsticks,coin,blouse,silver,silk,bemadeof等。
難點:聽力訓練;用功能語言句進行口語訓練。
三、教學準備:圖片、錄音機等
四、教學過程:
1、課前任務設置,在課前,我讓學生提前預習單詞。另一方面鈴聲響的時候,首先檢查學生對第五單元單詞的識記情況,讓學生看著圖片,用"whatisit?"等句子問,用新單詞回答,在此期間,讓學生感知"Whataretheymadeof?Where are they made of"的重點句型結構,把單詞教學融入句型,培養學生情境中理解記憶單詞的能力。
2、為了更好的提高學生觀察能力,以任務型教學為理念,讓學生有目的的結合重要句型完成Activity1a的部分。
3、完成1a部分后,為了更好的鞏固學生對上面方框中重點單詞的理解程度,讓他們通過聽覺進行訓練,培養學生在用中學、學中用的能力。
4、通過單詞記憶、聽力訓練中,學生們對重要句型的初步接觸和熟悉,請學生講解重要短語be made of/be made from/be made into/be made in/be made by/be made up of和重要的語法:被動語態。掌握被動語態的用法和結構。為下一步準確說話做鋪墊。
5、為了更好的運用重點句型結構,我讓學生在1c部分讀完對話后,用1b里邊的句子進行對子活動,進而提高學生的口語表達能力。
6、通過列舉世界知名品牌:中國瓷器、美國的李維斯牛仔褲、意大利的普拉達眼鏡、瑞士手表的圖片,進行師生問答,進一步鞏固所學語法。并進行情感教育:中國需要努力,你們需要努力。之后通過六個基礎題型來檢測他們對本節課重點知識的掌握。
5、總結本節課所學的知識,梳理知識結構,并通過家庭作業讓他們更好的掌握本節課內容。
總之,整節課,我始終遵循任務型教學的理念,以學生為主體,以任務為中心,以交際為目的,以課程標準為理論依據,以高效課堂為載體,堅持讓學生學會在生活中運用語言,始終遵循一個原則,就是讓學生樂學,因為興趣是最好的教師,整個過程中我也一直采用激勵機制給有所表現的學生以鼓勵,以增強他們學習英語的信心。
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