五年級英語下冊《What do you do》說課稿
一、說教學(xué)理念：
有了前面兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，五年級學(xué)生 了一定的英語水平，更何況這一課時(shí)的設(shè)計(jì)是來源于學(xué)生日常生活的實(shí)際，因此，這一課時(shí)主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生能說，讓學(xué)生會(huì)說，讓學(xué)生想說，本課時(shí)主要通過已學(xué)知識點(diǎn)，從日常的生活中入手，激發(fā)學(xué)生想說的欲望，在由淺到深，循序漸進(jìn)，運(yùn)用“腦筋激蕩法”引導(dǎo)學(xué)生回憶舊有的英語詞組，如家務(wù)類clean the bedroom，運(yùn)動(dòng)類play pingpong，休閑類play chess等。
二、說教學(xué)內(nèi)容：
今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day partB 的Let't learn的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，主要學(xué)習(xí)句型what do you do on the weekend？以及詞組climb mountain、go shopping、play the piano、visit grandparets、go hiking，引導(dǎo)學(xué)生說出play pingpong、fly kite、play basketbal、go swimming、play chess等家務(wù)類和休閑類的詞組。
三、說教材：
本節(jié)課是詞組教學(xué)。它是在學(xué)生鞏固已學(xué)句型“when do you do…（get up go to bed go to school等，引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型“What do you do on saturdays？”從而引出詞組”climb mountain、go shopping、play the piano、visit grandparets、go hiking，以通過學(xué)生對句型和詞組的掌握，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的新的詞組，如“play pingpong、fly kite、play basketbal、go swimming、play chess”等家務(wù)、休閑以及體育類的詞組。
本課時(shí)雖然容量大，但難度不大，主要是在文本益友的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生對句型的鞏固，并且讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，集思廣義，讓學(xué)生在小組討論中，挖掘與文本有關(guān)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生插上記憶的翅膀，回憶出三，四年級時(shí)，學(xué)過的英語知識點(diǎn)，形成總的知識點(diǎn)，碰撞出思維的火花，這樣的學(xué)習(xí)氛圍深受學(xué)生的喜歡。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：
1、知識目標(biāo)。
（1）使學(xué)生能聽、說、讀、寫climb mountain、go shopping、play the piano、visit grandparets、go hiking等詞組。以及在小組討論下，挖掘出原有的知識play pingpong、fly kite、play basketbal、go swimming、play chess以及家務(wù)類與休閑類詞組。
（2）理解掌握句型：“What do you do on……？”以及回答“I often……”等句子，并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。
2、能力目標(biāo)：
（1）能聽懂Let’chant中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。如climb mountains。
（2）能根據(jù)本新詞組，回憶舊知識點(diǎn)，或者是部分學(xué)生說出更多的新詞組。
3、情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
五、說教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)新詞組climb mountain、go shopping、play the piano、visit grandparets、go hiking，以及句型“What do you do on……？”以及回答“I often……”
2、以文本知識為基礎(chǔ)，挖掘體育、家務(wù)、休閑類詞組。
六、說教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
2、單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou、ai發(fā)音。將單詞grandparets分為grant和parets讓學(xué)生掌握。
3、在小組討論的前提下，在學(xué)生挖掘已有的知識點(diǎn)和新的詞組。
七、說教學(xué)準(zhǔn)備：
Let'learn、let’sing和Let'chant的錄音磁帶。以及卡片go to bed、get up、have dinner、eat breakfast、play sports、do morning exercises以及短語卡片climb mountains、go shopping、play the piano、visit grandparents、go hiking。
八、說教法、學(xué)法:
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生好奇、好勝、內(nèi)斂、愛面子、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“講授”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的`提高。
九、說教學(xué)過程:
（一）Review（復(fù)習(xí)）。
1、復(fù)習(xí)句子when do you do……以及已教的單詞get up等。
2、教師說：on Saturdays and Sundays，we dont go to school，It is fun Ok Let’s chant.
（二）Warm up（熱身）。
1、仔細(xì)聽Let's chant，讓學(xué)生說出在chant中聽到的單詞或短語。
2、教師問：What do we do on the weekend？
3、學(xué)生答：I often……
4、復(fù)習(xí)鞏固詞組climb mountain、go shopping、play the piano、visit grandparets、go hiking。
（三）Presentation（新課呈現(xiàn)）。
1、教師呈現(xiàn)課件 很多形象生動(dòng)的圖片有climb mountain、go shopping、play the piano，也有課外創(chuàng)編的play pingpon、 fly kite等。
2、教師讓學(xué)生同桌合作。
一問一答 教師問學(xué)生，學(xué)生來回答：I often play pingpong、fly kite and go shopping等等。
3、腦筋激蕩法。
小組討論，除了原由的詞組，還有那些也是我們已學(xué)的，或者其他同學(xué)課外學(xué)的。如 休閑類， 體育類 家務(wù)類等，各小組集思廣義把討論的結(jié)果記錄在小組的卡紙上。
4、活動(dòng)五：我的地盤我做主。
各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，讓代表者用句型I often……on the weekend。而討論的詞組則以動(dòng)作的形式來表現(xiàn)，讓全體同學(xué)參與竟猜，猜對，把詞組書寫在黑板和幻燈片上，這樣有利于活躍課堂氣氛
（四）Consolidation and extension.
1、活動(dòng)六：小記者。
用句型What do you do on the weekend？ 收集班級的其他同學(xué)和老師的時(shí)間安排，從而進(jìn)行匯報(bào)。
2、活動(dòng)七：人口大普查。
有學(xué)生選擇自己喜歡的同學(xué)進(jìn)行采訪，記錄下來，可以是關(guān)于他的外貌，年齡以及雙休日的安排，讓其他同學(xué)精猜。教師在課件上出示引導(dǎo)性的句子供學(xué)生參考。
（1）He /she is……
（2）He /she has……
（2）He /she likes……
（4）He /she often ……on the weekend
（5）He /she……
十、教學(xué)總結(jié)。
這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編，還是游戲的設(shè)計(jì)，都盡可能緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，盡量幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。
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