《What does she do》中學英語說課稿
1. 說教材
1.1 教材內容
本節課的主要內容是pep 英語第七冊第五單元B部分的5個單詞engineer , accountant , salesperson , cleaner, policeman的教學。
1.2教材的地位
《英語課程標準》中把"激發和培養學生學習英語的興趣"放在英語教學的首位，在小學英語啟蒙教學中教師尤其要關注這一點。那么最關鍵的一點就是學習內容應該和學生的生活實際息息相關，盡可能地貼近他們的生活。本節課的教學內容與學生的生活還是很有聯系的，是真實生活的反映，學生學習之后，可以思考自己長大之后的理想是什么。這種思考能促使學生從小樹立自己的理想，認真學習，為實現自己的目標而努力奮斗。并且通過了解身邊的人的.工作，知道行行出狀元，知道每一行工作，都是不容易的。
2. 說目標
2.1 教學目標
依據教材的內容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目標：
知識目標：
1.能夠掌握A、B部分的Let's lear中的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。
2.能夠了解Good to know等部分的內容。
能力目標：
1.能就他人的職業及工作情況進行問答：What does she/he do?
2.能夠對他人的職業及工作情況作大致的描述：
She/He is…
He sells things/helps sick people… She / He works
情感目標：
1.情感態度：培養學生從小樹立自己的理想，認真學習，為實現自己的目標而努力奮斗。
2.文化目標：了解英語職業名稱不同性別表達的差異，比如：woman , man .
2.2 教學重、難點
本課時的重點是能夠聽、說、讀、寫let's learn 部分的五個職業名稱，并能簡單問答What does she/he do? 等句型詢問他人的職業及工作情況。
難點是新單詞：accountant , salesperson, engineer的認讀與理解。
3. 說教法
3.1 教法設計
課堂教學過程中要始終把學生放在教學的主體，學生通過教師的適時引導、啟發和點撥來完成學習活動，從而建構起自己新的知識結構體系，最終實現教學與學的最佳結合。本節課中，針對兒童好動、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點，在教學過程中注意創設各種游戲活動和競賽活動，給學生創設一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣并同時使他們感受到一定的挑戰，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創造潛能得以開發。
3.2 在學法指導上，重視多元智能教學理論、合作學習法和任務型語言學習法等應用。這些方法的應用，能充分調動學生的各種感覺器官，激發學生積極參與課堂游戲活動。通過這些活動不僅能培養學生大膽表達的良好學習習慣，而且還為學生提供充分的語言實踐機會。如本節課中的任務型教學活動，學習的空間更加開放，能激發學生創造性地使用所學語言，從而使學生的思維得以激活，學生自主學習的能力得以發展。
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