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八年級英語上Unit 2 Topic 1 Section D說課稿
作為一名教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的八年級英語上Unit 2 Topic 1 Section D說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級英語上Unit 2 Topic 1 Section D說課稿 1
各位評委，老師好。
今天我說課的內容是初中英語教材仁愛版八年級上Unit 2 Topic 1 Section D。下面我將從以下幾個方面闡述說課內容。
一、說教材
（一）本課在教材中的地位和作用
仁愛版初中英語教材中的每個模塊由單元-話題-功能-任務構成，編寫思路清晰，符合學生的認識發展規律.我說課的課題是仁愛英語第八冊（上），Unit 2 Topic 1 Section D ，本課是本單元的第一個話題的第四課時，這個話題的主要內容就是學習情態動詞should ，shouldn’t ，had better， had better not的用法。通常在第四個section 中都會總結前三個section 的語法及交際用語，所以說這節課對于這個話題的鞏固起著至關重要的作用。
（二）教學目標與要求
根據課標“鞏固，擴大學生的基礎知識”和關于詞匯方面的要求，以及英語學科的語言特點，我確立本課的知識目標為三點：
一是要求學生掌握4個四會詞sick， ice，ice cream，cold pill及both… and …， not…until…等用法； 二是復習 the useful expressions of this topic；三是復習本話題的兩個情態動詞在提建議時候的用法。
能力目標方面是要求學生對課文進行較好的理解，根據課標“側重培養閱讀能力”的要求和初二學生閱讀能力的發展水平，訓練他們觀察，記憶，快速反應等能力。根據圖片提示完成對課文的復述. 增強閱讀理解能力及復述能力，實現課堂教學的高效率.
情感目標是教育學生養成良好的保持健康的習慣.吃健康的食物，多做運動。
（三）說教學重點
因為每個section D 都是總結復習前三個部分的內容，因此我把復習the grammar focus and the useful expressions 列為教學重點之一；其二為學習課文1a ，掌握生詞，短語及復述課文，根據英語學科和特點，我把復述課文列為初二學生應培養的能力之一，通過關鍵詞給學生穿針引線，從而達到讓學生在短時間內復述，增強課堂教學的有效性。
（四）說教學難點
根據我教學的`經驗，我認為對于部分學生來說復述課文仍然是難點之一，因而我列出一些關鍵詞和短語，在學生頭腦中形成一個形象的輪廓，來幫助他們達到短時間內的復述，掌握復述的方法，避免學生回去以后不看書或是看很久的書而還不知其意，充分利用四十五分種，增強課堂教學的有效性。
二，說學生
大部分學生英語學習態度比較端正，學習習慣也比較好。但也有部分同學基礎仍不扎實。所以要通過設置不同的任務活動，對基礎不好的學生進行基礎知識的鞏固，又要注重基礎好的學生的英語能力提升。但有的學生課堂參與的積極性略顯不足，還不能大膽地用英語表達他們的觀點，有點羞于開口的感覺，而且初二英語的難度加大，不少學生還無法適應這種轉變，對英語產生了畏懼心理。要設置活動讓他們多開口。剛入八年級的學生對英語剛剛具備簡單的聽說讀寫的能力，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，初步形成合作探究意識，同時這一學期對于他們來說能否順利渡過也是很重要的，因此我認為讓他們輕松愉快的學習，增加學習興趣是至關重要的，不要給他們過多的負擔，能在課堂是解決的東西決不放到課下，因此我認為如何有效地利用好四十五分鐘，完成教學任務是關鍵，要鼓勵學生使用英語表達信息，將知識運用于實際交流之中。
三，說教法及學法
本節課重點采用情景教學法及任務型教學法，在復習這一環節就通過競賽活動結合表演的游戲把學生帶入一種情境，讓他們模仿練習，而在新課環節中既用圖片為學生設置情境，又讓學生帶著任務去學習課文，去分析課文，最后復述課文。學生在學的過程中，調動他們勤思考，多動腦，熱情，積極，主動的參與到課堂上的各種活動，鼓勵學生用英語開展思維，分析復述課文。
四，說教學輔助手段
本節課以復習和課文為主，在復習這一環節中內容涵蓋量比較大，涉及到的知識點及有用短語較多，因此采用多媒體輔助教學手段及生字卡片等就能夠大容量的列出這些知識點，更有效的復習這些知識。在課文這一環節中，展示出圖片，調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。 學生可以結合圖片，形象的把課文內容串連起來，降低復述的難度。同時讓學生聽磁帶提高聽的能力。
五、說教學過程
（一） 復習導入
本節課我對教材進行了重組，我認為復習the grammar focus and the useful expressions 在section D 這一課中很重要，因此我利用游戲競賽的方式讓學生在復習的過程中總結歸納了前面的知識點，然后通過對學生表現的總結，引入到復習部分2a和2b。
（二）新課
1、聽課文，對課文有一個總體的感知。回答老師給出的聽力問題。
2、學生再聽課文，填入空格中所缺的單詞。
3、講解重點詞組。
4、再讀課文，縷清思路。
（三） 鞏固
根據1a完成1b。寫出回給Peter的電子郵件，在郵件中應用本話題的習慣表達給出相應的建議。
六、教學效果預測
通過本節課的學習，相信學生除了掌握英語知識以外，還能夠提高復述的能力及聽的能力。同時養成良好的保持健康的習慣。
八年級英語上Unit 2 Topic 1 Section D說課稿 2
一、教學目標
1.知識目標：通過本節課的學習，使學生掌握以下詞匯和短語：預言，普遍的，尤其是，與……相似，可笑的，鏡框，渴望的，無法忍受的。
學會用英文來表達這些短語并掌握它們的拼寫。
2.能力目標：使學生通過閱讀，進一步提高學生的閱讀能力和自主學習能力；通過合作探究式學習，使學生能在一定程度上用英語表達日常生活中的某些情境；通過模仿和運用學到的語言材料，提高他們的口語表達能力。
3.情感目標：通過本節課的活動，激發學生的學習興趣，培養他們的合作精神，從而樹立正確的'人生觀和價值觀。
二、教學內容分析
本節課以“談論喜好”為話題，通過學習形容詞和副詞的比較級和最高級形式來表達對某事物的喜好以及自己的看法。本節課的主要內容是讓學生學會用英文描述自己喜歡和不喜歡的食物以及表達自己對食物的看法。
三、教學重難點
教學重點：讓學生學會用英文描述自己喜歡和不喜歡的食物以及表達自己對食物的看法。
教學難點：形容詞和副詞的比較級和最高級形式的正確使用。
四、教學方法與手段
1.通過實物展示和多媒體教學，使抽象的知識具體化、形象化，激發學生的學習興趣。
2.通過小組合作探究式學習，引導學生自主學習、主動參與、合作學習。
3.通過開展調查、訪問等形式的實踐活動，培養學生綜合運用語言的能力。
4.充分利用課件、錄音機等多媒體輔助工具，提高教學效果。
五、教學環節設計
1.Greeting.（三分鐘）
和學生親切的問候，拉近師生的距離，為本節課的學習創造一個輕松愉快的氛圍。
2.Review。（五分鐘）
通過頭腦風暴游戲的形式，引導學生復習以前學過的食物詞匯以及表達對食物看法的句型。為新課的學習打下基礎。
3.Presentation. （十五分鐘）
通過展示一些圖片和實物，引導學生用英文表達對不同食物的看法。從而呈現新知識——形容詞和副詞的比較級和最高級形式。接著介紹如何使用這個新的語言形式來進行交流和表達。在這里我把難以理解和記憶的比較級和最高級形式編成口訣的形式來幫助學生輕松掌握新知。然后通過小組合作探究式學習，讓學生自主選擇學習方式來鞏固新知。在這個環節中，我安排了采訪游戲的形式讓學生把所學知識和自己的日常生活聯系起來進行對話表演，進一步加深對新知識理解并學會使用。通過有節奏的慢唱英文歌曲過渡到下一步的教學內容。
4.Pair work. （十分鐘）
在多媒體上展示圖片和情境介紹，讓學生根據所學的知識進行對話練習。在這里我設計了一個趣味性的小調查報告活動，通過小組合作來完成這個調查任務并匯報調查結果。這個活動有利于培養學生合作學習的意識和能力。接著通過課件展示一道中西方飲食文化差異的圖片，讓學生了解中西方飲食文化之間的差異并擴展知識面。然后安排學生看圖描述自己喜歡的食物活動，培養學生的觀察力和口語表達能力。最后通過小組競賽的形式來檢查學生對所學知識的掌握情況。
5.Production。（十分鐘）
讓學生根據本節課所學的知識進行寫作練習。首先讓學生在學習小組內討論自己喜歡和不喜歡的食物并說明原因；然后讓每組選派一名代表到臺上匯報討論結果并由本組成員補充；最后我給出范文并進行簡短的評價和小結。
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