春學(xué)期小學(xué)英語期末質(zhì)量分析
春學(xué)期小學(xué)英語期末質(zhì)量分析
對全校各年級上下學(xué)期英語考試數(shù)據(jù)對比表進行了詳細分析。針對數(shù)據(jù)分析了年級的優(yōu)勢和存在的學(xué)科發(fā)展不平衡、班級之間發(fā)展不平衡等問題。各任課教師對自己所帶班級從優(yōu)勢和不足進行了詳細的分析，反思了教學(xué)中的得與失，總結(jié)了教學(xué)中的成功經(jīng)驗和存在的不足。
三年級重點要放在字母認讀和書寫，語音鋪墊上。在新授課時就要關(guān)注單詞認讀的準(zhǔn)確性，針對語音教學(xué)，提出期末語音整理要從單詞表入手 。針對對話教學(xué)，要靈活選擇答句，除了書本上的'回答外，適當(dāng)拓展其它回答，要讓學(xué)生思維開闊些。在復(fù)習(xí)重點句型時不能過分強調(diào)某一句型，對容易混淆的句型的各種變式也要多練習(xí)，特別是要讓學(xué)生熟悉同一意思的各種不同的表達。針對課堂教學(xué)，節(jié)奏要緊湊，重點要突出，課堂練習(xí)要及時。對英語弱的孩子要多關(guān)注。單元卷的難度不均衡，要調(diào)整試卷的難度。
后期復(fù)習(xí)既要做到“精講精練，語音、單選、看句子回答問題等專項復(fù)習(xí)以及答題技巧指導(dǎo)，調(diào)整復(fù)習(xí)模式例如把最難最易混淆的一些內(nèi)容留到最后2節(jié)課講解或用思維導(dǎo)圖的形式進行知識梳理”的同時，更要關(guān)注學(xué)生的情緒，找學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生談話并降低對他們的學(xué)習(xí)要求。這樣有效的質(zhì)量分析也讓老師們樹立了信心，相信只要老師和學(xué)生一起努力，英語教學(xué)質(zhì)量會更上一個新臺階。
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