關(guān)于小學(xué)期末英語試卷的分析
一、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表：
表一：各班考試情況。
表二：各題答題情況，100份抽樣調(diào)查。
二、試卷試題分析：
這份試題共七大題。第一大題1—10是聽對(duì)話選出正確的圖，11—15題是聽錄音選出相符的短語。第二大題是聽對(duì)話選出正確的單詞或短語。第三大題是找出與句子相符的圖片。第四大題是選擇正確的單詞補(bǔ)全閱讀。第五大題是閱讀理解。第六大題和第七大題是寫單詞。這份題題量題型合理，突破了傳統(tǒng)的試卷試題，有特色，答案也很靈活，算是一份有質(zhì)量的試卷。
從試題考查的目的和意圖來說。（1）、測(cè)測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí), 如第一大題、第三大題和第四大題考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，主要考察課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握如何。（2）、試試學(xué)生的運(yùn)用能力。包括第六大題的單詞書寫和第七題的動(dòng)物比較，主要考察綜合運(yùn)用英語的能力。（3）、考考學(xué)生語法知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用，看學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用。包括第五題和第七題。（4）、秀秀學(xué)生的英語才華，考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。包括第五題的閱讀理解。
從這次測(cè)試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。
三、學(xué)生答題情況分析：
第一、二大題是平常考試中的常見類型，要求學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)及大量的詞匯。如第2小題許多孩子明白圖的意思，可是聽不懂英語意思，錯(cuò)誤率很高。第小題許多孩子分不清rowed a boat 和 went skiing的讀音。第三大題的選擇填空考平時(shí)知識(shí)的積累，有的學(xué)生錯(cuò)誤率較高，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課本不熟悉和句型在實(shí)際情景中的用法不清楚。第四大題是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和課文熟練程度的考查，學(xué)生得分率比較高。第六大題大部分同學(xué)都能正確選擇，但有一少部分同學(xué)對(duì)65小題沒有正確選擇，選擇時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明對(duì)過去式的用法還不熟悉。無非就是對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行了在加工，有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，也導(dǎo)致了丟分。第七大題題失分率還是很高的，可見學(xué)生還是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不好，其實(shí)這一大題是對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一種綜合考評(píng)，本題主要考察對(duì)單詞的掌握與運(yùn)用，本題難易程度適中，考察目標(biāo)明確，但出現(xiàn)滿分和低分兩極化，原因是學(xué)生在做題方面還需多做，多練。
四、高效課堂平時(shí)表現(xiàn)：
開展高效課堂以來，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿了興趣，許多以前不開口讀英語的學(xué)生也開口讀英語了，尤其在小組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，許多孩子學(xué)會(huì)了如何管理自己，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)一步優(yōu)化的方案下，學(xué)生學(xué)會(huì)了重新認(rèn)識(shí)自己，在小組評(píng)價(jià)中，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，許多家長(zhǎng)也對(duì)自己的孩子有了更深的了解，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生學(xué)得快樂，家長(zhǎng)放心，教師也教的幸福。
五、原因分析：
根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平
1. 有些單詞沒有記扎實(shí)，課文沒有正確理解。
2. 課文中的固定短語沒有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。
3. 課堂用語的交流太少。
4. 綜合運(yùn)用語言的能力有待提高。
5. 課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語法和基本功的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。
六、今后教學(xué)改正措施：
1. 正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。
2. 加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。。
3. 重視基本語法的訓(xùn)練。可以通過做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4. 理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。
5. 注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)。可以通過鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
七、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：
如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)劊蛔阒庍�望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：
1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)高效課堂中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的.機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。
4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急燥，不忽視。只有讓學(xué)生喜歡這樣的老師，才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個(gè)快樂的教育者。
總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越好。
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