英語期末試卷分析

　　分析是為了確定引起某一現象變化原因的分析,主要解決“為什么”的問題，以下是小編整理的英語期末試卷分析,歡迎參考!

　　英語期末試卷分析 篇1

　　一、成績分析

　　我班共x人參考，及格率x優秀率x

　　二、試卷分析

　　回顧這次考試，在各個方面都有很多的收獲和啟迪。這次英語測試不僅注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認、讀多方面考查學生的知識掌握情況，且難易適中。本套試卷共分為聽力、筆試兩大部分，其中聽力占50%，筆試占50%，總分100分。

　　聽力部分共五道大題，即聽錄音選單詞、給圖片排序、選聽到的句子、選正確的答語及選出與對話內容相關的圖片。其中，錄音選單詞第一個出錯的學生選的是“brther”；給圖片排序的題有個別的學生用的是阿拉伯數字，還有順序排錯的，沒聽出來；選正確的答語及選出與對話內容相關的圖片這兩道答題學生出現的問題較多。這個班學生的基礎較差，部分學生聽不懂問得是什么，英語句子是什么意思，進而答案也就不知道是什么，這樣的學生很大程度上是靠運氣。還有一部分原因可能是，學生聽得不清楚（磁帶播放出來的聲音很粗糙），導致選錯答案。

　　筆試部分，共六大題，即抄寫句子，根據圖片填正確單詞，單選，連詞成句，根據短文排序，閱讀短文填空并連線。

　　第一題考察學生書寫，個別學生不會寫，其他學生書寫都較工整。

　　第二題失分較少，個別學生掌握不是很好，不會拼寫，其他學生單詞掌握的較好。

　　第三題，個別學生在第4個與第9個題上出現問題，雖然課上經常說用這些問句提問或表達，但是還是由于掌握得不是很牢固。而第5、6小題出錯較多。涉及到語法運用，雖經常說，學生也可以張口就說，但是用的時候，那才是真是“書到用時方恨少”的感覺。

　　第四題，連詞成句，句子都是書上的，勤讀書，知道意思的學生，有語感，做起來較容易。但是有的學生即使知道這句話怎樣連起來，在書寫時，會出現抄錯、抄丟、首單詞沒大寫的現象等。這類題，這次考試中大部分學生較少有失分，但是有個別的學生句子不會。

　　第五題，排序，在這道題上，部分學生將3和4的順序寫顛倒，文中出現的順序很明顯，除非學生不認真閱讀，蒙上去的答案，又或者學生看錯行。不過，學生完全有時間進行檢查，那么如果學生真的能認真檢查的話，這類錯誤是可以避免的。在監場的時候，我就看到學生寫完后，反復翻看試卷，不是在檢查，而是無聊的翻著玩，這明顯的是學生不會檢查。大部分學生能很好的完成此題。

　　第六題，閱讀短文填空并連線，這一題與期中考試題類型一樣，不過學生只要能認識單詞，讀懂句子意思，還有學習扎實，掌握學過課文的內容，就能答正確。連線題與短文與課本聯系緊密，出錯的學生很少。

　　三、存在問題

　　從學生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現在：

　　1、學生對所學知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學生們對教材中的詞、句子、對話只是單純地死記硬背，不甚理解，習題稍微有變動，就不知從何下手，結果一做就錯。

　　2、學困生是一個大問題，在今后的教學中，一定在抓好全面的基礎上做好學困生的工作，真正提高他們的學習效果，從而提高整體的學習成績。

　　四.改進措施：

　　1.、在今后的英語教學中，要抓基礎，培養能力，打好堅實的語言基礎。

　　2、在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。

　　3、在日常教學中,更加扎實的培養學生的英語閱讀理解能力,提高學生的閱讀水平。

　　4、加強對綜合運用能力的訓練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績。

　　5、提高學生的興趣，思想較散漫的學生，對學習有興趣，增長自信心。

　　英語期末試卷分析 篇2

　　一、 試卷整體情況分析：

　　本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。

　　第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學生對26個字母的順序記憶和書寫。學生們能按照字母表的順序正確書寫。

　　第二題和第六題都是關于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學生都能根據圖片選出正確的單詞，但及個別學生沒有全選對，原因可能是這部分學生對單詞記憶不夠扎實。

　　第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學生對單詞的記憶情況，難度不大。大部分學生做的不錯，個別學生失分原因是對單詞記憶不扎實，處于模糊狀態。

　　第四題 單項選擇。這一題學生完成的不錯，失分率比較低。

　　第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學生掌握的很好，幾乎沒有做錯。

　　第七題 正確抄寫句子。學生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個別學生首字母沒有大寫導致失分。

　　二、根據此次考試出現的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：

　　1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、的'基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

　　2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持"四位一體":話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。

　　3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

　　4、規范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規范化訓練。

　　三、 三年級學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成

　　家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對于個別極差的學生，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

　　總之，小學英語的教學要注重"雙基"，在培養聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

【英語期末試卷分析】相關文章：

高二英語期末試卷分析08-27

高一英語期末試卷分析01-19

美術期末試卷分析04-10

小學五年級英語期末試卷分析01-19

四年級英語期末試卷分析01-19

人教版五年級上冊英語期末試卷分析08-26

七上生物期末試卷分析08-26

上海小升初家長應學會分析期末試卷分析08-21

期末試卷分析總結（精選18篇）01-14

冀教版五年級下冊英語期末試卷分析08-26