英語(yǔ)翻譯失分原因之不注意漢語(yǔ)表達(dá)方式
英語(yǔ)翻譯的邏輯關(guān)系中，除了之前文章中提到的否定轉(zhuǎn)移外，還有一些正義反說(shuō)或者反義正說(shuō)的表達(dá)及一些在詞匯修飾上的邏輯搭配譯法。以下面的句子為例，"we must bear in mind that the great proportion of books which come before the readers are very far from being 'works of art'"，在這個(gè)句子中'be far from'在句子中是一個(gè)正面表達(dá)，但含義卻是否定的。
'be far from'的意思是“遠(yuǎn)非，遠(yuǎn)不是，一點(diǎn)也不是”，所以要用正義反譯的方法。那么這樣，我們就可以知道所謂的正義反譯，就是指英語(yǔ)中有些正面表達(dá)的詞語(yǔ)和句子，在翻譯成漢語(yǔ)的時(shí)候可以從反面來(lái)表達(dá)；而反義正譯則是與之相反，在英語(yǔ)中有些從反面表達(dá)的詞語(yǔ)或句子，在進(jìn)行翻譯處理的時(shí)候可以從正面來(lái)表達(dá)。無(wú)論是正義反譯，還是反義正譯，目的都是為了可以達(dá)到翻譯的忠于原文及符合漢語(yǔ)的邏輯及表達(dá)習(xí)慣的目的。若將'be far from'進(jìn)行恰當(dāng)處理，我們就可以得出以下的譯文：我們必須記住，讀者面前的大量書(shū)刊遠(yuǎn)非“杰作”。
同樣類(lèi)似表達(dá)的詞組及固定搭配還有很多，例如，"rather than"在進(jìn)行翻譯處理的時(shí)候也需要將其處理為“而不是”。
除了上面提到的正義反譯和反義正譯之外，在英語(yǔ)翻譯中還存在著這樣的一種翻譯現(xiàn)象：有時(shí)候，由于一些詞語(yǔ)既有作定語(yǔ)又有作狀語(yǔ)的多重功能，很容易發(fā)生定語(yǔ)與狀語(yǔ)間的誤譯——看上去是定語(yǔ)，實(shí)則是狀語(yǔ)；看上去是狀語(yǔ)，實(shí)則是定語(yǔ)。我們繼續(xù)來(lái)看下面這個(gè)句子：The composer began his musical career as a violinist，許多考生在第一眼看到這個(gè)句子的時(shí)候，很有可能將整個(gè)句子譯為：作曲家開(kāi)始了小提琴手的音樂(lè)生涯。若是你也這樣進(jìn)行翻譯處理的`話(huà)，那么我們就有必要繼續(xù)下面的詳解了：這個(gè)句中的"as a violinist"，從形式上看，既可作狀語(yǔ)，也可作定語(yǔ)，修飾began。從語(yǔ)法上很難分析清楚，這時(shí)要借助于語(yǔ)義，從邏輯關(guān)系來(lái)判斷。若是作定語(yǔ)，那么就應(yīng)該譯為“作曲家開(kāi)始了小提琴手的音樂(lè)生涯”，這是不合邏輯的；若是將其處理為“音樂(lè)家是以拉小提琴開(kāi)始他的音樂(lè)生涯的”，這樣就會(huì)更符合邏輯。因此，考生若是在考場(chǎng)上遇到類(lèi)似這樣的句子時(shí)，一定要從邏輯上對(duì)句子進(jìn)行分析。
考研英語(yǔ)翻譯是一項(xiàng)考查考生語(yǔ)言綜合知識(shí)的題型，考生在復(fù)習(xí)2018考研英語(yǔ)翻譯時(shí)除了要從詞匯和語(yǔ)法入手外，對(duì)于漢語(yǔ)的表達(dá)方式及邏輯也應(yīng)給予一定的重視。
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