八年級下冊物理知識點匯總(15篇)

　　上學的時候，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編幫大家整理的八年級下冊物理知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級下冊物理知識點1

　　液體壓強

　　1、液體壓強的產生原因：液體受到重力作用，液體具有流動性；

　　2、靜止液體的壓強特點；

　　（1）液體朝各個方向都有壓強。

　　（2）同種液體，壓強隨深度的增加而增加。

　　（3）同種液體，同一深度，的的方向的壓強都相等。

　　（4）不同液體在同一深度的壓強與液體密度有關，液體密度越大，壓強越大。

　　3、液體壓強公式：

　　靜態的液體壓強大小只與液體的密度和液體的深度有關，深度指的是從自由液面到該店的豎直距離；期中，自由液面指與大氣直接接觸的液面。

　　4、固體壓力壓強與液體壓力壓強解題的一般思路

　　（1）固體壓力壓強：先求出壓力F，再利用求出固體壓強。

　　（2）液體壓力壓強：先利用求出壓強p，再利用求出液體壓力。

　　5、杯形問題

　　（1）柱形容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。

　　（2）敞口容器底部所受液體壓力小漁液體重力。

　　（3）縮口容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。

　　6、連通器：上端開口，下端連通的容器。

　　連通器里的各種液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。

　　大氣壓強和流體壓強

　　1、大氣壓強的存在和產生原因

　　（1）大氣壓強的概念：大氣對浸在它里面的物體產生的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。

　　（2）證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球實驗。

　　（3）大氣壓強產生的原因：空氣具有重力且具有流動性。

　　2、大氣壓強的測定實驗——托里拆利實驗

　　（1）將玻璃管稍上提或下壓，管內外的水銀面高度差不變；將玻璃管傾斜，管內充滿水銀之前高度依舊不變，改變的事水銀柱的長度。

　　（2）玻璃管上方混有空氣，則試管內水銀柱高度偏低，測量值偏小。

　　3、大氣壓強的影響因素

　　（1）高度：大氣層中的空氣越往高處越稀薄，所以大氣壓隨高度的增大而減小。

　　（2）大氣壓的大小還與溫度、適度有關。溫度越高，氣壓越低；濕度越大，氣壓越低。

　　4、密閉氣體的壓強的影響因素

　　（1）溫度越高，密閉氣體壓強越大。

　　（2）壓縮體積時，氣體壓強將變大。

　　5、液體上方的氣體壓強越大，液體的沸點越高。

　　6、大氣壓的應用

　　（1）利用吸盤搬運玻璃。

　　（2）用吸管，能從汽水瓶中把汽水吸入口中。

　　7、流體流速與壓強

　　在氣體或液體中，流速越大的位置壓強越小。

　　初中八年級下冊物理復習提綱

　　光的反射

　　1、光源：能夠自行發光的物體叫光源；

　　2、光在均勻介質中是沿直線傳播的大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時，太陽還在地平線以下、星星的閃爍等）

　　3、光速光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的傳播速度：V=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V；

　　4、光直線傳播的應用可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等

　　5、光線光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）

　　6、光的反射光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射

　　7、光的反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角可歸納為："三線共面，兩線分居，兩角相等"理解：由入射光線決定反射光線，敘述時要"反"字當頭發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度

　　8、兩種反射現象鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面）；

　　漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面）；

　　注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律；

　　9、在光的反射中光路可逆；

　　10、平面鏡對光的作用：

　　（1）成像；

　　（2）改變光的傳播方向；

　　11、平面鏡成像的特點：

　　（1）成的是正立等大的虛像；

　　（2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。

　　12、實像與虛像的區別實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。

　　虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　13、平面鏡的應用

　　（1）水中的倒影；

　　（2）平面鏡成像；

　　（3）潛望鏡；

　　八年級下冊物理考點知識

　　摩擦力

　　1、摩擦力的概念

　　（1）定義：兩個相互接觸的物體發生相對運動或相對運動的趨勢時，在接觸面上產生的阻礙相對運動或相對運動的趨勢的力。

　　（2）產生條件：兩個物體接觸且有壓力；接觸面粗糙；兩個物體發生相對運動或相對運動的趨勢。

　　2、摩擦力的分類

　　（1）靜摩擦力：物體間只有相對運動趨勢時產生的摩擦力。

　　（2）滑動摩擦力：物體間有相對滑動時產生的摩擦力。

　　（3）滾動摩擦力：物體間有相對滾動時產生的摩擦力。

　　3、影響滑動摩擦力大小的因素

　　（1）作用在物體表面的壓力。

　　（2）接觸面的粗糙程度。

　　（3）作用在物體表面的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力大小與物體接觸面面積、物體運動狀態無關。

　　4、摩擦力的方向和大小

　　（1）摩擦力方向：與相對運動方向或相對運動趨勢相反。

　　（2）摩擦力大小：靜摩擦力和勻速直線運動中的`摩擦力的大小可以通過對物體的平衡狀態進行受力分析得到；物體處于非平衡狀態時受到的摩擦力一般要考慮滑動摩擦力影響因素。

　　5、增大、減小摩擦力的方法

　　（1）增大摩擦力的方法：增大壓力，增加接觸面的粗糙程度，變滾動為滑動。

　　（2）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，變滑動為滾動，分離接觸面。

　　受力分析專題

　　1、受力分析是把指定物體（研究對象）在特定物理情景中所受外力找出來，并畫出示意圖的方法。

　　初中階段的受力分析，主要是通過平衡狀態分析力的大小、方向；或者通過物體所受力的大小、方向來判斷物體的運動狀態。

　　2、受力分析首先掌握力的分類

　　實際物體對研究對象可能有力的作用，物體周圍的場（磁場、重力場）對研究對象也可能有力的作用；因此我們可以把力分為兩類：接觸產生的力和不接觸產生的力。

　　3、受力分析思路分解

　　（1）選取研究對象，注意區分受力物體和施力物體；

　　（2）確定物體是否處于平衡狀態；

　　（3）先找到不接觸的力，一般是重力；

　　（4）找接觸的力。環繞物體一周，找出研究對象接觸的物體，并根據物體運動狀態逐個分析彈力和摩擦力；

　　（5）檢查所畫的力，找到每一個力是否有受力物體和施力物體；檢查分析結果與物體所處狀態是否符合。

　　物理考前復習方法與技巧

　　摸透主干知識

　　近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運動規律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應等，命題兼顧對非重點知識（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現，側重于對知識的理解，也體現出了一定的綜合度。

　　能力駕馭高考

　　物理學科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎也是核心。近幾年高考試題還出現了許多對自主學習和創新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應用新知識的自主學習能力，解題的關鍵是準確地提取有效信息，然后用已學過的知識加上新的信息來解決問題。

　　科技領跑生活

　　高考試題情境設計注重物理與實際生活的聯系，試題的命制都是從生活實際現象或實際問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現象。在近幾年的高考物理中，應用型、創新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現代科技緊密相關，同學們要善于挖掘生活中的物理應用事例，關注生活、關注社會熱點、關注新興科技。

　　掌握實驗探究技巧

　　近幾年高考實驗試題更加強調動手操作、分析推理、實驗設計能力，強調實驗思想和方法的理解與應用。因此，考生要養成良好的實驗探究習慣，掌握實驗探究技巧。

　　（1）明確實驗目的、原理或理論根據。包括用什么物理定律、公式，電學實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實驗條件，進而設計好實驗步驟，畫好記錄表格等。

　　（2）正確調整和安裝儀器，連接電路。

　　怎樣夯實物理學科基礎？

　　首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。

　　列完公式之后，當然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當你理解的時候，就已經把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎公式運用的熟練程度。基礎不好的同學，有可能是沒有把握好一輪復習這個時機去掌握基礎。那么一輪復習的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的。可能錯了好多沒有去理解它，或者都沒做。

　　公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎的題目來練習一下熟練度，特別是，一輪的復習資料，可以把它找出來，然后重新用一下。可以根據現在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。

　　在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學們，去綜合運用各個公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關聯。不過，到這種程度的話，就已經達到中上層的水平了！

　　流程大致是：理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎題訓練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。

八年級下冊物理知識點2

　　物理量 （單位） 公式

　　速度V （m/S） v= S/t S：路程 t：時間

　　重力G （N） G=mg m：質量 g：9.8N/kg或者10N/kg 密度ρ （kg/m3） ρ=m/V m：質量 V：體積

　　合力F合 （N） 方向相同：F合=F1+F2

　　方向相反：F合=F1—F2 方向相反時，F1>F2 浮力F浮 （N） F浮=G物—G視 G視：物體在液體的重力 浮力F浮 （N） F浮=G物 此公式只適用物體漂浮或懸浮 浮力F浮 （N） F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排開液體的重力 m排：排開液體的質量 ρ液：液體的密度 V排：排開液體的.體積 （即浸入液體中的體積）

　　杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動力 L1：動力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 定滑輪 F=G物 S=h F：繩子受到的拉力 G物：物體的重力 S：繩子自由端移動的距離 h：物體升高的距離 動滑輪 F= （G物+G輪）÷2 S=2 h G物：物體的重力 G輪：動滑輪的重力

　　滑輪組 F= （G物+G輪）÷n S=n h n：通過動滑輪繩子的段數 機械功W （J） W=Fs F：力 s：在力的方向上移動的距離 有用功W有 W有=G物h

　　總功W總 W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時 機械效率 η= W有/ W總×100%

　　功率P （w） P=wt W：功 t：時間

　　壓強p （Pa） P=F /S F：壓力 S：受力面積

　　液體壓強p （Pa） P=ρgh ρ：液體的密度 h：深度（從 液面到所求點 的豎直距離） 熱量Q （J） Q=cm△t c：物質的比熱容 m：質量 △t：溫度的變化值

　　燃料燃燒放出的熱量Q （J） Q=m q m：質量 q：熱值

八年級下冊物理知識點3

　　一、伽利略斜面實驗

　　1、實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。

　　2、伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　3、三次實驗小車都從斜面頂端(相等的高度)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

　　4、伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學的真正開端。

　　二、牛頓第一定律

　　1、背景資料：

　　(1)伽利略對類似的實驗進行了分析得出：如果表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　(2)笛卡兒對伽利略推理結論的補充：物體如果不受力，運動方向也不會改變。

　　(3)英國科學家牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　2、內容：

　　一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　理解要點：

　　①牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　②牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。力是改變物體運動狀態的原因。

　　③“沒有受到力作用”有兩種情況：一是，該物體沒有受到任何力對它的作用，這是理想情況；二是，物體在某一方向上沒有受到外力作用，如：物體在光滑的水平面上運動，摩擦力可以不計，那么物體在水平面上將不受外力作用。

　　的運動規律。

　　②任何物體在任何情況下都有慣性，慣性表現為“阻礙”運動狀態的變化；慣性定律成立是有條件的`。

　　6、慣性現象解釋三步驟：

　　①明確研究的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態； ②當外力作用在該物體的某一部分(或外力作用在與該物體有關聯的其它物體上)時，這一部分的運動狀態的變化情況；

　　③該物體另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態； ④最后表述出現什么現象。

　　7、生活中的慣性現象：

　　跑步到終點時人不能立即停下；緊急剎車后，車不能立即停下，還會向前運動一段距離。

　　8、慣性的應用：

　　①把松動的錘頭套緊；

　　②用力拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉；

　　③用鐵鍬往車上裝土時，土會沿著鐵鍬運動的方向拋到車上；

　　④把盆里的水潑掉；

　　⑤跳遠時，要先助跑；

　　⑥古代打仗時，使用絆馬索能把敵方飛奔的戰馬絆倒；

　　⑦火車進站時，提前關閉發動機；

　　⑧洗衣機的甩干桶高速轉動時可以把濕衣服甩干；

　　⑨把足球踢入球門。

　　9、慣性的危害及措施

　　危害：主要是一些交通工具，速度比較快，迅速剎車、拐彎時，人由于慣性還要保持原來的運動狀態，容易造成事故。

　　措施：小型客車前排乘客要系安全帶；安裝安全氣囊；車輛行使要保持車距；限速；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

八年級下冊物理知識點4

　　1、壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

　　2、壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　3、壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛；受力面積S單位是：米2

　　4、增大壓強方法：（1）S不變，F↑；（2）F不變，S↓（3）同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

　　5、液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力。

　　6、液體壓強特點：（1）液體對容器底和壁都有壓強，（2）液體內部向各個方向都有壓強；（3）液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；（4）不同液體的壓強還跟密度有關系。

　　7、_液體壓強計算公式：，（ρ是液體密度，單位是千克/米3；g=9、8牛/千克；h是深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是米。）

　　8、根據液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量無關。

　　9、證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。

　　10、大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

　　11、測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

　　12、測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計（金屬盒氣壓計）。

　　13、標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱=1、013×105帕=10、34米水柱。

　　14、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

　　15、流體壓強大小與流速關系：在流體中流速越大地方，壓強越小；流速越小的地方，壓強越大。

　　1、浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。（物體在空氣中也受到浮力）

　　2、物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）

　　方法一：（比浮力與物體重力大小）

　　（1）F浮G，上浮（3）F浮=G，懸浮或漂浮

　　方法二：（比物體與液體的密度大小）

　　（1）F浮G，上浮（3）F浮=G，懸浮。（不會漂浮）

　　3、浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

　　4、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。（浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力）

　　5、阿基米德原理公式：

　　6、計算浮力方法有：

　　（1）稱量法：F浮=G—F，（G是物體受到重力，F是物體浸入液體中彈簧秤的讀數）

　　（2）壓力差法：F浮=F向上—F向下

　　（3）阿基米德原理：

　　（4）平衡法：F浮=G物（適合漂浮、懸浮）

　　7、浮力利用

　　（1）輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。

　　（2）潛水艇：通過改變自身的重力來實現沉浮。

　　（3）氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

　　電勢的'知識點

　　（1）定義及定義式

　　電場中某點的電荷的電勢能跟它的電量比值，叫做這一點的電勢。

　　（2）電勢的單位：伏（V）。

　　（3）電勢是標量。

　　（4）電勢是反映電場能的性質的物理量。

　　（5）零電勢點

　　規定的電勢能為零的點叫零電勢點。理論研究中，通常以無限遠點為零電勢點，實際研究中，通常取大地為零電勢點。

　　（6）電勢具有相對性

　　電勢的數值與零電勢點的選取有關，零電勢點的選取不同，同一點的電勢的數值則不同。

　　（7）順著電場線的方向電勢越來越低。電場強度的方向是電勢降低最快的方向。

　　（8）電勢能與電勢的關系：ε=qU。

　　物理答題竅門

　　（1）每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯眩

　　（2）注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

　　（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

八年級下冊物理知識點5

　　理解： 1.W有：與工作目的相關的功

　　2.W總：動力所做的功

　　3.機械效率總小于1，且無單位，結果使用百分數表示 三類常考機械效率問題： 1.斜面：??

　　注意：1、 做功:W=Fs 正確理解物理學中“功”的意義（做功的必要條件，三種不做功的情況）

　　2、知道功的原理是一切機械都遵守的普遍規律。使用任何機械都不省功，功的原理是對所有機

　　械都普遍適用的原理。（理想情況：所有方式做功均相等，實際用機械做功都比直接做功多）

　　3、理解機械效率的意義

　　（1）機械效率是反映機械性能優劣的主要標志之一，有用功在總功中所占的比例越大，機械對總功的`利用率就越高，機械的性能就越好。

　　（2）在計算機械效率時，要注意各物理量名稱所表示的意義。

　　（3）因為有用功只占總功的一部分，有用功總小于總功，所以機械效率總小于1。

　　4. 理解功率的物理意義（P=W/t=Fv）

　　功率是表示做功快慢的物理量，它跟功和時間兩個因素有關，并由它們的比值決定。

　　5. 注意機械效率跟功率的區別

　　機械效率和功率是從不同的方面反映機械性能的物理量，它們之間沒有必然的聯系。功率大的機器不一定效率高。

八年級下冊物理知識點6

　　1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

　　概括：二力平衡條件用八個字概括“同體、等大、反向、共線”

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上。不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力;相互力作用在不同物體上是相同性質的力。

　　4、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

　　畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 ②畫圖時還要考慮物體運動狀態。

　　物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，則這兩個力平衡。力和運動的關系

　　(1)不受力或受平衡力 物體保持靜止或做勻速直線運動

　　(2)受非平衡力 運動狀態改變

　　5. 運動狀態改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。

　　6. 有力作用在物體上，運動狀態不一定改變。

　　物理學習方法

　　1、提高學習興趣：

　　俗話說，興趣是最好的老師，這句話同樣適用于物理的學習。其實學習每一科的時候都是由易到難的，當遇到不好理解的知識時，要保持學習物理的興趣，不要有畏懼心理，首先老師以及各種學習站會為你的學習保駕護航，難理解的知識，慢慢來，從懵懂到知道到理解到靈活應用需要一個知識積累的過程。

　　那么怎么提高物理的學習興趣呢?首先，物理學與生活、科技、社會聯系很大。把日常生活中那些有趣的現象用物理的知識解釋，會使我們感覺物理不是書本上的條條框框，而是生動有趣的，慢慢就會發現物理學習的樂趣。然后可以購買或觀看一些科普類的書籍或節目，你會發現物理的奧妙。

　　2、要把理論和實際結合起來：

　　我們學習物理知識不是為了背誦定義公式，也不是為了做題，物理最大的魅力是當把它運用到實際生活中去時，它可以為你又快又好的解決問題。比如說利用簡單機械的知識，可以制作稱或者比較兩個物體的輕重，慣性的'知識可以幫我們更好的理解交通運輸中為什么貨車為什么要減速慢行，火車為什么剎車距離以及啟動到規定速度時距離很長。

　　還有神奇的電學、我們可以看懂簡單的電路圖、連接簡單的電路，處理簡單的電路故障。利用這些與我們的生活密切相關的知識，就可以學以致用。

　　3、重點關注實驗:

　　物理實驗可以幫助我們更好的理解相關規律并能更深入理解好公式。同時物理的電學和力學實驗是中考的壓軸題，今年的長春中考物理壓軸題就將難度加大，把浮力和電學綜合在一起，很多小伙伴都沒答好。對于實驗，最基本的要求是我們要認真觀察實驗現象，總結實驗結論，掌握物理研究方法、學會從實驗數據中歸納總結出物理規律，并能畫出相關圖像。學會處理實驗中出現的問題。

　　難度大的實驗往往是中考重點，也經常出現在平時考試的壓軸題中，如特殊法測密度測電阻特殊法測電功率等。還有一些小實驗是需要我們自己創造條件來做，這樣我們就能更加深刻的理解及應用我們所學的知識。

　　4、做好練習十分重要:

　　我們利用物理知識解釋現象，解決問題，前提是我們正確的理解并掌握了這些知識，適當的練習可以幫助我們正確深刻地理解所學知識概念，并能達到靈活應用、融會貫通的效果。

　　5、養成良好的學習習慣：

　　(1)在不斷培養自己的良好學習習慣的同時，尋找一種優良的適合自己的學習方法，是同學們不能忽視的。所謂好的學習方法，要有兩個適合：

　　①適合所學的學科;

　　②適合自己。物理學習時要結合自己已有的物理知識分析、歸納得出結論，當然自己的認識肯定是不足且淺顯的，要充分理解知識就要結合老師的講解及習題練習。具體的學習方法會因人而異，每個同學要在認真的學習過程中去探求。基本原則是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知;把握好“預習、聽課、作業”的三個環節。

　　(2)定期進行所學習知識的小結或總結。把書中的資料進行歸納整理，知道自己哪個知識點存在不足，做好查漏補缺，不要拖延到要考試了，才想起自己還有很多東西不會。

　　(3)作業要獨立完成，這里所講的獨立完成作業，不單純指不抄他人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。寫作業或做練習的過程中如果遇到不會的或一知半解的題目時要及時做好標記，課上重點聽，并能獨立做好本題的解析。有時間再整理到錯題本，因為有些思維理解上的錯誤，會形成慣性，遇到這個問題就會習慣性的出錯，所以要及時回顧錯題本。

　　6.加強訓練:

　　(1)物理實驗有條件自己做就自己認真做，把自己的想法問題等及時與老師同學交流并解決。

　　(2)基礎習題、中考專題、重難點題型要適當多練習，達到練通為止，這樣能擴展自己的思路，避免掉入陷阱，提高做題效果，加深概念知識等的靈活應用。

　　(3)培養物理思維，多深入思考各種概念、規律間的聯系

　　牛頓第一定律知識點

　　(1)內容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。這就是牛頓第一定律。

　　(2)牛頓第一定律不可能簡單從實驗中得出，它是通過實驗為基礎、通過分析和科學推理得到的。

　　(3)力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持運動的原因。

　　(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。

　　(5)牛頓第一定律的意義：

　　①揭示運動和力的關系。

　　②證實了力的作用效果：力是改變物體運動狀態的原因。

　　③認識到慣性也是物體的一種特性。

八年級下冊物理知識點7

　　一、力

　　1、定義：力是物體對物體的作用。單位：牛頓，簡稱：牛，符號是N。

　　2、三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。

　　3、作用效果：

　　①力可以改變物體的運動狀態。

　　②力可以使物體發生形變。

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發生彈性形變而產生的力。

　　2、方向：跟形變的方向相反。

　　3、彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。

　　三、重力

　　1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。

　　2、大小：G=mg，g=9.8N/kg。

　　3、方向：豎直向下。

　　4、作用點：在物體的重心。

　　四、牛頓第一定律和慣性

　　1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。

　　2、慣性：一切物體保持原有運動狀態不變的性質叫做慣性。慣性只與物體的質量有關，與物體的運動狀態無關。

　　3、力是改變物體運動狀態的原因，慣性是維持物體運動的原因

　　一、二力平衡

　　1、定義：一個物體在兩個力作用下，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這兩個力叫二力平衡。

　　2、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且在同一直線上。

　　二、摩擦力

　　1、定義：相互接觸的兩個物體發生相對運動(趨勢)時，在接觸面產生一種阻礙相對運動(趨勢)的力叫摩擦力。方向：與物體相對運動趨勢方向相反。

　　2、產生的條件：①兩物接觸并擠壓;②接觸面粗糙;③將要發生或已經發生相對運動。

　　3、決定摩擦力大小的因素：物體間的壓力大小和接觸面的粗糙程度。摩擦有靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦。

　　4、增大摩擦的方法：①增大壓力;②增大接觸面的粗糙程度;③變滾動為滑動。

　　5、減小摩擦的方法：①減少壓力;②減小接觸面的粗糙程度;③變滑動為滾動;④加潤滑油。

　　三、壓強

　　1、定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。

　　2、壓強是表示壓力作用效果，它的大小與壓力大小和受力面積有關。

　　3、壓強的公式：單位：Pa。1Pa=lN/m2。

　　4、(1)增大壓強的方法：①增大壓力：②減小受力面積。

　　(2)減小壓強的方法：①減小壓力：②增大受力面積。

　　5、液體壓強由液體重力產生，大小與液體密度和液體深度有關，液體壓強公式：p=ρgh。連通器里的液體在不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。

　　6、大氣壓是由空氣重力產生，馬德堡半球實驗證明了大氣壓強存在，大氣壓的測量—托里拆利實驗，P0=1.013Xl05Pa=760mmHg。

　　7、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

　　四、浮力

　　1、定義：一切浸入液體(氣體)的物體，都受到液體(氣體)對它豎直向上的托力。方向：豎直向上的。

　　2、產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差，F浮=F下-F上。

　　3、阿基米德原理：浸在液體(氣體)中的物體受到的浮力，浮力大小等于它排開的液體(氣體)的重力。公式：

　　4、計算浮力方法有三種：

　　(1)秤量法：F浮=G空重-F液示

　　(2)平衡法：F浮=G物,即ρ液V排g=ρ物V物g(適合漂浮、懸浮)

　　(3)阿基米德原理：

　　(壓力差法：F浮=F向上的壓力—F向下的壓力)。

　　5、物體的浮沉條件：浮力與物體重力比較：

　　F浮G，上浮③F浮=G，懸浮或漂浮光

　　1、光源：能發光的物體叫做光源。

　　2、光源可分

　　(1)冷光源(水母、節能燈)，熱光源(火把、太陽);

　　(2)天然光源(水母、太陽)，人造光源(燈泡、火把);

　　(3)生物光源(水母、斧頭魚)，非生物光源(太陽、燈泡)。

　　電流

　　1、形成：電荷的定向移動形成電流。

　　2、方向的規定：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。

　　3、獲得持續電流的條件：電路中有電源電路為通路。

　　4、電流的三種效應。

　　(1)電流的熱效應。(2)電流的磁效應。(3)電流的化學效應。

　　球面鏡

　　1、分類：

　　凹面鏡：(1)作用：會聚光線;(2)應用：太陽灶、汽車頭燈

　　凸面鏡：(1)作用：發散光線;(2)應用：汽車后視鏡

　　2、虛像和實像

　　虛像：非實際光線而是光線的反向沿長線會聚而成的像。

　　實像：實際光線會聚而成的像叫實像。

　　在光學中涉及到的像可分成實像和虛像。它們的共同點是都能被人眼觀察到，即都有光線射入人眼。它們的不同點是：實像可以成在光屏上，如小孔成像，照象機成像、幻燈機成像均是實像;而平面鏡成像，放大鏡成像均是虛像。實像是光線的實際會聚而成，而虛像則是由發散的反射光線或折射光線的反向延長線會聚，形成虛像。

　　機械運動

　　1、機械運動：一個物體相對另一個物體位置改變。

　　2、運動的描述參照物：描述物體運動還是靜止時選定的標準物體。

　　運動和靜止的相對性：選不同的參照物，對運動的描述可能不同。

　　3、運動的分類

　　勻速直線運動：沿直線運動，速度大小保持不變;

　　變速直線運動：沿直線運動，速度大小改變。

　　聲音

　　1、一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。

　　2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。

　　3、真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。

　　4、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

　　折射

　　1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發生變化的現象。

　　2、光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小于入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。

　　比熱容

　　1、定義：一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比。

　　2、單位：焦耳每千克攝氏度，符號：J/(kg·℃)

　　3、物理意義：表示物體吸熱或放熱能力的強弱。

　　4、比熱容是物質的一種特性，大小與物質的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。

　　一、彈性勢能

　　1、定義：物體由于發生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

　　2、影響彈性勢能大小的因素：物體發生彈性形變的程度。物體的'彈性形變程度越大，具有的彈性勢能就越大。

　　3、動能和勢能統稱機械能。如果只有動能和勢能之間的轉化，盡管動能、勢能的大小會變化，但是機械能的總和不變。

　　二、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒就是杠桿。

　　2、杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：

　　3、杠桿的應用：

　　(1)省力杠桿：動力臂大于阻力臂的杠桿，省力但費距離。

　　(2)費力杠桿：動力臂小于阻力臂的杠桿，費力但省距離。

　　(3)等臂杠桿：動力臂等于阻力臂的杠桿，既不省力也不費力。

　　三、滑輪

　　1、定滑輪實質是一個等臂杠桿;

　　特點：不能省力，但可以改變動力的方向。

　　2、動滑輪實質是一個動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿;

　　特點：能省一半的力，但不能改變動力的方向，且多費一倍的距離。

　　3、滑輪組既可以省力，又可以改變動力的方向，但是費距離。

　　四、機械效率

　　1、有用功：使用機械時對人們有用的功叫有用功。

　　2、額外功：使用機械時對人們沒有用但又不得不做的功叫額外功

　　3、總功：使用機械時，人們對機械做的功叫總功，W總=FS=W有用+W額外。

　　4、機械效率：有用功與總功的比值叫機械效率，η=W有用/W總。機械效率總是小于1。

　　(1)用同一滑輪組(動滑輪重量相同)提升重量不同的物體，提升的重量越大，機械效率越高;

　　(2)用不同滑輪組(動滑輪重量不同)提升重量相同的物體，動滑輪重量越大，機械效率越低;

　　(3)用粗糙程度相同的斜面提升重量相同的物體，斜面越陡，機械效率越高。

　　初二年級上冊期中物理知識點

　　物態變化

　　填物態變化的名稱及吸熱放熱情況：

　　1、熔化和凝固

　　①熔化：

　　定義：物體從固態變成液態叫熔化.

　　晶體物質：海波、冰、石英水晶、非晶體物質：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟

　　食鹽、明礬、奈、各種金屬

　　熔化圖象：

　　熔化特點：固液共存,吸熱,溫度不變熔化特點：吸熱,先變軟變稀,最后變為液態

　　溫度不斷上升.

　　熔點：晶體熔化時的溫度.

　　熔化的條件：⑴達到熔點.⑵繼續吸熱.

　　②凝固：

　　定義：物質從液態變成固態叫凝固.

　　凝固圖象：

　　凝固特點：固液共存,放熱,溫度不變凝固特點：放熱,逐漸變稠、變黏、變硬、最后

　　凝固點：晶體凝固時的溫度.成固體,溫度不斷降低.

　　同種物質的熔點凝固點相同.

　　凝固的條件：

　　⑴達到凝固點.

　　⑵繼續放熱.

　　2、汽化和液化：

　　①汽化：

　　定義：物質從液態變為氣態叫汽化.

　　定義：液體在任何溫度下都能發生的,并且只在液體表面發生的汽化現象叫蒸發.

　　影響因素：

　　⑴液體的溫度;

　　⑵液體的表面積

　　⑶液體表面空氣的流動.

　　作用：蒸發吸熱(吸外界或自身的熱量),具有制冷作用.

　　定義：在一定溫度下,在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象.

　　沸點：液體沸騰時的溫度.

　　沸騰條件：

　　⑴達到沸點.

　　⑵繼續吸熱

　　沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高

　　②液化：定義：物質從氣態變為液態叫液化.

　　方法：

　　⑴降低溫度;

　　⑵壓縮體積.

　　好處：體積縮小便于運輸.

　　作用：液化放熱

　　3、升華和凝華：

　　①升華定義：物質從固態直接變成氣態的過程,吸熱,易升華的物質有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢.

　　②凝華定義：物質從氣態直接變成固態的過程,放熱

　　練習：要使洗過的衣服盡快干,請寫出四種有效的方法.

　　⑴將衣服展開,增大與空氣的接觸面積.

　　⑵將衣服掛在通風處.

　　⑶將衣服掛在陽光下或溫度教高處.

　　⑷將衣服脫水(擰干、甩干).

　　解釋“霜前冷雪后寒”。

　　霜前冷：只有外界氣溫足夠低,空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。

　　雪后寒：化雪是熔化過程,吸熱所以“雪后寒”。

八年級下冊物理知識點8

　　第1節浮力

　　1、浮力是由液體(或氣體)對物體向上和向下壓力差產生的。

　　第2節阿基米德原理

　　1、內容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的`重力。

　　2、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g。從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體的質量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關。

　　3、適用條件：液體(或氣體)。

　　第3節物體的浮沉條件及應用

　　1、浸沒在液體中物體，當它所受的浮力大于重力時，物體上浮;當它所受的浮力小于所受的重力時，物體下沉;當它所受的浮力與所受的重力相等時，物體懸浮在液體中或漂浮在液面上。反之亦然。漂浮在液面上的物體受到的浮力等于受到的重力。

　　2、浮力的應用

　　輪船：采用空心的辦法增大排水量。排水量——輪船按設計的要求滿載時排開的水的質量。潛水艇：改變自身重來實現上浮下沉。氣球和飛艇：改變所受浮力的大小，實現上升下降。

八年級下冊物理知識點9

　　一、電壓知識點1——電壓

　　●電壓是形成電流的原因水壓是使水發生定向移動形成水流的原因；電壓是使自由電荷生定向運動形成電流的原因。（1）電壓使電路中形成電流。

　　（2）電壓與電流的區別：①電壓對電路中兩點間才有意義，而電流和電路中某處或某點對應，一般說成某處的電流，某用電器兩端的電壓。②電壓是原因，電流是結果。

　　●電壓的單位電壓的單位是伏特（V），簡稱伏（V），此外常見的電壓單位還有千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●電源是提供電壓的裝置（1）電源把其他形式的能轉化為電能。對外供電時，電源通過用電器把電能轉化為其他形式的能。

　　（2）常見電源的電壓值：①一節干電池的電壓為1.5V；

　　②一個蓄電池的電壓為2V；把每節電池的正、負極依次相連，組成的電池組叫串聯電池組，它可以滿足用電器對直流電壓的不同需求。因為每節電池的電壓U1相同，n節電池串聯后，電池組的總電壓U=nU1。

　　③對人體安全的電壓不超過36V；④家庭電路中電壓為220V（照明電路）⑤發生閃電的云層間電壓可達10kV。

　　●常見電壓值的劃分（1）不高于36V的是安全電壓；（2）1000V以下的叫低壓；（3）1000V以上的叫高壓。

　　知識點2——電壓表33—3—6

　　●電壓表是測量電壓的儀器電流用電流表測量，電壓用電壓表測量，電壓表在電路中的符號是。

　　在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。

　　表盤上的V表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電壓。

　　實驗室中，常用的雙量程電壓表有三個接線柱、兩個量程，一般情況下“—”接線柱共用，另外兩個接線柱分別標有“3”、“15”字樣，它們與“—”接線柱一起分別組成0～3V和0～15V兩個量程。

　　選用不同量程，分度值不同，選用0～3V量程時，分度值為0.1V，讀數時應以刻度盤下方的刻度線為準；選用0～15V量程時，分度值為0.5V，讀數時應以刻度盤上方的刻度線為準。

　　●電壓表讀數1）使用電壓表測電壓，讀數時首先分清電壓表用的量程是多少，從而確認電壓表相應量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數=分度值+小格數。

　　（2）指針偏向哪個刻度就按哪一刻度讀數，不必估讀，指針向兩刻度線中間時，按哪一刻度讀數都行，此時讀數有兩個正確值。

　　●電壓表使用規則

　　（1）使用前應先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲刀旋轉表盤上的調零螺絲，將指針調至零位。

　　（2）電壓表必須和被測用電器并聯。

　　（3）連線柱的接法要正確：電流“+”入“—”出。

　　（4）被測電壓不要超過電壓表的量程。

　　（5）在不能預知被測電壓的范圍時，先試用大量程，并采用試觸的方法，如電壓表示數在小量程范圍內，則改用小量程，提高測量精度。

　　二、探究串、并聯電路電壓的規律

　　知識點1——串聯電路電壓規律（見實驗教學）串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=U1+U2+XX+Un。

　　知識點2——并聯電路電壓規律并聯電路中各支路兩端的電壓都相等：U1=U2=XX=Un=U。

　　三、電阻四、變阻器

　　知識點1——導體與絕緣體

　　●導體：容易導電的物體叫做導體。

　　絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。導電性能介于導體和絕緣體之間的物體叫半導體。

　　舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液都是導體；

　　橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體；硅、鍺是半導體。不同材料的導電性能不同。

　　●導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限。

　　原來不導電的物體，當條件改變時，也可能成為導體。例如：常態下玻璃是良好的絕緣體，如果給玻璃加熱，使它達到紅熾狀態，它就變成導體了；純凈的水是絕緣體，但含有雜質的水卻容易導電，是導體；干燥的木棒是絕緣體，潮濕的木棒是導體。

　　導電性能強的物體是良導體；絕緣性能強的物體是良好的絕緣體。良導體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如：銅制導線中，銅絲是良導體，外包絕緣皮是良好的絕緣體。

　　●影響半導體導電性能的因素：溫度、光照和摻雜物。

　　在半導體中摻入少量的其他元素，它的導電性能會得到很大改善，從而可以把它們制成：

　　光敏電阻：有無光照電阻值差異很大。熱敏電阻：溫度略有變化，電阻值變化很明顯。壓敏電阻：電壓變化，電阻值明顯變化。二極管：具有單向導電性。三極管：具有將電信號放大的作用。

　　半導體元件的應用十分廣泛，已成為電子計算機和其他電子儀器的重要元件。

　　知識點2——電阻

　　●定義：導體對電流的阻礙作用叫電阻。

　　不同的導體對電流的阻礙作用不同，物理學中用電阻來表示導體對電流的阻礙作用的大小。導體的電阻是導體本身的一種特性，他的大小與是否接入電路，及加在它兩端的電壓和通過它的電壓大小無關。

　　人教版八年級物理學習方法

　　步驟1、模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。

　　步驟2、解題規范

　　高考越來越重視解題規范，體現在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的'特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

　　步驟3、大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

　　人教版八年級物理學習技巧

　　1、課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發現的困難是聽課的關鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養自己的自學能力。

　　2、傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質準備和心理準備。

　　3、要特別注意教師講課的開始和結束。在一堂課的開始，老師概括地總結了上一課的要點，并指出這堂課的內容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通常總結一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。

　　4、做筆記。不會記錄，但演講中的重點，難點，使一個簡單的總結記錄，寫下演講的要點和自己的感受或創造性思維。審查和消化。

　　5、我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉移和解決問題的能力。

八年級下冊物理知識點10

　　牛頓第一定律（又叫慣性定律）

　　1、阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到斜面底端時有相同的速度；阻力的大小用小車在木板上滑動的距離的長短來體現（轉化法）。

　　2、牛頓第一定律的內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　3、牛頓第一定律是通過實驗事實和科學推理得出的，它不可能用實驗來直接驗證。

　　4、慣性

　　⑴定義：物體保持原來運動狀態不變的特性叫慣性

　　⑵性質：慣性是物體本身固有的一種屬性。一切物體在任何時候、任何狀態下都有慣性。

　　⑶慣性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質量有關，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素無關。

　　⑷防止慣性的現象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。

　　⑸利用慣性的現象：跳遠助跑可提高成績, 拍打衣服可除塵。

　　⑹解釋現象：

　　例：汽車突然剎車時，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？

　　答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運動狀態，當剎車時，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運動狀態，繼續向汽車行駛的方向運動，所以…….

　　二力平衡

　　1、平衡狀態：物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，稱為平衡狀態。

　　2、平衡力：物體處于平衡狀態時，受到的力叫平衡力。

　　3、二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同線）

　　4、二力平衡條件的應用：

　　⑴根據受力情況判斷物體的運動狀態：

　　①當物體不受任何力作用時，物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態（平衡狀態）。

　　②當物體受平衡力作用時，物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態（平衡狀態）。

　　③當物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態一定發生改變。

　　⑵根據物體的運動狀態判斷物體的`受力情況。

　　②當物體處于平衡狀態（靜止狀態或勻速直線運動狀態）時，物體不受力或受到平衡力。

　　注意：在判斷物體受平衡力時，要注意先判斷物體在什么方向（水平方向還是豎直方向）處于平衡狀態，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。

　　②當物體處于非平衡狀態（加速或減速運動、方向改變）時，物體受到非平衡力的作用。

　　5、物體保持平衡狀態的條件：不受力或受平衡力

　　6、力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持物體運動的原因。

　　摩擦力

　　1定義：兩個 相互接觸 的物體，當它們發生 相對運動 時，就產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。

　　2產生條件：A、物體相互接觸并且相互擠壓；B、 發生相對運動或將要發生相對運動 。

　　3種類：A、滑動摩擦 B靜摩擦、C滾動摩擦

　　4影響滑動摩擦力的大小的大小的因素：壓力的大小 和 接觸面的粗糙程度 。

　　5方向：與物體 相對運動的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）

　　6測量摩擦力方法：

　　用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，摩擦力的大小與彈簧測力計的讀數相等。

　　原理：物體做勻速直線運動時, 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力。（二力平衡）

　　7增大有益摩擦的方法：A、增大壓力 B、增大接觸面的粗糙程度 。

　　8減小有害摩擦的方法：

　　A、減少壓力 B．減少接觸面的粗糙程度；

　　C、 用滾動摩擦代替滑動摩擦 D、 使兩接觸面分離(加潤滑油、氣墊船 )。

八年級下冊物理知識點11

　　一、伽利略斜面實驗

　　1、實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。

　　2、伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　3、三次實驗小車都從斜面頂端(相等的高度)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

　　4、伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學的真正開端。

　　二、牛頓第一定律

　　1、背景資料：

　　(1)伽利略對類似的實驗進行了分析得出：如果表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　(2)笛卡兒對伽利略推理結論的補充：物體如果不受力，運動方向也不會改變。

　　(3)英國科學家牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　2、內容：

　　一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　理解要點：①牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　②牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。力是改變物體運動狀態的原因。

　　③“沒有受到力作用”有兩種情況：一是，該物體沒有受到任何力對它的作用，這是理想情況;二是，物體在某一方向上沒有受到外力作用，如：物體在光滑的水平面上運動，摩擦力可以不計，那么物體在水平面上將不受外力作用。

　　④“總保持”是指“原來是怎樣，后來仍然是這樣”，如：原來是靜止的，后來仍然是靜止的;原來是運動的，后來以最后的速度保持勻速直線運動。

　　三、慣性

　　1、定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。

　　理解要點：“保持原有運動狀態”是指不受到力的作用時的狀態。即靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　2、慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

　　3、慣性不是一種力。只是物體的一種屬性。因此不能理解為“受到慣性作用”。

　　4、牛頓第一定律又叫慣性定律。

　　5、慣性與慣性定律的區別

　　慣性是物體無論在任何情況下都具有的性質，不管物體是否受到外力。慣性定律是描述物體運動所遵循的一條客觀規律，條件是物體不受外力。慣性和慣性定律之間又有密切的聯系。因為物體具有慣性，才使得物體在不受外力作用時遵循慣性定律所指出的運動規律。①慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。②任何物體在任何情況下都有慣性，慣性表現為“阻礙”運動狀態的變化;慣性定律成立是有條件的。

　　6、慣性現象解釋三步驟：

　　①明確研究的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態;

　　②當外力作用在該物體的某一部分(或外力作用在與該物體有關聯的其它物體上)時，這一部分的運動狀態的變化情況;

　　③該物體另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態;

　　④最后表述出現什么現象。

　　7、生活中的慣性現象：

　　跑步到終點時人不能立即停下;緊急剎車后，車不能立即停下，還會向前運動一段距離。

　　8、慣性的應用：

　　①把松動的錘頭套緊;②用力拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉;③用鐵鍬往車上裝土時，土會沿著鐵鍬運動的方向拋到車上;④把盆里的水潑掉;⑤跳遠時，要先助跑;⑥古代打仗時，使用絆馬索能把敵方飛奔的戰馬絆倒;⑦火車進站時，提前關閉發動機;⑧洗衣機的甩干桶高速轉動時可以把濕衣服甩干;⑨把足球踢入球門。

　　9、慣性的危害及措施

　　危害：主要是一些交通工具，速度比較快，迅速剎車、拐彎時，人由于慣性還要保持原來的運動狀態，容易造成事故。

　　措施：小型客車前排乘客要系安全帶;安裝安全氣囊;車輛行使要保持車距;限速;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

　　人教版八年級下冊物理知識點3

　　固體的壓力和壓強

　　1、壓力：⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

　　⑵壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G

　　⑶固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

　　⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

　　G G F+G G – F F-G F

　　2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

　　⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和對比法

　　壓強

　　⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　⑵物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

　　⑶公式p=F/ S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。

　　A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

　　B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh

　　⑷壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N

　　⑸應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

　　一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：

　　處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式p= F/S )。

　　液體的壓強

　　1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

　　2、測量：壓強計用途：測量液體內部的壓強。

　　3、液體壓強的規律：

　　⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強;

　　⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

　　⑶液體的壓強隨深度的增加而增大;

　　⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。

　　壓強公式：

　　⑴推導過程：(結合課本)

　　液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh

　　液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg .

　　液片受到的壓強：p= F/S=ρgh

　　⑵液體壓強公式p=ρgh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體

　　B、公式中物理量的單位為：p：Pa;ρ：kg/m3 g：N/kg;h：m

　　C、從公式中看出：液體的`壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

　　D、液體壓強與深度關系圖象：

　　計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

　　一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS

　　特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

　　壓力：①作圖法②對直柱形容器F=G

　　連通器：

　　⑴定義：上端開口，下部相連通的容器

　　⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

　　⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

　　學習物理注意事項

　　(1)物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內容也是有規律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。

　　(2)有些物理量的修飾語也要注意，比如只能說“由于”或“”“具有”慣性不能說“受到”慣性;物理規律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關系式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規律中“像與物大小相等”不能說成“物與像大小相等”。理解并靈活運用上述規律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現象或物理規律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。

　　(3)物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規范和熟練。它們是學好物理的基礎。

　　慣性知識點

　　(1)慣性：一切物體保持原有運動狀態不變的性質叫做慣性。

　　(2)對“慣性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。

　　②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。

八年級下冊物理知識點12

　　教科版物理八年級下冊知識點復習總結

　　第七章力

　　一、力

　　1、定義：力是物體對物體的，物體間力的作用是。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改變物體的；（運動狀態的改變是指運動快慢或運動方向發生改變）。舉例：用力推小車，小車由靜止變為運動；守門員接住飛來的足球。

　　②力可以改變物體的（或者說使物體發生）。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓，弓變彎。

　　3、力的單位：，簡稱，符號。托起一個雞蛋的力大約是。

　　4、力的三要素是指：、和。它們都能影響力的。

　　5、力的表示方法：力的圖示和力的示意圖。（注意：圖示要取標度）

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發生而產生的力叫彈力。

　　如、 、 、

　　2、彈力產生的條件：發生，互相

　　3、測量力的工具叫，實驗室常用的測力計是。

　　4、彈簧測力計的工作原理是：。

　　5、使用彈簧測力計的注意事項：

　　a、觀察彈簧測力計的和，不能超過它的。 b、使用前指針要；

　　c、被測力的方向要與彈簧軸線方向；

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物體由于的吸引而受到的力，用字母表示

　　2、重力的施力物體是。

　　3、重力的作用點叫，質地均勻、形狀規則的物體的重心在它的。

　　4、重力的方向：

　　物體受到的重力與它的質量成。

　　5、重力計算公式：，（g=）。

　　g的物理意義：

　　四、摩擦力

　　1、定義：兩個相互接觸的物體要發生或已發生相對滑動時，在接觸面間會產生的力，叫滑動摩擦力。

　　2、方向：，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。滑動摩擦力作用點在物體間的上，一般把作用點畫在物體的上。

　　3、測量摩擦力的方法：用彈簧測力計拉著物體沿方向做運動，此時測力計的示數即為滑動摩擦力的大小。

　　4、摩擦力類型：

　　5、結論：滑動摩擦力的大小與的大小和有關，越大，滑動摩擦力；越粗糙，滑動摩擦力。

　　6、應用：增大摩擦力的方法： 減小摩擦力的方法：

　　第八章力與運動

　　一、慣性和牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：（又叫定律）

　　2、運動的物體之所以會停下來，是因為受到了。

　　3、探究阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的高度由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到時有相同的。

　　4、內容：一切物體在作用時，總保持或狀態。

　　5、說明：

　　a、或者說總保持原來的運動狀態，原來運動的則會做，原來靜止的仍保持。

　　b、牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動的原因，而是的原因。 c、維持物體的運動狀態不變不需要力，改變物體的運動狀態需要力。

　　6、慣性：物體保持原來運動狀態不變的性質叫。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態下都。

　　7、慣性不是力，不能說受到慣性力的作用，慣性的大小只與物體的有關，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素。

　　8、防止慣性帶來傷害的現象：開車系安全帶，保持車距，嚴禁超載。

　　9、利用慣性的現象：跳遠助跑提高成績，拍打衣服可除塵。

　　二、二力平衡

　　1、平衡狀態：物體處于或運動狀態。

　　2、平衡力：物體在受到兩個力作用時，如果能保持或稱為二力。物體處于平衡狀態時受到的幾個力稱為。

　　3、二力平衡條件：、 、 、 。

　　4、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

　　不同點：平衡力作用在同一物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同的物體上，

　　是性質相同的力。

　　5、物體在不受力或受平衡力作用時，將保持或狀態；物體受非平衡力作用時，運動狀態將會，包括物體由靜到動，由動到靜，由快到慢，由慢到快，運動方向發生改變。

　　第九章壓強

　　一、壓力

　　1、定義：在物體表面的力叫壓力。

　　2、方向：

　　3、作用點：作用在受力面上

　　4、大小：只有當物體在時，物體對水平支持面的壓力才與物體受到的重力在數值上相等，有：F=G=mg，但壓力并不是重力。

　　二、壓強

　　1、壓力的作用效果與和有關。

　　2、物理意義：壓強是表示的物理量。

　　3、定義：物體單位面積上受到壓力叫。

　　4、計算公式：，其中P代表，F代表，S表示。在國際單位制中，壓力的單位是，受力面積的單位是，

　　2壓強的'單位是，1Pa=1N/m。1Pa表示的意義：

　　5、增大或減小壓強的方法：

　　增大或減小，都可以增大壓強，減小或增大，都可以減小壓強。

　　三、液體壓強

　　1、產生原因：液體受到作用，對支持它的容器底部有壓強。液體具有對容器側壁有壓強。

　　2、液體內部壓強規律

　　①液體內部向都有壓強；

　　②在，液體內部向各個方向的壓強；

　　③液體內部的壓強隨深度的增加而；

　　④液體的壓強與液體的密度有關，在不同液體的同一深度，密度越大壓強。

　　（微小壓強計的作用是探究壓強的大小。當它的橡皮膜不受壓強時，U形管兩邊的液面保持，橡皮膜受到的壓強越大，兩邊的液面高度差就。）

　　3、液體壓強公式：，其中P表示，單位是，ρ表示，單位是，h表示（深度不是高度），單位是。

　　注意：液體壓強只與和有關，而與液體的體積、質量，與浸入液體中物體的密度。

　　4、液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關系：

　　①上大下小容器F G液②柱體容器F G液③上小下大容器F G液。

　　5、計算固體壓力、壓強問題一般是先用F=G=mg計算壓力，再用P=F/S計算壓強；計算液體壓力、體壓強問題一般是先用P=ρgh計算壓強，再用F=pS計算壓力。

　　6、上端開口下部相連通的容器叫，連通器原理是：連通器中的液體不流動時，各容器中的液面總保持。舉例：、 、等都是連通器的應用。

　　四、大氣壓強

　　1、定義：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫，簡稱。

　　2、產生原因：氣體受到，且有，故能向各個方向對浸于其中的物體產生壓強。

　　3、著名的證明大氣壓存在的實驗：

　　4、首次準確測出大氣壓值的實驗：

　　5、1個標準大氣壓=水銀柱=水柱= Pa。

　　6、常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。

　　7、大氣壓強的規律：大氣壓強隨海拔高度的增加而，液體的沸點隨表面氣壓的增大而，隨氣壓的減小而。

　　8、應用：高壓鍋、用吸管喝飲料、活塞式抽水機、醫生用針筒抽藥水都利用了大氣壓。

　　第十章流體的力現象

　　一、流體壓強與流速的關系

　　1、和統稱為流體。

　　2、伯努利原理：流體在流速大的地方，流速小的地方

　　3、機翼升力的獲得：飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動速度比小表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著，從而獲得向上的。

　　二、浮力

　　1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到叫。

　　2、浮力產生的原因：液體對浸在其中的物體的下上表面產生的。浮力的大小與物體浸在液體中的及液體的有關。

　　3、阿基米德原理：。

　　4、浮力的計算方法及公式：

　　（1）稱重法：；

　　（2）壓力差法：；

　　（3）原理法法：；

　　（4）公式法：；

　　（5）平衡法：；（只適用于漂浮或懸浮）

　　4、沉浮條件：

　　①當F浮G物時，ρ物ρ液物體上浮；

　　②當F浮G物時，ρ物ρ液物體懸浮，ρ物ρ液漂浮；

　　③當F浮G物時，ρ物ρ液物體下沉。

　　5、漂浮問題五規律：

　　規律一：漂浮在液體中的物體，所受浮力其所受重力；

　　規率二：同一物體浸沒在不同的液體中，所受浮力；

　　規律三：同一物體在不同的液體里漂浮，在密度大的液體中浸入的體積；

　　規律四：漂浮的物體浸入液體的體積是總體積的幾分之幾，其物體的密度就是液體密度的；規律五：將漂浮物體全部浸入水中，需加的豎直向下的外力等于液體對其增加的。

　　6、計算方法總結：

　　（1）分析題意，確定研究對象；

　　（2）根據題意畫出受力圖，并判斷物體在液體中所處的狀態（看是否靜止或勻速直線運動）；

　　（3）根據力的平衡，列出等式。

　　7、浮力的應用：

　　（1）輪船的排水量，即輪船滿載時排開水的；

　　（2）潛水艇是靠改變來上浮或下沉的；

　　（3）氣球和飛艇充入的氣體密度比空氣的密度；

　　（4）比重計（密度計）的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章機械與功

　　一、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞支撐點轉動的堅實物體叫，

　　2、杠桿的五要素：

　　①：杠桿繞著轉動的支撐點，用表示；

　　②：使杠桿轉動的力，用表示；

　　③：阻礙杠桿轉動的力，用表示；

　　④：從支點到的垂直距離，用表示；⑤：從支點到的垂直距離，用表示。

　　3、杠桿的平衡條件：，即：

　　4、探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）首先要調節使杠桿在不掛鉤碼時保持。這樣做的好處是。

　　（2）多次測量的目的是

　　5、1、定滑輪：

　　定義：使用時軸固定不動的滑輪。

　　實質：是一個，

　　特點：

　　2、動滑輪：

　　定義：使用時軸和重物一起移動的滑輪。

　　實質：是一個。

　　特點：。

　　3、滑輪組：

　　定義：定滑輪和動滑輪組合在一起成為滑輪組。

　　特點：

　　在摩擦、繩重不計時：F=，s=

　　方法：滑輪組繩子段數n的判別方法：奇動偶定，即如果繩子自由端最后繞過動滑輪，則繩子段數n為奇數，如果繩子自由端最后繞過定滑輪，則繩子段數n為偶數；繩子段數為幾段，則繩子自由端通過的距離就是重物上升距離的。

　　三、功

　　1、物理意義：是表示物體做功多少的物理量。

　　2、定義：在物理學中把與的乘積，叫做這個力對物體做的功。

　　3、計算公式：

　　4、單位：，1J=1N·m；

　　5、做功的兩個必要因素：

　　①；

　　② 。

　　6、力對物體沒有做功的情況：

　　①物體受到了力的作用，但物體沒有移動距離；

　　②物體雖然移動了距離，但物體沒有受到力的作用；

　　③物體移動了距離，也受到了力的作用，但力的方向與距離互相垂直。

　　四、功率

　　1、物理意義：它表示做功的物理量。

　　2、定義：單位時間內做的功叫、

　　3、公式：，

　　4、單位及換算：國際單位：，1W=1J/s，1W表示的意義：。常用單位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）；1kW= W，1MW= W。

　　五、機械效率

　　1、有用功：對人們有用的功，用符號表示

　　2、額外功：并非我們需要但又不得不做的功，用符號表示

　　3、總功：有用功加額外功或動力所做的功。公式：

　　4、機械效率：①定義：與的比值叫機械效率。

　　②公式：，一般情況下η 1。

　　③提高機械效率的方法：，

　　3、實驗：測量滑輪組的機械效率：

　　①實驗原理：

　　②要測量的物理量：鉤碼的重力、拉力、鉤碼上升的高度，拉力F移動的距離

　　③器材：鉤碼、鐵架臺、細線、滑輪、 、

　　④實驗時必須地拉動彈簧測力計上升。拉力F移動的距離s等于繩子段數n與鉤碼上升的高度h的積，即s=

　　⑤結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：

　　A．動滑輪重力越大機械效率越

　　B、物體重力越大機械效率越

　　C．機械效率與繞線方法和重物提升高度

　　六、功的原理：

　　原理：使用任何機械都（即機械：“黃金定律”）。

　　應用：①輪軸：做功特點：拉動輪做的功等于繞在軸上繩拉動重物所做的功，即有；輪軸的兩個主要功能：一是，二是；

　　②斜面：特點：斜面長是斜面高的幾倍，推力就是重力的。（斜面光滑）斜面公式：。斜面的機械效率公式：

　　第十二章機械能

　　機械能：動能和勢能統稱機械能。

　　（一）動能和勢能

　　1、動能：物體由于運動而具有的能叫。動能的大小由物體的和決定：質量相同，速度越大，動能；質量速度相同，質量越大，動能。

　　2、勢能：

　　（1）重力勢能：物體由于位置較高而具有的能叫，重力勢能的大小由物體的和決定：質量相同，高度越大，重力勢能；高度相同，質量越大，重力勢能。

　　（2）彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫。彈性形變越大，彈性勢能。重力勢能和彈性勢能統稱。

　　（二）動能和勢能的相互轉化：

　　動能轉化為重力勢能時，速度，高度，重力勢能，動能；重力勢能轉化為動能時，速度，高度，重力勢能，動能；動能轉化為彈性勢能時，速度，彈性形變，彈性勢能，動能；彈性勢能轉化為動能時，速度，彈性形變，彈性勢能，動能。

八年級下冊物理知識點13

　　液體的壓強

　　1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

　　2、測量：壓強計用途：測量液體內部的壓強。

　　3、液體壓強的規律：

　　⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；

　　⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；

　　⑶液體的壓強隨深度的增加而增大；

　　⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。

　　4、壓強公式：

　　⑴推導過程：（結合課本）

　　液柱體積V=Sh ；質量m=ρV=ρSh

　　液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg 、

　　液片受到的壓強：p= F/S=ρgh

　　⑵液體壓強公式p=ρgh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體

　　B、公式中物理量的單位為：p：Pa；ρ：kg/m3 g：N/kg；h：m

　　C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的'底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

　　D、液體壓強與深度關系圖象：

　　5、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

　　一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh；㈡其次確定壓力F=pS

　　特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

　　壓力：①作圖法

　　②對直柱形容器F=G

　　6、連通器：⑴定義：上端開口，下部相連通的容器

　　⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

　　⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

　　八年級下冊物理知識點

八年級下冊物理知識點14

　　第六章物質的物理屬性

　　一、物體的質量

　　1、定義——物體所含物質的多少叫做物體的質量，通常用字母m表示。在國際單位制中，質量的單位是千克，符號為㎏。常用的質量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)。換算關系為：

　　1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

　　測量工具：天平托盤天平使用說明

　　①、使用天平時，應將天平放在水平工作臺上。

　　②、使用天平時，應先將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處，再調節橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。

　　③、測量物體質量時，應將物體放在天平的左盤;用鑷子向右盤加減砝碼;移動游碼，使指針對準分度盤中央的刻度線。此時，右盤中砝碼的總質量與游碼所示質量之和等于所測物體的質量。

　　注意：

　　A、用天平測量物體的質量時，待測物體的總質量不能超過天平的測量值。向右盤里加減砝碼時應輕拿輕放。

　　B、天平與砝碼應保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平的托盤中，不要用手直接取砝碼。

　　2、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下來，使指針對準分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對于分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等。3、質量是物體的一種物理屬性

　　當物體的狀態、溫度、形狀、位置發生改變，但它們所含物質的多少并沒有改變，質量不隨物體的狀態、溫度、形狀、位置的改變而改變。

　　二、用天平測物體的質量

　　測量方法：當被測物體的質量較小時，可以先測量多個物體的總質量，然后算出一個物體的質量。這種“測多算少”的方法能使測量的結果更精確。

　　三、物質的密度

　　1、定義——單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。

　　密度=

　　質量體積

　　通常，用ρ表示密度，m表示質量，V表示體積，則密度的公式可以寫做：

　　mρ=在國際單位制中，質量的單位是千克，體積的單位是米，則密度的單位是千克/米，

　　符號為㎏/m,讀作千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米，符號為g/cm。

　　2、在常溫、常壓下，一些物質的密度(單位：㎏/m)

　　四、密度知識的應用

　　鑒別物質——密度是物質的一種物理屬性，可以用測量密度的方法來鑒別物質。

　　除了用于鑒別物質外，還可以在已知密度和體積的情況下，利用密度公式計算該物體的質量;或者在已知密度和質量的情況下，計算形狀不規則物體的體積。

　　五、物質的物理屬性

　　物質的物理屬性包括：狀態、硬度、質量、密度、透光性、導熱性、導電性、彈性、磁性等。

　　第七章從粒子到宇宙

　　一、分子世界

　　1、物質是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息的運動中。2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。

　　二、靜電現象

　　1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。

　　2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

　　3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有多余電子而帶等量的

　　負電。

　　4、摩擦起電并不是創造了電荷，而只是將電子由一個物體轉移到另一個物體。

　　三、更小的微粒

　　分子由原子構成。

　　原子是由帶負電的核外電子和帶正電的原子核構成的。

　　原子核是由質子和中子構成的，統稱為核子。質子帶正電荷，中子不帶電。

　　第八章力

　　一、力彈力

　　1、物體對物體的作用稱為力。一個叫施力物體，一個叫受力物體。

　　2、形變的物體在撤去外力后能恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。使物體發生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。(在一定范圍內，彈簧的伸長量與拉力成正比)。3、國際單位制中，力的單位是牛頓，符號位“N”。

　　彈簧測力計主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成。彈簧測力計的使用方法：

　　⑴了解彈簧測力計的量程，使用時所測力的大小應在量程范圍內。⑵觀察彈簧測力計的分度值。

　　⑶將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否在“0”刻度線處，若不在，

　　應校正“0”點。

　　⑷測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿著彈簧的軸線方向;觀察時，視線必須與刻

　　度盤垂直。

　　二、重力力的示意圖

　　1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。

　　G表示物體所受的重力，m表示物體的質量，公式G=mg表示物體所受的重力與質量的關系。公式G=mg中，g表示物體所受的重力與質量之比，約等于9.8N/㎏，在粗略計算中，可取g=10N/㎏。

　　2、力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。對于物體所受的任何力都可以用這種方法來表示，這種表示力的圖稱為力的示意圖。

　　三、摩擦力

　　1、摩擦：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。摩擦力：靜摩擦力、滑動摩擦力。

　　2、一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越大。在一定范圍內，滑動摩擦力的大小與接觸面積的'大小無關。

　　3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤滑劑或用滾動代替滑動等可

　　減小摩擦。

　　四、力的作用是相互的

　　一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的。

　　第九章力與運動

　　一、二力平衡

　　1、物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，那么該物體處于平衡狀態。當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態時，就稱為這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。2、二力平衡的條件：當作用在同一個物體上的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。

　　二、牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動或靜止狀態。2、物體具有保持運動狀態不變的性質稱為慣性。一切物體都有慣性，慣性式物體的物理屬性。

　　三、力與運動的關系

　　1、力是改變物體運動狀態的原因。

　　2、物體在二力平衡的條件下，保持靜止或勻速直線運動狀態。3、物體所受的力不平衡時，其運動狀態會發生改變。

　　八年級上下冊物理學習方法

　　一、重視物理概念

　　初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

　　會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

　　能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。

　　會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。

　　會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。

　　能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

　　二、重視畫圖和識圖

　　在初中物理課程里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標準、線條清晰、尺規作圖。另一類屬于識圖，例如，識別機械運動部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。

　　八年級上下冊物理學習技巧

　　(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

　　(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。

　　(4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

　　(5)歸納概括、串前聯后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。

　　(6)規范解答，注意細節。“規范”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規范而失分的情況屢見不鮮。

八年級下冊物理知識點15

　　1.質量：

　　⑴定義：物體所含物質的多少叫質量。

　　⑵單位：國際單位制單位kg，常用單位：tgmg

　　對質量的感性認識：一枚大頭針約80mg一個蘋果約150g

　　一頭大象約6t一只雞約2kg

　　⑶質量的理解：固體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體固有的一種屬性。

　　⑷測量：

　　①日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質量。

　　②托盤天平的使用方法：二十四個字：水平臺上,游碼歸零,橫梁平衡,左物右砝,先大后小,橫梁平衡。具體如下:

　　A."看"：觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。

　　B."放"：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。

　　C."調"：調節天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

　　D."稱"：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。

　　E."記"：被測物體的質量=盤中砝碼總質量+游碼在標尺上所對的刻度值

　　F.注意事項：A不能超過天平的稱量

　　B保持天平干燥、清潔。

　　③方法：A、直接測量：固體質量方法B、特殊測量：液體質量方法、微小質量方法。

　　2.密度：

　　⑴定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

　　1.壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

　　2.壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。它是表示壓力作用效果的物理量。

　　3.壓強公式：P=F/s，式中p單位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意義是1m2的面積上受到的壓力為1N。

　　4. F= Ps;

　　5.增大壓強方法：(1)S不變，F 增大;(2)F不變，S 減小;(3)同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

　　6.應用：菜刀用久了要磨一磨是為了增大壓強，書包的背帶要用而寬是為了減小壓強鐵路的鋼軌不是直接鋪在路基上而是鋪在在枕木上是為了 減小壓強 ，鋼絲鉗的鉗口有螺紋是為了增大摩擦 。

　　7.液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力作用 ，而且液體具有 流動 性。

　　8.液體壓強特點：

　　(1)液體對容器底部和側壁都有壓強;

　　(2)液體內部向各個方向都有壓強;

　　(3)液體的壓強隨 深度增加而增加，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等;

　　(4)不同液體的壓強還跟 液體密度 有關系。

　　9.液體壓強計算：P=ρ液gh(ρ是液體密度，單位是kg/m3;h表示是液體的深度，指液體自由液面到液體內部某點的 垂直 距離，單位m。)

　　10.液體壓強公式：P=ρgh，液體的壓強與液體的 密度 和 深度有關，而與液體的體積和質量無關。

　　11.證明大氣壓強存在的實驗是 馬德堡半球 實驗。

　　12.大氣壓強產生的`原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小 。

　　13.測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見金屬盒氣壓計測定大氣壓。飛機上使用的高度計實際上是用氣壓計改裝成的。1標準大氣壓= 1.013×105 帕= 76 cm水銀柱高。

　　14.沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。高山上用普通鍋煮飯煮不熟，是因為高山上的沸點低，所以要用高壓鍋煮飯，煮飯時高壓鍋內氣壓大，水的沸點高，飯容易煮好。

　　15.流速和壓強的關系：在液體中流速越大的地方，壓強越小

　　一、固體的壓力和壓強---

　　1、壓力：

　　⑴ 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

　　⑵ 壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F = 物體的重力G

　　⑶ 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

　　⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

　　2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

　　⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和 對比法

　　3、壓強：

　　⑴ 定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　⑵　物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

　　⑶　公式 p=F/ S 其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。

　　A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

　　B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh

　　⑷　壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N

　　⑸ 應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

　　4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：

　　處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式 p= F/S )。

　　二、液體的壓強---

　　1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

　　2、測量：壓強計 用途：測量液體內部的壓強。

　　3、液體壓強的規律：

　　⑴ 液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強;

　　⑵ 在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

　　⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大;

　　⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關。

　　4、壓強公式：

　　⑴ 推導壓強公式使用了建立理想模型法，前面引入光線的概念時，就知道了建立理想模型法，

　　⑵推導過程：(結合課本)

　　液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh

　　液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg .

　　液片受到的壓強：p= F/S=ρgh

　　⑶液體壓強公式p=ρgh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體

　　B、公式中物理量的單位為：p：Pa;g：N/kg;h：m

　　C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

　　D、液體壓強與深度關系圖象：

　　6、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

　　一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS

　　特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F　用p=F/S

　　壓力：①作圖法　　②對直柱形容器　F=G

　　7、連通器：⑴定義：上端開口，下部相連通的容器

　　⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

　　⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

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