初中物理教學工作中的問題與改善策略的探討

　　隨著社會對高素質人才需求的日益增大，初中物理課程的重要性也日益明顯。物理是中考科目，是學生必須重點掌握的課程，物理知識與實際生活息息相關，對學生的全面發展意義重大。但就當前初中物理教學工作來看，仍存在一些問題，這些問題影響了教學效果，需要引起物理教師的高度重視。

　　1、 物理教學工作存在的問題

　　1.1 教學思路和方法落后。新課改實施以來，部分老師對教材的認識程度不夠，不能熟練地把握新的教材，對新課程標準的要求沒有足夠的認識，對如何有效實施教學和利用課程資源缺乏新思路。新教材雖然沒有增加更多的新知識，但是對教師提出了更高的要求。但多數教師仍采用傳統的灌輸式教學方法，老師在課堂上講，學生坐在下面聽，這樣的教學方法很難吸引學生的注意力，導致學生對物理學習不感興趣，甚至連基礎知識都不能很好地掌握，更別說理解和掌握抽象知識了。

　　1.2 教學設備不完善，物理實驗較少。物理實驗是物理教學的重要輔助手段，對學生掌握物理知識起著十分重要的作用。從目前的情況來看，許多地方的學校因經濟狀況不佳或思想認識不足，教學資源的調配和利用不合理，師資力量不足，對教學的投資較少，因此教學設備不完善、物理實驗課較少。另外，有的教師對物理實驗的認識程度不夠，認為做不做實驗無所謂，只要學好基礎知識就可以了，這在一定程度上使得物理實驗縮減，導致學生在學習物理知識時覺得難以理解。

　　1.3學生缺乏學習興趣。由于物理是初中階段的新課程，有些物理知識比較抽象，學生感到學習有困難，從而缺乏學習的興趣。學生根本無法對抽象的知識進行直觀的描述，更想象不出會是什么樣的具體形象，從而導致學生覺得物理難學，對物理產生畏懼感，失去學習信心。因此教師不但要熟練掌握物理知識和相關學科的知識，還要學會運用更加科學合理的教學方法，激發學生的學習興趣，使學生由“要我學”轉變成“我要學”。

　　2、 改進物理教學的建議

　　2.1改善方法，轉變思路。隨著社會的快速發展，當前初中學生的'思想觀念有了很大轉變，他們接受新鮮事物的能力更強，傳統的教學方法很難與他們的思想觀念及新的教學要求相適應，不能激發學生對物理的學習興趣，不利于學生對知識的掌握。

　　因此，只有轉變教學思路，改善教學方法，才能有效改善初中物理教學工作。

　　教師必須加強與學生的溝通和交流，了解學生的思想狀況和對物理教學的意見及建議，結合學生的實際情況改變教學方法，從學生的興趣點出發進行教學活動，這樣才能有效提升初中物理的教學效果。

　　2.2 利用多種教學手段，激發學習興趣。一個人對任何事物產生了興趣，都會引起他的足夠重視，并專注地投入精力去做這件事。學習也是一樣，學生如果對學習有了濃厚的興趣，那么他就會認真聽講，成績也會進步很快，掌握知識也會很牢固。因此教師要設法激發學生的學習興趣，以提高物理教學質量。這就要求教師要結合學生的興趣制定教學內容，在教學中引入學生感興趣的知識，吸引學生的注意力。可以把課本知識和實際生活、時事等有機地結合起來，把學生感興趣的新聞圖片和視頻穿插到多媒體教學過程中，這樣就增強了物理知識的趣味性，容易把課本中一些抽象的知識形象化、具體化，便于學生對物理知識的理解、吸收和掌握。

　　2.3 加大教學投入，完善教學設備。物理教師必須對物理實驗給予足夠重視，因為這對培養學生的動手能力、改善物理教學質量、促進學生全面發展起著十分重要的作用，是物理教學的重要手段。針對許多學校實驗設備不完善的問題，教育部門必須加大對教學資源的投入力度，改善實驗室條件，完善實驗設備。同時要適當增加物理實驗課，鼓勵學生動手實踐，通過實驗驗證所學知識，這樣就能使學生更好地掌握物理知識，提升學生的動手能力，提升學生的綜合素質。

　　總之，作為物理教師，只有轉變教學觀念，改善教學方法，激發學生學習興趣，鼓勵學生動手操作，才能有效提高初中物理的教學質量，促進學生綜合素質的提高。

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