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物理八年級下冊動能和勢能知識點
上學期間，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編為大家整理的物理八年級下冊動能和勢能知識點，希望能夠幫助到大家。
物理八年級下冊動能和勢能知識點 1
動能和重力勢能間的轉化規律：
①質量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能;
②質量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能;
動能與彈性勢能間的轉化規律：
①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能;
②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉化為動能。
動能與勢能轉化問題的分析：
⑴首先分析決定動能大小的因素，決定重力勢能(或彈性勢能)大小的因素——看動能和重力勢能(或彈性勢能)如何變化。
⑵還要注意動能和勢能相互轉化過程中的能量損失和增大——如果除重力和彈力外沒有其他外力做功(即：沒有其他形式能量補充或沒有能量損失)，則動能勢能轉化過程中機械能不變。
⑶題中如果有“在光滑斜面上滑動”則“光滑”表示沒有能量損失——機械能守恒;“斜面上勻速下滑”表示有能量損失——機械能不守恒。
水能和風能的利用
水電站的工作原理：利用高處的水落下時把重力勢能轉化為動能，水的一部分動能轉移到水輪機，利用水輪機帶動發電機把機械能轉化為電能。
水電站修筑攔河大壩的目的是什么?大壩為什么要設計成上窄下寬?
答：水電站修筑攔河大壩是為了提高水位，增大水的'重力勢能，水下落時能轉化為更多的動能，通過發電機就能轉化為更多的電能。深度越深壓強越大。
有關晶體熔點(凝固點)知識
①萘的熔點為80.5℃。當溫度為790℃時，萘為固態。當溫度為81℃時，萘為液態。當溫度為80.50℃時，萘是固態、液態或固、液共存狀態都有可能。
②下過雪后，為了加快雪熔化，常用灑水車在路上灑鹽水。(降低雪的熔點)
③在北方，冬天溫度常低于-39℃，因此測氣溫采用酒精溫度計而不用水銀溫度計。(水銀凝固點是-39℃，在北方冬天氣溫常低于-39℃，此時水銀已凝固;而酒精的凝固點是-117℃，此時保持液態，所以用酒精溫度計)
位移方向與速度方向
速度方向與位移方向沒有直接關系，只有在沒有返回(即向著一個方向運動)的直線運動中，速度的方向與位移的方向一定是相同。除此之外，速度方向與位移方向可能相同，也可能不同。例如，在豎直上拋運動中，物體上升時，速度方向(向上)與位移方向(向上)相同，下落過程中在落回拋出點前速度方向(向下)與位移方向(向上)相反，若過拋出點后還可以繼續下落，則此后速度方向(向下)又與位移方向(向下)相同。因此要具體情況具體判斷。
在曲線運動中，速度方向與位移方向大都不同。因為速度方向為軌跡的切線方向，與軌跡上任意兩點的連線(位移)方向多數成不為零的角。
位移方向由運動的起點(你所選擇的運動的開始點)指向運動的終點(即末時刻物體所在的點，起點只有一個，而末時刻則可以由問題確定，對應不同的時間段)。例如上述豎直上拋運動，起點是物體的拋出點，而終點則要看問題所給時間的長短，因為可以將整個運動過程分成幾段。
物理八年級下冊動能和勢能知識點 2
動能
1、定義:物體由于運動而具有的能,叫做動能。
2、影響因素:物體的速度和物體的質量。
物體的速度相同時,物體的質量越大,動能越大。
物體的質量相同時,物體的速度越大,動能越大。
3、動能公式：Ek=mv?/2(m是物體質量，v是速度)
注：
①動能是標量;
②動能具有瞬時性，在某一時刻，物體具有一定的速度，也具有一定的動能，動能是狀態量;
③動能具有相對性，對不同的參考系，物體速度有不同的瞬時值，也就具有不同的動能，一般以地面為參考系研究物體的運動。
勢能
1、定義:勢能是儲存于一個系統內的能量，也可以釋放或者轉化為其他形式的能量。勢能是狀態量，又稱作位能。勢能不是屬于單獨物體所具有的，而是相互作用的物體所共有。
2、勢能分為：重力勢能、磁場勢能、彈性勢能、分子勢能、電勢能、引力勢能等。
注：勢能大小Ep與力F、距離h(彈性勢能為x，引力勢能為r等)存在著一定的關系，既是d(Ep)/dh=F。也可以寫成Ep=∫Fdh，既是保守力所做的功的大小。
動能和勢能的轉化
1、運動的物體能夠做功，它由于運動具有的能量叫動能;物體的運動速度越大，物體的質量越大，物體的動能就越大。
2、動能和勢能的轉化
(1)動能和重力勢能是可以相互轉化的。
(2)動能和彈性勢能可以相互轉化
(3)重力勢能和彈性勢能可以相互轉化
注：判斷動能和重力勢能的變化，主要是看物體的運動速度和相對高度的變化，因為物體的質量不變。
動能和勢能的區別
1、動能是因為物體運動而具有的能,與質量有關,質量越大,動能也越大;還與速度有關,速度越大,動能也越大。動的東西都具有動能。
2、勢能是物體因為被舉高而具有的能。與質量有關,質量越大,勢能也越大;還與高度有關,高度越大,勢能也越大。被舉高的東西都具有的勢能。
物理學習方法
圖象法
應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大。
涉及內容貫穿整個物理學，描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。
估算法
有些物理問題本身的`結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。
微元法
在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。
物理學習技巧
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與并聯等，比較區別與聯系，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據由于在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。
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