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八年級上冊物理第一章知識點

　　知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元。我們在學習新知識的時候都是需要整理的，下面小編為大家帶來八年級上冊物理第一章知識點，希望對大家有所幫助。

八年級上冊物理第一章知識點

　　1、認識刻度尺：

　　要做到“三看”：

　　(1)看刻度尺的零刻線是否磨損。如已磨損應從其他清晰劃線量起。

　　(2)看刻度尺的量程(測量范圍)。原則上測長度要求一次測量，如果測量范圍小于實際長度，勢必要移動刻度尺測量若干次，這樣會產生較大的誤差。

　　(3)看刻度尺的分度值。分度值反映了刻度尺的準確程度和測量結果的有效性。量程和分度值應從實際測量的要求出發進行選擇。

　　2、長度的測量工具刻度尺使用方法：

　　(1)會“選”，指刻度尺的選擇，不同的刻度尺其精確程度不同，也就是分度值不同。測量對象不同，所需的精確程度也不同。例如：在安裝門窗玻璃時進行的測量準確程度要求較高，要選用分度值為1mm的刻度尺，而測量教室的長和寬時，準確程度要求不高，長度較大，選用分度值是lcm且量程較大的卷尺較合適。

　　(2)會“放”。如圖所示.尺要沿著所測的物體，不利用磨損的零刻線。所謂沿著，一是指放正不歪斜;二是指要盡可能地貼近被測長度。零刻線磨損的應以其他某一刻線為零點，讀數時要注意減去“零點”前的數字：

　　(3)會“看”。如圖所示，讀數時，視線要與尺面垂直，不要斜視。

　　(4)會“讀”。精確的測量需要估瀆，指在讀數時，除準確讀出分度值的數字(準確值)外，還要估讀到分度值的下一位(估計值)。如25.38cm中， 25.3cm是準確值，0.08cm是估計值，雖然估讀的并不準確，但它對我們還是有用的，它表示該物體的長度在 25.3～25.4cm之間而更接近于25.4cm。

　　(5)會 “記”。記錄測量結果時，除了正確無誤地記下所讀出的數字外，還要標明單位，只寫了數字未標明單位的記錄是沒有意義的3、選用合適刻度尺和正確記錄數據的方法：

　　長度測量的精確程度是由刻度尺的分度值決定的。所以，根據所要達到的精確度，要選擇分度值和量程都合適的直尺、皮卷尺等刻度尺，如：測量課本的長度，用分度值為1mm、量程為30cm的塑料直尺即可。用精確度很高的.刻度尺去測量一個精確度要求不是很高的物體，如用游標卡尺或螺旋測微器去測量課桌的長度，增加了測量的麻煩，也是不可取的。測量時要盡量選擇量程大于所測物體長度的刻度尺，這樣可避免多次測量的累加，提高測量精確度。

　　正確讀數和記錄數據是做好測量的關鍵。讀數時，應弄清各大小刻度值的意義(即標有數字的主刻度的單位及分度值的單位)。如圖所示，每一大格為1cm，每一小格為1mm。讀數時，還要注意被測物體的始端是否與刻度尺的零刻線對齊，若沒有對齊，要將所讀數值減去這一刻度的刻度值。

　　1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現象的規律和物質結構的一門科學

　　2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

　　3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關系是

　　1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lm

　　1mm=1 000μn lμm=1 000nm

　　4、長度測量結果的記錄包括準確值、估計值和單位。

　　5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產生的原因：

　　①與測量的人有關;

　　②與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。

　　減小誤差的方法：

　　①選用更精密的測量工具;