關于行為規范的（實用）
關于行為規范的1
1、日常行為規范，學生良師益友，教我如何做人，人生道路咋走。
2、坐臥行走和看書，姿勢端正莫疏忽，穿衣戴帽要整潔，不戴手飾妝不涂。
3、講究衛生講文明，煙酒不動最正經，臟話不說不打架，欲望渺小不動情。
4、要讀好書唱好歌，思想健康有收獲，不進酒吧和舞廳，不去網吧好處多。
5、拾金不昧覺悟高，不失人格很重要，集體榮譽要維護，禮貌待人要做到。
6、說話言語要和氣，幫助幼小和婦女，民族習俗要尊重，尊敬老人助殘疾。
7、尊敬師長要做到，團結同學要做好，自我批評常反思，待人接物有禮貌。
8、熱情待客有禮貌，助人為樂風格好，不看他人日記本，不拆私信境界高。
9、影響別人要道歉，借人錢物及時還，遵守信用辦實事，言行一致理當然。
10、升降國旗注目禮，唱國歌時要肅立，保持校園整潔美，樓內安靜莫忘記。
11、不折花草不踢墻，愛護桌椅和門窗，課前工作準備好，師生同行要禮讓。
12、上課專心注意聽，老師提問要響應，作業考試不作弊，珍惜時間分秒爭。
13、愛惜糧食節水電，遵章守紀要求嚴，參加會議要認真，學習知識要全面。
14、勤勞簡樸是美德，料理家務會生活，按時作息要做到，不搞攀比不擺闊。
15、孝敬父母是本分，照顧姐妹有愛心，寸草春輝難相報，要做德高品正人。
關于行為規范的2
在日常生活中，我們身邊處處離不開文明，“文明”這個詞說起來容易，做起來難。例如我曾看到一幅漫畫，使我深受感觸。
漫畫里面畫著在一個火車站里，有一個婦女專用的通站口，可是偏偏有三個“假文盲”也站在了婦女專用的通道，第一個人一看就是領導級別的人物，全身上下都是名牌。可是他不但沒有看到這是婦女專用通道，還把頭抬的高高的，仿佛一切都與他無關。第二個人帶著眼鏡很文靜的，看起來像剛畢業的大學生，此時的他也沒有看到那塊大大的牌子，而是把目光放在地面。第三個人更是夸張，戴著帽子和大大的口罩，穿著厚厚的衣服，乍一看根本看不到他的眼睛。他此時仿佛正在左顧右盼不知做了什么虧心事，而排在他們后面的是一位抱著孩子的婦女，她已經急地汗流浹背，踮起腳尖使勁地向前面望去，等待著前面的人，xx辦完自己的'事情。
看到這里，我對這三個“假文盲”哭笑不得，同時也感到十分的氣憤。如果我猜想的沒有錯，這三個“文盲”都是認識的，而他們只顧自己的方便快捷，而堂而皇之的“忽略”了那塊“婦女通道”的牌子，這讓我萬分無奈。
不知道同學們聽到這個漫畫的內容有什么感想，但我覺得：文明其實很小很小，但是，只要每一個人都做一件文明的事情，這就能使社會進步一大步。每一份文明就是一份力量，無數的文明在一起，就會產生一種無與倫比的力量，這種力量仿佛是一棵剛剛出土的小苗在每一個人的心中萌發。
一份文明好像星星之火，許多文明則可燎原。
關于行為規范的3
教師管理規定（試行）
第一章總則
第一條 為加強教師隊伍建設，健全教師管理機制，根據《中華人民共和國教師法》，結合學校實際，制定本規定。
第二條 教師是完成教學和科研任務的基本力量，是學校工作的主體，承擔著教書育人的崇高使命，必須把教師隊伍建設作為學校建設的中心環節。
第三條 全面貫徹黨的教育方針，適應國家教育發展的新形勢和學校建設發展的新要求，堅持德才兼備、優中選優的用人標準，堅持公開、公正、公平選配教師，努力提升教師隊伍建設的整體水平。
第四條 堅持正確的政策導向，增強教師隊伍生機與活力，建立健全教師資格、選拔任命、考核培養和獎懲制度，形成有自身特色的教師管理機制。
第五條 堅持教師待遇優先的原則，熱情關心愛護教師，努力解決教師實際困難，大力營造尊師重教的良好環境。
第二章 教師任職資格
第六條 沒有教師資格證或未經學校培訓或經培訓沒有通過考試者不能授課。
第七條 教師資格基本條件
1、有一定教學和科研能力，普通話水平達到二等乙級以上。
2、遵紀守法，作風正派，品德端正。
3、具備大學本科以上學歷或大學專科學歷，經學校認定合格。
4、相貌端正，身體健康。
第三章 教師職責
第八條 教師崗位職責
1、正確貫徹黨的教育方針，對全體學生全面負責，品德端正，言行一致， 為人師表，寓德于教，教書育人，以身作則，服從領導，團結同志，積極主動做好學生思想教育工作。
2、認真參加學校組織的政治、業務學習及各項活動，積極參與學校民主管理，協調學校與家庭、社會的關系。
3、教師必須具有自愿從事培訓教育事業的奉獻精神，對學生有愛心，培養學生良好的學習、語言、行為習慣，注重對學生的素質教育。
4、教師應遵紀守法、服從命令、作風嚴謹、雷厲風行，必須不折不扣地完成部門主管下達的教學任務。
5、努力學習教育理論和專業知識及相關知識，理解、掌握教材特點，鉆研教材，制定學期、周教學工作計劃；了解、研究學生，認真寫好教案，熱忱幫助后進學生，提高學生學習能力。
6、教學目的明確，恰當處理教材的重點、難點，講解、示范準確，按照教學要求，研究與改進教與學的方法，充分調動學生學習積極性，上好每一次課，完成預定的教學計劃和任務。
7、及時認真批改作業，不僅指出正誤，還要注意指導學生的學習方法,做合理批語。
8、關心了解國內外英語教學、教改信息和科研動態，每年撰寫一篇以上教學科研論文或教學心得。
9、在校內創設良好的英語氛圍，組織好各類英語活動，激發學生學習英語的興趣并培養學習能力，讓學生有充分學習英語的實踐機會。
第四章 教師職稱評定
第九條 在學校內部實行教師職稱評定制度，是學校老師隊伍建設的一項重大措施。實行這一制度，有利于教師的培養、任用、考核，不斷提高教師思想道德素質、文化業務水平和教學科研能力，調動廣大教師的工作熱情和積極性，將個人的'理想和人生坐標與學校發展的總體目標較好地結合在一起，從而建設和諧、穩定，高素質的教師隊伍。
第五章 教師監管、考核、晉級
第十條 學校對教師的德、能、勤、績進行全面考核，重點考核工作實績。教師的考核分為平時考核和年度考核。平時考核作為年度考核的基礎。
第十一條 年度考核結果作為對教師獎懲、培訓、辭退以及調整職稱、級別和工資的依據。 第十二條 教師業務的監管、考核、晉級
1、基本考核：英語語音語調標準、流暢度，表演能力，板書能力，簡筆能力。
2、德育考核：教師培訓態度，出勤。
3、學習效果：培訓教法的試講考核，對于教材的分析把握。
4、教學效果的考核：學生掌握知識的多少（通過書面考評）及學生學習興趣的濃厚和家長的認可度。
5、教師的常規檢查：教案、聽課筆記；
6、教師的教學質量檢查：期末教學質量、突擊聽課質量檢查；
7、教師的賽課評比:a所有教師必須參加。
b賽課順序由抽簽決定。
c賽課內容由主管隨意抽選。
d每個教師積極配合，課后所有教師提出好的建議。
e課后評出賽課教師名次。
8、教師日常教學、教研活動由教師基本功訓練、聽課、評課、備課、教學、教研、學生培訓競賽、協助招生、鞏固生源、優質服務、日常作業批改、檢查學生聽錄音、差生輔導、期末考試或考查、填寫成績單、電話教學、磁帶教學、周教學計劃、學生評價表、家長匯報課和家長會、與家長面對面交流以及家長問卷調查等活動組成。
（1）電話教學
電話教學作為一項教學常規，每學期每生至少進行一次電話教學，須認真填寫電話教學單。電話教學時，教師須用全英語與學生交流，每生每次時間不低于4分鐘。電話教學單須如實填寫，學校對教學情況進行抽查。如發現有弄虛作假的現象，學期德育考核成績記零，并給予記過處分。
（2）期中、期末匯報課
童話故事班在班級授課進度到達半數和全數時，教師須提前一周落實上匯報課的時間、地點與內容，同時將計劃上交給學校。
（3）周教學計劃
周教學計劃是指填寫周教學計劃表。教師須在授課前將計劃表貼在固定地點供家長了解。
（4）問卷反饋
學期末學校向家長發放《家長意見問卷調查表》，收集反饋意見，便于更好地開展工作。學校將針對反饋意見，對教師的相關工作進行評價。
第六章 教師培訓
第十三條 教師培訓分校內培訓和校外培訓；又分集中培訓和平時培訓。集中培訓主要內容是師德、學校文化規章制度、辦學理念、教材、動作、理論等；平時培訓主要內容是針對工作中遇到的教學問題、家長溝通出現的問題、工作中易發生的問題等。
第十四條教師培訓堅持在職為主、保證重點、急需優先、普遍提高的原則。
第七章 工資待遇
第十五條 學校實行教師待遇從優原則，所有員工實行內部保密工資制，發放標準，另行制度規定。工資以月計算發放，每月20日發放上月工資，教師每月最多可預支50元（伍拾元），無任何理由預支本人全部或更多部分工資，遇公休假日可以提前或推后發放。
第十六條 完善教師激勵機制，教師考核合格，實行年度獎勵工資。
第八章 行政管理制度
第十七條 使用及管理
1、學校員工依三種類別（初級教師、中級教師、特級教師）構成，又可分為在編員工和非編員工兩大部分。在編制內聘的員工為在編員工，編制外聘的員工為非在編員工。
2、在編員工可以享受學校各項年終獎金，非在編員工不享受或折半享受。
3、學校依據改革和發展的需要，每年第四季度可根據新年目標任務的要求，做出下一年的職務設置與人員編制方案，并競爭上崗或擇優上崗定員到位。
4、在編員工可以聘任一定的行政和管理職務。
5、學校員工必須嚴格執行和維護學校的各項規章制度、自覺接受紀律的約束。學校對違反各項規章制度和紀律的員工，給予批評教育。對性質及情節嚴重者給予行政及經濟賠償處分直至按學校員工辭退。學校行政處分分為：通報批評、警告、記過、留用察看（最多不超過一年）、除名（開除）等。
6、專職教師教研會、全體教職工例會等各項會議均隨月計劃和周計劃而定。
第十八條 因工作能力較弱或其他原因，不適宜擔任現職務的，可降職使用。降職使用的人員，其待遇按照新安排職務的標準執行。
第十九條 被責令辭職、降職的員工，在新的崗位上工作實績突出，符合提拔任用條件的，可
重新擔任或者提拔擔任適合的職務。
第二十條 1、年終獎金拿出500元，在簽訂次次合同之后并履行完此合同一個月后或者沒有簽訂合同而將工作按學校意愿交接完成，學校同意正常離崗時將500元發放給教職工，否則將此500元作為學校補償金。
2、合同期滿：如果續簽，必須在合同期滿前1個教學月（不含假期）簽訂以后的勞動合同；如果不續簽，必須在合同期滿前1個教學月（不含假期）以書面形式提出且等新任教師上崗并交接完好后方可離開崗位；如果雙方沒有提出續簽或不續簽合同，則雙方默認為續簽與原合同相同時長的合同，原合同相關條款仍然有效。若不按規定執行則合同期滿前第一個教學月與第二個教學月的工資將推遲發放直至按規定簽合同后第三個月發放，且將按合同違約處理。
3、專兼職教師均應服從本管理規定。
第九章 教師辭退、辭職管理條例
第二十一條 根據改革、發展需要和學校的實際，實行能進能出的用人機制。
1、學校根據優勝劣汰的原則辭退員工，員工也可以根據合同規定按雙向選擇的原則向學校辭職，辭退和辭職必須按照一定的程序辦理。
2、學校實行全員合同制，合同中關于辭退、辭職和解除合同的各項條款與本條例規定的各條款可以合并使用。
3、辭退、辭職、免職等離崗員工，命令到達之日停發工資，待辦妥離職手續結清各項債權債務后，按實際月（日）支付工資。
4、所有員工解聘后即自動脫離與公司的任何勞動關系。
第二十二條 辭退管理
學校對有下列行為之一的員工，可以給予辭退。
1、完不成階段（學期）、年度工作任務者。
2、不按時完成規定任務、不履行規定職責或要求、經批評教育仍不改者。
3、一個月內曠工三日或遲到五次，全年累計曠工超過六日或遲到超過15次者。
4、營私舞弊、挪用公款、收受賄賂傭金者。
5、工作疏忽、貽誤要務、致使學校蒙受較大損失者。
6、違抗命令或擅離職守、情節嚴重者。
7、借端聚眾停工、怠工、挑撥離間、造謠生事、破壞正常工作秩序者。
8、仿效上級主管人員簽字、盜用印章或涂改學校文件者。
9、破壞、據占、竊取、毀棄、隱匿學校設施、設備、資材、制品及文書等，致使學校及其業務遭受損失者。
10、有偷竊、敲詐、唆使、欺騙等違反教育工作者品行和員工職業道德規范者。
11、擅自兼職為自己或其他單位工作者。
12、違背國家法令或學校規章制度，情節嚴重，社會行為不端正、不檢點、違反社會公德給學校造成不良影響者；
13、不遵守學校保密規定，泄漏經營和教學業務秘密，情節嚴重者。
14、辦事不力，玩忽職守，發生責任事故者。
15、以各種借口或手段蒙騙單位，獲得個人利益、達到個人目的者。
16、為個人利益偽造證件，騙取證明以及冒領各項費用者。
17、年終考核不稱職或競聘不上崗位，并經重新安排職務，仍不稱職者。
18、經評價、考察、考核不符合錄用條件者。
19、根據學校其他文件、合同等規定或由于其他原因以及業務上有必要辭退者。
第二十三條 被辭退員工無理取鬧，糾纏領導，影響正常工作秩序的，學校可提請公安部門處理。
第二十四條 辭職包括因公辭職、個人申請辭職和責令辭職。
因公辭職是因職務變動而提出辭去職務。
個人申請辭職是因個人或其他原因自動提出辭去現任職務。
責令辭職是根據其在任職期間的表現，認定其已不再適合擔任現職務的，通過一定程序責令其辭去責任職務。
第二十五條 辭職者應按規定程序辦理手續，辭職應寫出書面辭職申請報告，交學校校長審批，審批期不超過三個月，未經批準，不得擅離職守，否則給予紀律處分，扣除當月工資。對擅自離職人員要進行批評、教育，并分別不同情況給予行政處分和經濟處罰。
第二十六條 員工無論以何種理由提出辭職申請，均可得到批準，介自提出之日起，仍需在原工作崗位繼續工作一至三個月（特殊情況可略提前，但須經學校主要領導批準）。未經領導批準，不執行本條者，將按撤離職守處理。
第二十七條 其它
1、員工辭退、辭職手續未按規定程序辦理，學校有權視情況作出處理。
2、被辭退或者辭職員工同時解除《勞動合同》，但均應遵守與學校簽訂的《勞動合同》中競業限制保密條款的約定。
第二十八條 辭職員工不得私自帶走學校的科研成果，內部資料和設備器材等，違者視情節輕重給予行政處分或責令賠償經濟損失。
第十章 獎懲管理
1、獎懲機制是對員工良好行為給予肯定和獎賞，使其保持和發揚，對員工不良行為給予懲罰，使其修正自己的行為。獎懲只針對事不針對人。
2、獎勵方式
A物質獎勵。以年度提級加薪或獎金為主，有特殊貢獻者可及時獎勵。
B精神獎勵。主要發給獎狀、證書和給予記功、通令嘉獎、表揚、表彰等。
C對具有發展潛能、績效優異者予以晉升；
D增加工作任務或擴大工作職責，以提高員工工作的參與感和成就感（如參與工作計劃、政策的擬定等）。
關于行為規范的4
體會一：注重儀表，自尊自愛。
冬天，寒風吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺。
可是說實話，身邊的同學有的為了過一把劉程亮（《寒風吹徹》）的癮，為了鍍李清照的`人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發抖，不時地與周遭同學談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學，你真的不冷嗎？
也許你的耐寒能力真的很強，但是多少是有些風急天高心里寒之感吧。所以，請現在正“單薄”的同學多穿幾件吧！為了自己棒棒的身體，全身心的學習，成為一位身強體壯之人。自愛，鄙之見：憐惜自己，保護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢？同學，你說呢？！
體會二：誠實守信，禮貌待人。
千古江山，英雄無奈，總不被信任，總是在別人心中建得一些形象，但隨后又被自己口出臟言，不守信給悔了。看著斜陽草樹，洪中大道，已道：曾幾何時，自己也是一諾千金，禮貌之人。而今，望中猶記，臟言如塵！別再回首，只望如今與未來一片重信重譽。憑誰問：如今小事，吾不能否？
體會三：孝敬父母。
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說實話，他們還是一如繼往的愛我們，關心我們，不講將來報答，云云，只希望每位同學都要對父母好點，哪怕一句：天寒了，你多穿點。都行！真的！都行！
體會四：勤奮學習。
總之一句話：為自己，為將來，為前途，努力吧！
關于行為規范的5
崗位儀表形象
掛牌上崗 舉止端莊
溫文爾雅 熱情大方
熱情接待“六個一”
一個起立 一張笑臉
一句問候 一聲請坐
一杯茶水 一份滿意
履行職責“四個不要”
不要讓工作在自己這里積壓延誤
不要讓辦事的人在自己這里受到冷落
不要讓差錯在自己身上發生
不要讓單位形象在自己這里受到損害
機關文明電話用語
“您好，這里是市統計局***科，請講”
“您好，我是市統計局***科（姓名），有件事想向您了解一下，您是否能在百忙中給予幫助？”
“您好，我是市統計局***科（姓名），有件事情想通知您，請作一下記錄好嗎？”
“對不起，您提出的問題屬于***科的業務范疇，請您撥打電話******好嗎？”
“非常感謝您的.關心支持，歡迎您多提寶貴意見。”
“謝謝，再見。”
文明辦公綠色行動
離開辦公室時要關好窗戶、房門和電源
屋內擺上一盆花，既凈化空氣又生機勃勃
水是生命之源，一滴也別浪費
室內空調要自覺控制在冬18度，夏26度
不用打印，還是網上發給我吧
打草稿別用好紙，廢紙翻過來用就行
廢紙張集中回收，真好
打電話別啰嗦，言簡意賅
舊電池污染最厲害，不能隨便扔
小點聲兒，別影響他人
使用衛生間，注意講究衛生
整潔的辦公環境真舒適，請大家共同搞好環境衛生。
業務干部基本能力
組織協調能力
制度設計能力
數據處理能力
調查分析能力
依法監督能力
宣講表述能力
關于行為規范的6
老師，親愛的同學們：
大家好！我是二一班的 趙依涵，今天我演講的題目是《行為規范我能行》。
時間過得真快，轉眼間我已經是一名二年級的小學生了，老師經常教育我們不論在校內、校外都要遵守禮儀，做文明學生。開學的前幾周，我們又進行了文明禮儀，行為習慣養成教育，我看到同學們的明顯的變化，樓道里亂跑的沒有了，走路慢步輕聲的越來越多了，教室里也越來越干凈了，經常能看到同學們互幫互助的身影。
當我們走在干凈整潔甬道上，當我們坐在整潔明亮的教室里，當我們在美麗的操場上盡情游戲時，我們怎能不保護我們的校園，不養成良好的行為習慣。學校的一草一木，榮辱興衰都與我們息息相關，我們既然是學校的主人，就要時時發揮主人的作用，處處屢行主人的職責，用我們的'實際行動為我們的學校增添無限光彩。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。同學們，養成良好的行為習慣，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，
讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們的蘆臺三小學的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。
關于行為規范的7
老師們，同學們：
大家好！
我是初二（17）班的XXX，今天就讓我為你們講講我們中學生的日常行為規范，中學生日常行為規范五分鐘演講稿。
俗話說的好：自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，只有在實際生活中積小善，才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。”如果把良好的行為習慣看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其整個一生中都在享受著行為習慣所產生的利息。
有這樣的故事：20世紀60年代，蘇聯宇航員加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。當時幾十個宇航員在培訓，為什么加林能脫穎而出呢？原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發現，在進入飛船參觀前，只有加林一個人把鞋脫下來，只穿襪子進入座艙。就是這個細節，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。”所以加林的成功，得益于他良好的習慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實際上這個故事告訴我們：好的習慣能夠給人帶來更多成功的機會，壞的習慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。
走在著整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你已經習慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時你已經成為美好校園環境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的言行舉止也正反映出一個人的文明素養程度。然而，在校園中出現的一些不文明不道德現象值得我們重新進行思考。
大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實現是由行為，不是由文字或者口號。”好習慣不是說出來的，而是從實踐中體現出來的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現在做起，從學習、生活、交往的每一個細節做起，比如：穿著樸素，發型大方整潔；不使用手機、MP3，不進入營業性網吧、茶廳、歌廳，外出不坐三無車輛。騎自行車進出校門，要下車推行，按照指定位置停放并上鎖；不在校外攤點吃東西；在食堂就餐時，安靜就餐，不大聲說話；打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴；見到老師輕聲問候“老師好，五分鐘演講稿《中學生日常行為規范五分鐘演講稿》。”進出教室、辦公室輕輕推門，隨手關門；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；排隊集會靜齊快，列隊整齊有精神；能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護公共設施；課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細節，不勝枚舉。
正因如此，為了進一步規范言談舉止，提升思想境界，培養良好的學習與生活習慣，適應終身發展的需要，成為有大家之氣、大家風范的精英學生，為將來報效祖國，服務人民，幸福人生奠定堅實的基礎。作為玉海實驗中學的.一份子，我們每個人都是這個校園大家庭的主人翁，每個人每天都要在這個家呆上8個小時，為了讓我們的家更加文明整潔，為了讓我們的身心更加健康舒暢，我們應按照《中學生日常行為準則》《中學生行為規范細則》來規范自己的日常行為，真正成為一名優秀的中學生，為將來步入社會打下良好的行為基礎，下面就由我來介紹一下學校的日常行為規范競賽評比。
日常行為規范競賽評比分為兩個方面：一個是五項循環競賽，另一個是值周的制度。
五項指的是衛生，體操，眼操，儀表和課堂紀律。在我們鳥語花香鶯歌燕舞的校園中這五項尤為重要，是我們日常行為規范的基礎。衛生直接關系到班級和我們校園環境的整潔美觀，作為玉海中學的一份子，愛護我們的校園就要像愛護我們自己家一樣，我們每個同學不但要管好自己的手，腳，嘴，做到不亂扔垃圾，不亂踩花草，不隨地吐痰，不在校園內吃垃圾食品，還要時刻提醒他人關心愛護衛生，關于衛生，我想提醒的是，校園是我們獲取知識的重要場地，每天值日生應該認真仔細打掃教室和公共場地，當看到校園里一些不講衛生行為的時候，應該極力去制止。當你們不經意間往地上扔了廢紙，勞技廢物時，請把他們見起來，多走一步，放到垃圾桶里，當你們踐踏了小花小草，或許你們以為這沒什么，但請蹲下去把他們撫平，學校校園是我家，文明日常靠大家。
校園生活中，每天上午會有體操，下午會有眼操，早晨，朦朦朧朧的我們來到學校，在早操旋律節奏中，我們振奮了精神，鼓足了信心，多彩的校園生活就拉開了帷幕。下午，勞累一天努力辛苦學習的我們端坐在教室里，閉上眼睛，在這五分鐘讓身心休息一下，來感受生命的洗滌，關于兩操，我想提醒的是，早操進場退場快靜齊，動作整齊規范有氣勢，進場退場做操時不要講話，嬉戲，打鬧，退場要有秩序，眼操中途不要睜眼，不要說話，不要開玩笑，讓我們忙碌了一天的眼睛休息一下，準備迎戰更多困難，健康做兩操，從你我做起，從大家做起。
或許同學們在儀表這方面都做得很不錯，沒錯，儀表體現的是一個人的精神面貌，所謂相由心生，所言甚是，一個真善美的同學衣著一定是得體的，關于儀表，我想說的是，同學們上學一定要每天穿我們玉海中學的校服，上學時要注意自己的發型，不要太凌亂，也不要太風流，每天上學前最好檢查一下自己的指甲，太長應該及時修剪，在家里要勤洗手勤漱口勤刷牙，在校園里不要帶耳環耳飾，不帶項鏈吊墜戒指，俗話說得好，返璞歸真，內在美才是真的美，不用太多華麗的裝飾。
鈴鈴鈴，上課鈴響了，開始上課了，課堂里，課堂紀律是一定要遵守的，課堂紀律關系到我們的學習氛圍，所謂水漲船高，好的學習氛圍肯定能讓我們學習的更有活力，更加積極，經過六年小學的磨練，你們步入新的起點，應該學會更加成熟，不在破壞課堂的紀律，關于課堂紀律我想說，上課了一定要認真聽講，不能開玩笑，講閑話，傳紙條，更加不能頂撞老師，破壞課堂紀律，初中和小學截然不同，教學進度很快又很多，所以當你們心中有問題，在課上不要打斷老師們的講課，下課再到辦公室和老師們慢慢研究探討，上課不能看小說玩玩具發呆不聽講，這點相信我也不用多說。。
以上五項均是每天都會有人來打分的，文明班級的桂冠常常就會戴在分數最高的班級的頭上，衛生打分在每天值日生清潔打掃完畢之后開始。
關于行為規范的8
尊敬的學校領導、老師，在座的各位家長：
您好！
我是來自高一·五班的xx。此刻，我深感榮幸，又非常激動。榮幸的是，學校給我這樣一個難得的鍛煉自己的機會；激動的是，我能在這里跟大家分享我在石室佳興外國語學校的經歷和感受。
初中我就在本校讀書，學校育人目標是行為規范、思維活躍、志存高遠、勇于創新。這深深地觸動著我。對我影響最大的是"行為規范、志存高遠".進入初中時，我并不是一名優秀的學生，但這兩點卻從生活行為規范、對未來設定目標方面讓我一步步提升。這使我知道，我不能自甘平庸，我要為自己設定美好的未來，人生要有遠大的目標；這也讓我明白，只設定目標而不從現在規范自己的生活和學習行為，那目標也只是目標。學校老師還從"會生活、會學習、會健體、會審美、會合作、會創造"等方面全面提高我們的能力。
在這里，我快樂而緊張的生活、學習，中考時我取得了594分的優異成績，雖然不是頂尖成績，但我自己和家人都很滿意。
以這樣的成績，我有很多的選擇機會，比如雙流中學、棠湖中學等，但最后，我還是選擇了在本校讀高中。我之所以做這樣的選擇，是我認為，高中是我人生中至關重要的三年，我要為自己負責，做好選擇。
除了在開始時我說的學校的教學目標、價值觀念等最主要的原因之外，還有以下幾方面原因。
原因之一，我直升佳興高中部，可以全免三年學費，很有優厚的獎學金。我堅信"是金子在哪里都發光".我要用我的努力為父母減輕經濟上的壓力，雖然這些錢對我的家庭來講不是很困難，但我認為，錢要花在刀刃上。同時這又是一種無上的光榮，這讓我很自信。但如果去了別的學校，這種已具有的優勢就沒有了。同時，這里的領導和老師都認識我，也會得到老師更多的關注和重視，我的情況初中老師也會和高中老師交流，這對我的快速成長非常有利。
原因之二，我可以快速輕松地適應高中的生活，除了知識不一樣，需要我具備的能力不一樣，其他的比如寢室生活、餐廳生活等沒有變化，我可以快速投入高壓的學習中。我的同學到別的學校，有的需要三個月甚至半年去適應。
原因之三，在高中時我就知道，本校的高中老師很優秀。好多老師我都見過，初中那會兒我就非常羨慕高中的大哥哥大姐姐，那時心里就想，到高中時，這個老師會是我的班主任；那個老師是教什么課的，一看就是雷厲風行的，我喜歡；這個老師也好，和學生好親近。這算作一個愿望。
現在，在石室佳興外國語學校我已經走過了半年，以上幾點都如我所愿。學費免了，獎學金有了，生活適應的非常快，沒有任何的不適。高中老師真的'很優秀。雖然高中生活緊張、繁忙，知識看似難而枯燥，就像劉云校長在全校師生集會時說的那樣，學習沒有輕輕松松就學好的，學習沒有簡單的快樂，它是枯燥無味的；但在枯燥無味中堅持下來，在學習、合作、探究中我尋得了我學習的樂趣。現在，我真正感受到學習的快樂，生活的快樂，這樣的青春才是對的。劉云校長還說"不讀書，不吃苦，你要青春干嘛".他的每次發言都震撼著我的心，讓我沖勁十足。劉云校長、李立新副校長、都去過很多國家很多學校考察學習過也都來自成都知名的學校。我們同學都認為劉云校長、李立新副校長走的地方多，見得多，對現在教育把握的準，在他們的引領下，我的"高遠"的人生目標一定能成為現實。
我的班主任楊少豪老師，他的管理有章有法，嚴肅認真又幽默詼諧。在學習上對我們嚴格要求，在生活上又體現出他和藹可親的一面。在教學上講解透徹，方法靈活，課堂和諧高效，我對他非常欽佩。這樣的老師很多很多，時間關系不一一列舉。
一個學校，有這樣好的領導、老師，這樣適合我們教育的理念，嚴而有度的管理。我有信心相信"兩年半后，我不成功都不可能".
上學期期末的成都統考，我有一個初中同班同學，中考他考了606分去了十二中、高一上期期末統考他考了783 分；經過半年的學習，中考比他成績低10分的我、高一上期期末調研考試反而比他高了20分。那一刻，我再此肯定了自己選擇的正確。我告訴自己，我要繼續努力，讓夢想成真，讓目標成為現實。
現在，我要告訴大家我定的目標——全國排名前十的大學。我懇請學校領導、老師，在座的所有家長相信我、激勵我并監督我。兩年半后我要用成績和大學錄取通知書向大家匯報，我有這個信心，看我的行動吧！
關于行為規范的9
學校為丁提高同學們的日常行為規范舉辦丁不少活動，在活動中，我認為誠信最重要！
“路遙知馬力，日久見人心”誠信是一個需要我們用時間去鑒定，用行動去證明，用實事去認可的東西。
誠信，是黑暗里的一點光韻，是痛苦中的一個安慰，是掙扎中的一個奇跡。生活原本好似一孤單的五線譜，需要我們用心去譜寫它的節奏，用心點上真誠的音符。“身不正，不足以服，言不誠，不足以動”。這不僅是個人追求，更是社會上堅守的信念！人生永遠的彩虹——誠信。人世間有百媚千紅，唯有誠信簡樸真誠，誠信是一個人的名片，是一個人成功的基礎，是一個人的根本。
“人以誠為本，以信為天”。沒有誠信的`生活，你會感到，世界是虛假的。每個人都在為丁自己的利益欺騙，整蠱身邊的人，那些所謂“朋友”“同事”，甚至于“親人”，說不定時時都在欺騙，所以，從古代，人們就教育我們“言必信，行必果”，它讓我們老實，腳踏實地的祖宗人。
一個人就是再有錢。再優秀，再有名氣，他做人不真，一切全是虛的，老師教導我們，一個人不在于他學習有多好，而在于他真，所謂真，就是誠信，有誠信，正直，就算學習再差，人正那么你永遠是優秀的。
“身正不怕影與斜”誠信是公民道德的基本規范，也是公民立足的根本。
誠實守信是無形的力量，同樣那也是我們寶貴的精神財富，所以養成良好的行為規范，就從誠實守信開始吧！
關于行為規范的10
為切實貫徹國家教委頒發的《小學生守則》和寧夏教教委頒發的《小學生日常行為規范》和《小學生素質要求》，加強思想教育，規范行為習慣，全面提高學生素質，針對我校實際情況，制定此細則。
〈一〉進校要求
1、學生按作息時間到校上課，因事因病不能到校者必須履行請假手續。
2、學生到校前要刷牙、洗臉、梳頭，衣冠整齊，佩帶紅領巾，背好書包。
3、學生進校時要精神飽滿，不搭肩，不散步式游逛，遇見老師要主動停下打招呼：“老師早”或“老師好”；遇到客人，停下打招呼：“客人早（好）”。
4、經過升旗臺恰遇升旗時，必須主動停下立正，向國旗敬禮，升旗結束方可行走。
5、要求學生自己步行上學。
6、進校后，不得再出校門，如確有需要，須得到值日老師允許。
〈二〉兩操要求
1、聽到出操信號先在教室前排好隊伍，然后合著進行曲兩手擺動，有節奏地踏步走向做操地點。任何人不得說話或扶肩搭背。出操結束，按順序隨進行曲節奏退場。
2、做操時，隊伍整齊，聽口令按節奏做操，動作要正確有力。周一集體晨會時，要嚴肅認真，升旗時行隊禮，不得走動、說話或左顧右盼。
3、做眼保健操要按時，動作要認真、正確，值日師生和保健教師及課任教師要督促和糾正錯誤的姿勢。如遇停電或因故不放眼保健操廣播，要喊口令組織全班做。
〈三〉課間要求
1、課間要適當休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不進行劇烈的運動，不進行危險的'活動。
2、午間到校后，在教室里看課外書報，或在室內外開展一些有益的文體活動等，不得到其他班級取鬧。
〈四〉路隊要求
1、按作息時間放學，放學路隊由體育教師及值日教師統一組織，班主任和值日教師共同護送出校門，沒有老師護送的路隊，路隊紀律不好隊形散亂的，值日教師有權停止此路隊出校門。
2、學生必須排路隊走，要做到快、靜、齊，不得以上廁所、做作業等理由而不排路隊，個別因事遲走的學生，要跟在就近的班級路隊后面出校門，不得三三兩兩出校門。
〈五〉文明要求
1、愛護大樓，不得用任何筆、刀在墻壁、地面上亂涂亂畫亂寫，不得用腳踢墻壁和門。不爬窗，不隨意開關門，不在樓梯扶手上滑下，損壞門窗要賠償。
2、愛護桌凳，不坐在課桌上，不用腳在桌凳上亂踩，不隨意晃動桌凳。不在桌凳上亂畫亂刻，桌凳搬動要輕，損壞要賠償。
3、愛護公共設施，不在花壇矮墻上行走，不向水池中扔雜物。不損壞花草樹木和草坪，不隨便開電燈和水龍頭。
4、愛護環境衛生，見到地上有紙屑要主動撿起丟入果殼箱內。不隨意涂抹學校黑板報上的通知等。
5、語言要文明。學會使用禮貌用語十個字，不說臟話，不提綽號，不動手打人，不私拿別人的東西，拾到東西主動還給失主或交給老師。
關于行為規范的11
同學們：
你們是祖國的未來，明天的希望。你們的健康成長是父母和學校的共同愿望。希望你們在學校里能健康快樂的成長，從小必須在日常行為規范、安全、衛生等方面養成良好的習慣。
一、首先，我們小學生必須遵守《小學生日常行為規范》。
1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、少先隊員行隊禮。（這里要強調的.是課間活動任何同學都不準隨便動國旗國桿)
2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。
3、尊敬老師，主動問好，接受老師的教導與老師交流。
4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。
5、待人有禮貌，說話文明，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品.
6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。
7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。
9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊.
10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。
11、上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序，做到五不準(1、不準在校園滑冰。2、不準上體育器材、乒乓球臺、籃球架、單杠。3、不準上花池。4不準攀爬欄桿、樹木、窗戶、圍墻、樓梯扶手。5、不準玩危險器具更不準把危險器具帶進學校。
12、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。
13、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
14、愛護公物，不在課桌椅、校園涂抹刻畫。損壞公物要賠償（這里我們要強調的是任何學生都不準摸、動我們教學樓前的
15、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、追逐打鬧。
16、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。
二、注意安全的有效防范。
1、嚴格作息時間，按學校規定的時間作息1:30到校。
2、注意課間的安全，不做危險的游戲，上下樓梯有序不擁擠。不在高處攀爬，不在教室走廊、樓梯、欄桿等易摔的地方玩耍。
3、上體育課應聽從教師的有效指導，不做有危險的動作游戲，不離教師的監控范圍。
4、注意往返學校的交通安全。
5、 課間活動有秩序，做到五不準(1、不準在校園滑冰。2、不準上體育器材、乒乓球臺、籃球架、單杠。3、不準上花池。4不準攀爬欄桿、樹木、窗戶、圍墻、樓梯扶手。5、不準玩危險器具更不準把危險器具帶進學校。
三、養成良好的衛生文明習慣。
1、不隨地亂扔果皮紙屑、牛奶盒等，隨時保持校園環境的干凈、整潔。
2、養成良好的個人衛生習慣，遠離不潔凈的零食。
3、養成良好的學習衛生習慣，注意近視的預防，堅持每天做眼做保健操。
希望我們全體學生共同遵守，為創建平安校園、環保校園而努力。
關于行為規范的12
為扎實做好規范辦學行為工作，進一步加強學校管理，全面推進素質教育，根據《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》、《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》、《迎江區中小學辦學行為規范年活動實施方案》，經研究決定，自今年9月至明年6月底利用一學年時間，在z中心學校各小學開展辦學行為規范年活動。現制定本實施方案。
一、指導思想
堅持“以人為本”的科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，全面實施素質教育，努力辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，加強教育行風建設，樹立全鄉教育的良好形象。
二、工作目標
堅持以“突出重點、整體推進、強化督查、嚴肅問責、標本兼治、務求實效”為原則，通過走訪傾聽、強化管理和加大獎懲相結合的方法，認真貫徹執行《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》精神，嚴肅治理學校辦學不規范行為，確保各小學教育教學秩序健康發展，教師職業道德素質和實施素質教育的能力有新提高，學校管理水平明顯提升。
三、組織領導
成立z中心學校辦學行為規范年活動領導小組。
組長：z
副組長：z
成員：z
活動下設辦公室，z同志任辦公室主任。
四、工作重點
（一）規范招生行為。嚴格實行義務教育劃片免試就近入學，不得違規舉行任何形式的選拔性考試，不得以任何理由拒收學區范圍內的適齡兒童、少年入學。
（二）規范辦班行為。加強對小學辦班的管理和引導，嚴禁義務教育階段學校以任何名義分重點班、快慢班。嚴格執行起始年級小學每班不超過46人。嚴禁公辦小學與民辦培訓機構利用假期、雙休日聯合辦班。禁止各小學開辦有償收費的興趣班、特長班、輔導班、提高班等。
（三）規范教學行為。嚴格執行國家和省頒布的課程方案，落實課程標準，開齊開足課程。科學安排作息時間，嚴格控制作業數量，提高作業質量，嚴格規范日常考試，嚴禁學校公布學生考試成績，嚴禁以考試成績或升學率給班級、學生排列名次、排座位、考場；嚴禁各小學以任何名目利用寒暑假、雙休日、下午放學后等時間組織學生集體補課。
（四）規范師德行為。樹立學生綜合素質提高、個性特長發展的教育觀；樹立面向全體學生，因材施教的教學觀；加強教師職業道德建設，教師要尊重學生人格，不得歧視學生，不得體罰和變相體罰學生，關心、幫助學習困難的學生，保護學生的合法權益。嚴禁有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統一征訂教輔材料。建立科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面，對教師進行科學評價，并把評價結果與績效工資掛鉤。
（五）規范教材教輔管理。加強對學校使用教材的管理，嚴格教學輔助資料選用。按照“公開規范、分層評選、控制數量，提高質量，自愿選用、減輕負擔”的原則，通過實行“三限”（限品種、限數量、限價格）和“一科一輔”辦法，切實強化工作措施，保障各小學教輔材料選用規范有序。各小學可為學生實施無償代購服務，代購教輔必須是市教育局選定的版本。學生根據自愿原則決定是否選用。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得在省評議和市選擇推薦的范圍以外，在學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。
（六）規范收費行為。繼續貫徹執行教育收費預審、公示、監督員、責任追究等“四項制度”，要按照“醒目、固定、長期”的要求設立永久性公示牌，全面公示收費內容，加強教育收費監管，切實規范教育收費行為。完善學校經費收入使用情況定期審計和公示制度，主動接受監督。嚴禁各種商業保險進校園，嚴禁學校強制服務并收費，或只收費不服務，不得在代辦收費中加收任何費用，嚴禁各種搭車收費。學校服務性收費和代收費必須經過批準，必須堅持學生自愿和非盈利原則，不得與學費合并統一收取，即時發生即時收取，據實結算。
五、工作步驟
此次集中整治行動，從20xx年9月起，到20xx年6月底，分五個階段進行：
第一階段：宣傳發動，制定整治方案（20xx年9月份）
1、各小學要把規范中小學辦學行為有關文件印發至每一個教師，組織學習討論，領會精神實質，樹立科學的教育觀、質量觀和業績觀。學校與教師簽訂規范辦學行為的責任書。
2、各小學要利用紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等媒體，采取多種形式，積極宣傳規范辦學行為有關文件精神。
3、各小學要結合本校實際，研究制定具體行動方案，全面部署集中整治行動。
第二階段：自查自糾，找出突出問題（20xx年10月份）
1、以校為單位，開展自查自糾活動。
2、各小學要認真對照省教育廳頒布的中小學辦學行為規范，針對辦學行為中存在的問題，認真開展自查自糾，填寫《z中心學校規范辦學行為自查整改情況表》（附后），形成自查報告。各校《自查整改情況表》和自查報告于10月28日前上報此次活動辦公室。
第三階段：督促檢查，組織集中整治（20xx年11-12月份）
z中心學校對各小學規范辦學行為情況進行逐校檢查，對存在問題較多的重點單位和普遍存在的重點問題進行重點整治。對于特殊問題，要幫助學校分析原因，提出解決問題的辦法。
第四階段：檢查處理，建立長效機制（20xx年1-5月份）
1、中心學校對各小學進行不定期檢查，并通過召開座談會、設立舉報電話、聘請社會監督員等方式，檢查集中整治行動的效果，處理存在的問題。組織開展“行風評議進校園活動”，對學校的規范招生行為、規范辦班行為、規范教學行為、規范師德行為、規范教材教輔管理、規范收費行為等情況進行評議和測評，評議、測評的結果作為對學校、教師獎懲的依據。對問題嚴重、影響極壞的案件和頂風違紀、屢教屢犯以及想蒙混過關的單位、人員要重拳出擊，絕不留情。
2、積極探索建立規范中小學辦學行為的長效管理機制。中心學校按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，建立專項檢查和監督制度、月報制度、跟蹤記分制度、定期檢查通報制度、責任追究制度等，明確責任，落實措施，鞏固成果。
第五階段：通報總結，兌現獎懲（20xx年6月）
各小學、中心學校對規范辦學行為工作開展的情況進行總結，召開總結大會，總結經驗、找出差距、彌補不足。抓典型、評優秀、通報結果。對認識度高、整改到位、工作力度大、群眾滿意度高的學校進行表揚；對存在問題嚴重、整改不到位、群眾不滿意的學校，對領導班子人員實行誡勉談話或組織處理，追究相關人員責任，并給予該校黃牌警告。
六、工作要求
1、加強組織領導。各小學要把規范辦學行為工作作為當前工作的`重中之重，從樹立科學發展觀、維護教育形象的高度，切實做好規范辦學行為工作。各校應分別成立相應的組織，分工合理、職責明確；結合學校實際情況，制定切實可行的工作方案和活動計劃；成立工作組，進行宣傳發動，集中整治；確定聯絡員，做好工作組、學校、教育局之間的聯絡、溝通，確保不規范辦學行為集中整治工作在領導小組的領導下扎實有序開展。學校是規范辦學行為的責任主體，校長是第一責任人，負責學校規范辦學工作的組織落實和貫徹實施。
2、落實整改措施。各小學要根據省教育廳頒布的《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》，制定具體措施，認真開展自查自糾，針對辦學行為中存在的突出問題，積極整改。同時，制定切實可行的制度和措施，糾正辦學中的違紀違規行為。
3、加大宣傳力度。各小學要積極營造規范辦學行為工作的良好社會氛圍，要采取多種形式，加強對規范辦學行為工作的宣傳報道，主動征得社會、家長、學生的關心、支持和理解，主動接受社會、家長、學生的監督，促進全鄉小學規范辦學行為工作的順利推進。z中心學校設立規范辦學行為專項行動舉報電話：z。各小學也要設立舉報電話，接受家長和社會的監督。
4、實行責任追究。中心學校及時檢查和督促整改落實情況，對重點問題和重點單位進行重點整改，建立定期檢查通報制度，實行嚴格責任追究，做到有報必查、有查必糾、有責必懲，除按照省教育廳《關于進一步加強中小學管理規范辦學行為的意見》的規定給予處分外，從嚴追究違規辦學的學校校長、領導班子和相關責任人的責任。
關于行為規范的13
行為規范是社會群體或個人參與社會活動中所遵循的規則、準則的總稱是社會中具有普通約束力的一種。
身為中學生的我們或許會違反一些秩序。但我們應該遵守紀律，俗話說“沒有規矩不成方圓”沒有規范就沒有秩序。如果規范標準缺失，不僅會沖擊正常社會秩序，使人們亂了方寸，還會影響到人們的發展與進步。
在日常生活中。我們可以做到的有許多。例如，尊重國旗、穿戴整潔、樸素大方、講究文明、注意安全、誠實守信、按時到校，專心聽講、認真之日等，這些都是日常生活中最簡單，也是最難以堅持到底的事情，是考驗我們的。
良好的社會秩序需要人們遵守一定的行為規范。社會作為一個群體是有個人組成的，所謂個人則是人的意志。正確處理個人與集體的利益關系就需要行為發揮協調作用隨著社會的進步。我們這個社會需要更完整的行為規范來由我們實踐與完善。對于我們來說，若社會沒有了規范，則我們可能都不知道自己該做什么了。
所以，我們這個社會需要制度與規范來保證我們的人身安全及心理安全，在字典中規范的意思是對于某一工程作業或者行為進行定性的信息規定。規范是無法精確的。它制約著人們的行為，也約束著我們的.自由，又給予我們自由。
同學們，身為中學生的我們寄托著國家和民族的希望，但我們這個年齡段正式學期方剛，不計后果的時候。在出現矛盾是，我們一定有法制觀念，冷靜處理，決不可意氣用事，更不可拳腳相向，傷及自身及他人！
同學們，我們學校有嚴格的校級制約著我們，所以我們更應嚴格要求自己，我們需要信念的指引，理想的風帆，更加不要忘記那片稀缺的土壤——規范。規范一下自己，告誡一下自己“高壓線我們不去摸，小地雷我們不去踩”。
關于行為規范的14
《中學生日常行為規范》使我們都應當遵行的守則。他規定了我們該做什么不應該做什么。但“日常行為規范”并不是一個個條文擺在那里讓我們看的，而是讓我們用實際行動來遵守的。
做為一名合格的中學生，最基本的就是應該遵守“日常行為規范”，遵守校規校紀，因為這對我們良好的行為習慣的養成至關重要。或許，要全部遵守著一條條規范對同學們來說也實不容易，但如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為一位合格的.中學生？
對我們中學生而言，遵規守紀實每一個學生的職責，也是一個合格的學生應具備的基本素質，它是學習的需要，更是成長的需要。
“無規矩不成方圓”培養良好的行為習慣，從一點一滴做起，相信有規矩，就一定可以成為方圓。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們只有努力做好自己應該做的事情，學會尊重自己，尊重他人，懂得是么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非，區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的行為能力，也才有可能成為真正的合格的中學生。
關于行為規范的15
我們學校在學校領導的正確領導下，克服種種困難，經過全校師生的不懈努力，我們已經擁有了一個幽靜而溫馨的學習環境，營造了一個良好的文化氛圍，創造了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風里，在泉城中學的殿堂中，同學們正在茁壯成長。
可是就在這塊美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現象出現。如：清掃剛結束后的校園，就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙；在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑，塑料袋；在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學卻精神萎靡不振；在課間總有那么少數同學在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數同學受一些不良習慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團結。
以上這種種現象雖只是發生在極少數的個別同學的身上，但卻破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，與我們當今社會所倡導的文明主流不相符。一個社會的文明程度取決于人的素質，一個城市的文明程度取決于市民的素質，一個學校的'文明程度取決于我們每位同學。同學們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。因此，從現在起，我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的“四有”新人。
同學們，讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園。
讓我們泉城中學的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。同時也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區，影響自己周圍的街道，為我們濟南創建文明城市盡自己的微薄之力。
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