曬曬我們班的牛人作文集錦(15篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的曬曬我們班的牛人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
曬曬我們班的牛人作文1
我們班，在學校是個“德高望重”的班級。而在此班中，讓我敬佩的“牛人”便是我們的學習委員——彭子峻。
彭子峻初到吾班之時，我還有點蔑視他。可隨著時間的推移，一種油然而生的敬意有如播在心田的種子，愈來愈大。以至于覆蓋了我對別人的敬意。
他“牛”，“牛”在學習成績上。從這個角度，我不得不為他豎起一根大拇指。初來乍到，我在本班的數學難度上還有些地位，可他呢就不行了。繞一個小彎便不知如何走下去了。可是，經過了一個學期的磨練與錘打，到現在，有時我都會卡著的題目，他竟能一下就完成。從這一點，可以看出，他的“牛”不是天生的才智，而是與時俱增的緩沖力與認真的學習態度。
“盡力而為也許還不夠，竭盡全力才能達到目標。”這是他常對我說的。用實力證明，用光陰證明。他說的這句話是對的。為何他能看懂滿篇生詞的英文文章，而我卻不能？這便是關鍵所在。在學習毅力方面他比我成熟也比我成功。
用“從不驕傲”這個詞形容他準沒錯。他常常讓我感到：他雖努力學習成績優秀，但他從不驕傲，更顯重要。我其實很早就知道：驕兵必敗。但是在他身上，看見了不一樣的一面，他就是一個活生生的`例子。
敗了從不氣餒，站起來，擼起袖子加油干。這是他“牛”的地方。他失敗過，但他從不氣餒；他經常勝利，但他從不驕傲。還記得開學第一次半期考試中他失利了，可他心中的沖勁迫使他又努力學習，一直戰斗。老師常常教導我們：“你們永遠是個‘拼者’，‘拼者’勝不驕，敗不餒。”果然，期末考試中，他的努力得到了驗證，他以出色的成績讓老師同學都大吃一驚，它猶如一匹急速奔馳的黑馬，飛奔到了年級第一的寶座。
一次，我與母親在路上遇見他，母親夸他：“這就是咱們的年級第一名的同學啊，真的是一個出色的孩子呢！”而他卻以非常謙遜的語氣回道：“謝謝阿姨。”
你們看，這就是我們班的“牛人”，這就是讓我心生敬意的“牛人”。他讓我尊敬的，是他那一直以來“勝不驕，敗不餒”的優秀品質。
曬曬我們班的牛人作文2
高手出武林，“牛人”在我班。說起我們班的牛人，那可是三天三夜也說不完，我還是先給大家介紹他們吧。
人物一：美術仙子馬曉雪
說起她，那可是在美術界鼎鼎有名的人物。說起美術解，其實就是我們班的美術課。那一次美術課，老師讓我們用橡皮泥做花瓶。可是我捏了半天，也沒捏出個頭緒。不一會，下課鈴聲響了。“老師再見。”“同學們再見。“我走到馬曉雪的座位前，對她說:"花瓶該怎么捏呀，我都快煩死了。”馬曉雪說：“這有什么難的，看我給你露一手。”話音未落，我只看見她那靈巧的雙手動了起來，修長的手指來回交織著，一個栩栩如生的.花瓶完成了。“你看，是不是很好看呢。”我內心大呼：天哪，這是要人比人氣死人嗎。"我對馬曉雪說：“可以教我嗎？”我可憐兮兮地問道。馬曉雪舉著雙手說：”怕了你了還不成，好好好。”“你最好了。”唉。我一定要超過你。我在心里暗暗發誓。
人物二：靦腆學霸黎靜雨
說起我們的學霸達人，那可是無人不知無人不曉的人物。我一般都尊稱其Mr.黎。自從三年級的那次考試后，學校決定此后的每一次考試都要排名，Mr.黎已在第一名的位子上”坐“了好幾年。這不，這一回考試又是這位奪得第一。每一次考試的第一都像是被她承包了一樣，無人奪得。唉
一個幽靜的下午，我和黎靜雨漫步在學校的操場上。我問著身旁的黎靜雨說：“每一次都是你是第一名，作為你的好朋友，我都崩潰了。你是怎樣學習的？
黎靜雨靦腆的笑了笑說：”其實沒什么。我就是該學就學，該玩就玩。“我只想說，為什么我身邊總是一群學霸啊。
人物三：笑話大王肖雄
我們班的牛人要說最最有名的那可數笑話大王。記得那一次上英語課，我們都在認真聽課，突然一道聲音響起，好似一場平地驚雷。英語老師把肖雄揪到講臺上說：”把今天學的課文背一遍，不然你就給我們講一個笑話。想起剛剛的一幕，再看看肖雄的臉色，我真想笑。但又怕傷了他的自尊心，只好低頭，但從我那抽動的肩膀可以看出我笑的有多厲害。肖雄說：”你忍不住的話，那就笑吧。“我快速離開座位，跑出教室外。不然。我會笑的更大聲。武林牛人，只此僅有。想聽介紹，下回再來。
曬曬我們班的牛人作文3
七年級，四班，臥虎藏龍之地。同桌，姓姚，名海琦，英語學科之課代表，冠于全班。這牛人今日拿來一曬，倘若拒絕她意，恐怕桌子在三秒之內可被拍的支離破碎。
眼觀四路
同桌身為課代表，不僅要掌權英語方面的班級大事，還需要批奏手下十位組長的作業。清早，十本作業疊加在一起，達到駭人的高度。同桌一甩衣襟，啪的一聲把作業統統攤開，拿起紅筆就刷刷批改。為節約時間，同組干脆把四本作業同時批改，眼神迷離，紅筆揮舞。一眨眼，白紙黑字的作業便遭到紅軍的掃蕩，一個個錯答案被醒目的大叉揪了出來，一個個模糊的字母被碩大的紅圈展現得淋漓盡致。批罷，圍觀的人嘴張成了一個個可笑的O形，難以置信地望著分秒不差的手表：不對，準是表壞了，怎么才十分鐘？同桌掃視了一圈呆若木雞的人，只是調皮一笑，那眼神卻在明白無誤地告訴別人：別信我，我只是個傳說！眾人皆嘆道牛！
耳聽八方
英語的背誦接連不斷，檢查背誦的時間愈加緊迫，逼得同桌不得不展現耳聽八方神功。臨近背誦截止時間，組長們呼啦一聲把同桌圍在中間，嘰里呱啦爭先恐后地搶著背書。面對這洶涌而來的強大的攻勢，同桌只是埋頭看書，好似事不關己，高高掛起的局外人，可是卻不時提醒那些想蒙混過關的組長的`錯誤。我盯著同桌的后腦勺，絞盡腦汁地猜想那后面的齒輪如何運轉，將四面八方混亂嘈雜的背書聲過濾成一聲聲清晰的背誦。盯得我眼皮干澀發麻也沒得個結果，只得搖搖頭，心里贊嘆牛！
手動無影
匯集于同桌的大大小小、五花八門、混亂不堪的聽寫紙，等待著同桌的是艱難繁瑣、麻煩易混、令人頭昏眼花的點數。同桌長嘆一聲，隨即就把聽寫紙攏成一堆，夾成一疊，理成一摞，又卷起袖子，撩開碎發，扶正眼鏡，開始點數。只見同桌帶著一種近乎瘋狂的表情，目光如兩枚釘子牢牢盯在紙上。紙張翩飛，手動無影，她嘴里卻迅速且清晰地報著個數。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。她好比理著公司年總賬的會計，忙碌而緊張的算著，點著。點完數，她長吁一聲，把名單一核對，一個不差，將聽寫紙足足提前半天上交于英語老師手中。不必想老師是什么反應，但那心中，必定會嘆一聲：牛！
同桌的牛還體現在她批改聽寫，體現在她謄寫分數，體現在她交、收作業，更體現她那無人能比的高度責任心和絕無僅有的辦事能力。這樣的牛人，是否值得一曬？
曬曬我們班的牛人作文4
我們班的“牛人”真可謂是多多，正如趙翼所道：“江山代有人才出，各領風騷數百年。”想必來，我們班就是一代江山，而其“牛人”就是這時期的光芒閃耀的名流罷。
小四門之王————陳陸琳
陳陸琳，乃上知天文下知地理者也。哼，你還不信！不信就聽我慢慢侃來。
他日，陳老師講課文《最苦與最樂》，談到作者梁啟超，興致一高，有些明知故問：“誰——啥都懂的啊？”
同學們的目光由書本轉移到那個角落——陳陸琳所在的地方，齊口同聲地拖著重重的長音喊：“陳——陸——琳！”這時的陳陸琳臉漲得通紅，習慣性扭動著腰，在胸前不停地撥著指甲，“我不了解他呀！對呀，不了解呀！”他尷尬笑了兩聲。
同學們失望地嘆了口氣又將目光轉回書本，對著課本上“梁啟超”三個字發呆。而陳老師嘴角似乎浮過一層奇怪的笑意，用手輕輕推了推眼睛眶，咳嗽了一聲，說道：“梁啟超呢——就是提倡那個——”“唯新運動”陳陸琳嘴里蹦出一個詞。“唯新？運動？”同學們先是對這陌生的詞匯愣了一下，之后埋怨道：“你不是知道什么那個唯新運動，還說不了解梁啟超呢！”“沒深入了解！”陳陸琳習慣性朝四周望望。
我說啊，陸琳，陸琳。你活活要氣煞我這個“上不知天文下不知地理”的“文盲白丁”啊。你的`小謙虛，在我幼小的心靈受到了“極大”的創傷。你若不懂，則我又何豈知曉呢？
一代“琴圣”———張書涵
清歡流長，凄清斑駁來形容古箏是頂不錯的。
而現在，一臺古箏就坐落在我面前，紅木光澤，暗自生香。書涵端坐在古箏前，用手指撩撥著幾根弦，有幾分微涼的余韻。漸漸地整首曲子進入了高潮，書涵就撥弄得越快，到了眼花繚亂這種境界，讓人不禁聯想到高山流水。而琴聲有一種說不出的清脆感，又莫名帶幾縷消愁，著實不令人嘆服哇！
當然，牛人也在其他地方分布，有“德智美勞”的榜樣少年王依巖（唯獨缺“體”，個人觀點）；還有幾次蟬連前二的有著“學霸仙氣”的馮徐睿；還有攬得住全場觀眾“小主持人”“小朗誦家”張秀雩……
看著同伴們一個個都“牛”起來了，成了名副其實的“牛人”一枚；我還有什么理由不奮斗呢？
曬曬我們班的牛人作文5
在我們七六班里，有許許多多的牛人，怎么個牛法呢？請您往下看！
學習牛人——汪則華 她呀，簡直是神一般的存在，一直穩居在我們班的第一名，全年級的前十名（全年級七百七十二人）。在上課的時候，她簡直仿佛與世隔絕了一樣，認真的聽老師講課，所以，她每次考試都能得一百四十分以上，有的時候，我都懷疑過：她的腦子是否是正常人的腦子？她也不是無可匹敵的，在我們班，有一個人，那就是管理牛人——袁宗渝 管理牛人——袁宗渝 他，與我們班的汪則華的學習不分上下，半斤的八兩。不過，他還有一個優點：擅長于管理班級。他，是我們班的班長，班級里發生的一些事情都由他來負責。如：考試之后排座位，由他來負責；班級里要舉行一個活動，由他來負責；要布置教室，還是由他來負責……還有，午自習的.時候，他管理班級不大吵大鬧，而他也不為這些繁瑣的事情而不滿，我真佩服他！ 數學牛人——邵文旭 他的數學成績很好，但其他科目的成績不太好，所以，他有一點兒偏科。但是他的數學成績是真的好，完全可以與我們班的汪則華一分上下，比個高低！他這次期中考試的數學成績達到了一百四十三分。有人成他為“數學界的一匹黑馬！” 語文牛人——梁歐陽 她，真叫人佩服，她的語文成績特別好，其他的成績也好，所以，她不偏科！這不，她代表我們學校去榆中六中參加了國學大賽，榮獲第一名。而且在前不久，他又和我們班的其他兩位同學參加了我們學校舉辦的國學大賽，又一次榮獲第一名，而且在課堂上，他總是最積極活躍的那一個。而且她的文采也特別的好。我深信不疑，她的語文知識水平已經遠遠的超過了我們其他人！ 籃球牛人——張光磊 他呀，唉！真難說……他的個子不高，可籃球卻打的一溜一溜的，真叫一個好！上次，我們學校舉行籃球比賽，結果我們班榮獲第二名。這和他有著密切的關系！比賽的時候，有一個矯健的身影飛躍在賽場——就是他！只見他成功的繞過了無數的對手。嘩，一個轉身，一個對手的希望破滅了！他抓住機會，球進了！ 這些就是我們班的牛人，你們說他們牛不牛？不過，他們身上有許多值得我去學習的地方，我要以他們為榜樣！學習他們的優秀精神品質，不斷完善自我。
曬曬我們班的牛人作文6
九班的同學曾評論說，自古八班多“奇葩”，這句話一點沒錯，今天就讓我來介紹一下我們八班都有哪些“奇葩牛人”。
首先，我要介紹的是我們寢室的“小妹”。之所以叫她“小妹”，一是因為她的名字讀音與“小妹”相似，二是因為她的長相有一股幼稚氣——標準的鵝蛋臉，不大不小大的眼睛，小小的鼻子，紅紅的嘴巴，以及那兩顆標志性的“大門牙”。她最為獨特的地方就是愛“笑”，有一次我們一起在食堂吃飯，不知是誰把她逗笑了，這下可不得了，只見她咧開嘴，兩顆大門牙顯露無疑遺，左手不停地拍著桌子，右腳使勁地跺著地，還一邊發出一陣陣疑似鵝叫的聲音，同桌的幾個人被她嚇得端著飯盆站了起來，。她看見我們一副驚恐的模樣，反而笑得更厲害了，捂著肚子笑彎了腰。
與我一同寄宿的，除了小妹，還有一人，那就是我們班的'“劉才女”，我們“劉大才女”不僅成績好，長得漂亮，作文也寫得也數一數二的好。詞語優美，語句通順，文章有哲理，有深度，可以說她是我們班眾多“泥石流”中的一股“清流”。當然她也有令人無語的地方，“劉才女”最大的愛好是看書，有一次她坐在座位上，抱著一本書看得津津有味，我拿著一道不會的題目去問她，叫她一聲，她不應，叫她兩聲，她不理，叫他三聲、四聲，她還是沒半點反應，我不耐煩地拍拍她的肩，她竟然好像突然從夢中驚醒，一臉茫然的地回頭問：“怎么啦？”，無奈，我當場“暈倒”。
說到“才女”，不得不提一下我們班的“班長大人”。雖說她也是才華橫溢，但她身上最多的不是文藝氣息，而是一種“霸氣”。舉個例子，有一次我在食堂排隊打飯時，突然感覺有人拍拍我的肩，回頭一看竟是“班長大人”，她十分和善地對著我微笑著，而我卻莫名的地覺得她有會在下一秒好像就要對我說：你違反了班規，我要記你名字。她身上自帶的氣場把我給鎮住了，。她見我傻傻地愣在那里，“噗嗤”一聲笑了：“我就想讓你幫我拿雙筷子，那么緊張干嘛？”？
這就是我們班的幾位“牛人”——可愛的“小妹”、文藝范的“劉才女”、霸氣的“班長大人”，她們還有一個讓人羨慕的共同特征：學習成績也很“牛”哦。這樣的“奇葩牛人”，你們是不是也會特別喜歡呢？能來到這樣一個歡樂又有活力的班集體，我可是特別高興呢。相信這初中三年的時光一定會成為我人生中十分美好的回憶！
曬曬我們班的牛人作文7
“你呀！這么簡單的題都不會做，笨死了！”只見他三下五除二的就把我思考了一下午的數學題解出來了，這讓身為數學學渣的我不由得佩服他——我們班的“牛人”。
可別驚訝，他呀，可是我們班的數學“牛人”，只要同學們有不會的題目，就一定會找這位數學“天才”。正因如此，他身邊每天都擠滿了人，弄得跟粉絲見面會似的。每當同學們愁眉苦臉的去找他，又滿臉欣喜的回到位子上，他總會露出一個開心的微笑。
不僅如此，不管他的學習任務有多重，只要同學們來找他，他就會停下手中的筆，非常有耐心的去教他，一遍不會兩遍，兩遍不會三遍……知道他聽懂為止，這才滿意的點了點頭，繼續思考自己的作業。這樣的.有耐心，班里有多少人可以做到？
這樣認真的他，考試成績當然不會差到哪兒去。每每考完試，他的數學分數總是名列前茅。每當同學們向他投去贊許的目光，他總是會撓撓頭，謙虛的說聲：“也沒有太好，班長不是考的比我高嗎？我一定會向他學習，爭取下一次超過他！”
說他是“牛人”，可不僅僅指數學。都說“德，智，體，美，勞，全面發展”，他在體育和美術方面，也毫不遜色。
那是一次男子組體育1000米測試跑，不少男生聽到“1000米”這個數字，都驚訝的張大了嘴巴，巴不得突然下場大雨，快點取消這場考試。而他呢，他不僅沒有抱怨半句，并且主動走到起跑線，活動者筋骨，等待老師的命令。其他男生看見了，也不抱怨了，一個接著一個想起點跑去。測試開始后，他以最快的速度跑向終點，一圈又一圈，終于，他得了第一名，當之無愧！這一點“任性”，難道配不上“牛人”這個稱號？
說他美術好，當然不是亂說的。在全班人中，他也算得上一個“牛人”了！他呢，雖然沒什么美術基礎，可畫起畫來那叫一個厲害。只用一支筆，一塊橡皮和一本本子，一幅幅栩栩如生的畫就會出現在我們面前，不得不讓人拍手稱贊。憑他的天賦，不叫他一聲“牛人”，可真對不起他！
我們班的“牛人”，可真說得上完美。他總是先為我們考慮，總是起帶頭作用，總是老師最信任的好助手……這樣的他，不得不讓我稱他為“牛人”！
曬曬我們班的牛人作文8
我們班的“各路大俠”，“武功”高強，才華橫溢，別說是在班里，就是在全校也可謂無人不知無人不曉。下面，就讓我來曬曬我們的班的“牛人”吧！
“幽默大王”——何同學
要說我們班的“幽默大王”，那非何同學莫屬。有一次上課時由于課堂紀律問題，全班同學受到老師的嚴厲批評，同學們的情緒無比低落。下課后，老師剛走，這“幽默大王”便假裝捋了捋胡子，踱著方步，模仿老師的語氣道：“爾等不學無術，他日必將一事無成，少壯不努力老大徒傷悲啊！”“哈哈哈”埋頭寫作業的我們忍不住大笑起來，連筆都握不住了。可是好戲沒過多久，他便不小心把班里一位“暴力女”的鉛筆盒摔在地上。眼看“暴力女”舉起拳頭，要打下去。他急中生智，立刻彎下腰連連打輯，說道：“大人息怒！小的該死！小的.該死！” 那“暴力女”舉起的拳頭放了下來，忍不住笑了，很快就原諒了他。
“美術大王”——林同學
畫畫可是所有女生的拿手好戲，而“美術大王”林同學則更是出類拔萃。每到班級黑板報評比時，她都會把我們班的黑板報設計得精美無比，第一名從未旁落他班。學校各處的美術作品展，都有她的作品。她畫的畫可謂是栩栩如生，惟妙惟肖。畫的花兒能引來蝴蝶，畫的鳥兒似展翅高手，畫的風景讓人如臨其境……讓我不禁懷疑她是穿越到了古代，拜了達芬奇為師父。
“書法大王”——陳同學
我們班的“書法大王”是陳同學。在班里沒人敢跟他爭第一，即便是在學校，那也絕對是數一數二的人物。第一屆書法大賽，他代表學校去參加比賽，第一名的獎狀很快就被他拿了回來。我好奇他為什么這么厲害，他卻笑笑說：“多練習就可以！”原來他從小就跟他爸爸練習書法，已經堅持了五年。當其他小朋友在外面嬉戲時，他卻在夜以繼日地堅持練習書法，這才有了現在的成就。
原來，這個世界上根本沒有天生的“牛人”，所有的“牛人”都是找準自己的愛好并堅持不斷練習，才能“稱王稱霸”的。即便如“幽默大王”何同學也是看了無數相聲段子，才練就了那一套“審時度勢”的嘴上功夫的。
我想，只要我們愿意，只要我們努力，我們每一個人都能成為別人眼中的“牛人”！
曬曬我們班的牛人作文9
我們七年級3班可謂是高手如云，人才濟濟。在各個方面都有出類拔萃的“牛人”。現在就讓我來介紹介紹吧！
數學牛人——李憶思
說起數學，這可是最讓我頭疼的科目之一，它是一門非常講究思考的科目，需要較強邏輯性，而我總會迷迷糊糊地產生錯覺。都說女生的推理能力和邏輯思維不如男生，可李憶思卻是一個活生生的反例。每次上數學課，她總能跟著老師的腳步去學習，甚至還會趕在老師前面。她不僅善于思考，掌握多種學習方法，而且腦袋還反應的特別快，做題的速度更是像坐一了火箭。有一次，我們倆一起做數學題，當我苦思冥想絞盡腦汁終于解開了第一道題時，她已經幾道題做完了！而且每道題在她眼里似乎都是那么簡單！
她，李憶思，是我目前的同桌。與她同桌，讓我發現了數學世界的美好。
體育牛人——翟旭諾
別看她只是一名女生，可在體育方面那可是無人能比的！論體力，我比不過她，她就像一個永遠不會泄氣的氣球，努力拼搏，堅定昂揚。論速度，我遜色于她，她好比一輛80邁時速的汽車，迎面而來，呼嘯而過。論身材，我不及于她，她仿佛一位技藝高超的高蹺藝人，輕松跨步，平穩有力。
她，翟旭諾，是我曾經的同桌。與她同桌，讓我發現了體育世界的魅力。
領頭牛人——張曉彤
與張曉彤相處，最能感染到我的就是她的正能量。在班里，她就像是一個發光發熱的小太陽，帶給大家溫暖，并引領大家來好好學習。每節自習課，她都會扮演“小老師”的角色，提醒大家自覺進入學習狀態；每次考試來臨，她都會率先進入復習狀態，并用自己的行動感染身邊的每一個人，領著頭帶大家復習。我們班擁有的愛學習的.風氣，與她的領頭息息相關。張曉彤性格樂觀，像一只打不死的小強，不但從來沒有自暴自棄，而且還勇敢地肩負更多的職責。她的正能量，我們班每一個人都看在眼里，由衷為她點贊。
她，張曉彤，是我夢想的同桌。與她同桌，將讓我看到更加美好的世界。
我們班里還有很多牛人，歌唱牛人張佳馳，繪畫牛人邢云凡，閱讀牛人楊若冰，舞蹈牛人張曉楠……他們既平凡樸實，又各具優點，每一個人都是獨一無二的“牛人”。我們有緣相聚在七年級3班這個溫暖的大家庭，每個人都像一點星光，共同繪就了七3班群星璀璨的星空。
曬曬我們班的牛人作文10
說到牛人，我們班的小潘自然當仁不讓。
說到搞笑，他是牛得頂呱呱。
相聲，相信大家都不陌生，而老潘就扮演著捧哏的角色，“三分逗七分捧”，可見捧哏的重要性，而老潘也確確實實讓我們開懷大笑了。
講相聲時，老潘總是恰到好處地運用浮夸的動作、滑稽的表情。“老潘啊，你知道四大名著是哪四本嗎？”潘晟文抿緊嘴唇，用手慢慢地撫摸著下巴，眸子中透露出凝重，眉頭緊鎖，一副深思熟慮的樣子。突然，他大叫出聲，左眉頭往上一挑，兩只手猛地一拍，停頓一小會兒，斬釘截鐵地答道：《海賊王》《神奇寶貝》《名偵探柯南》《火影忍者》！”一字一頓。說完，他還揚了一下頭，似乎在洋洋得意。同學們都樂得不行了，有放肆狂笑的，有拿紙擦眼淚的，有捂著肚子的.，甚至還有一個將水噴了一地！總之無一不彎腰曲背，笑得全身顫抖。他的搭檔捂著臉：“不對！”“啊？”潘晟文張大嘴巴，往后退了一步，臉因過度驚疑而有些扭曲了，一副備受打擊的模樣，喃喃道“怎么會？”滿臉悲傷，笑聲都有些吵鬧了，以至于他們兩人的聲音被淹沒在笑聲中，已經有些聽不清了，只能看著他們兩人的動作來細細品味。
記得一次課上，潘晟文與一位同學搶答問題。他的手在空中高高地晃動，老師帶著一抹琢磨不清的笑容：“是不是特別想說？”“嗯！嗯！”潘晟文急切地點頭。“嗯，那好——我們就來聽聽另一位同學的發言吧。”潘晟文——一個健壯的胖子——幽怨地瞥了一眼老師：“老師，你怎么這么偏心吶。”同學們看著他稍胖的臉龐上的那一絲埋怨，聽著那語言中的一絲撒嬌，都拼命忍住笑。發現老師露出笑容，但還忍著沒有笑出聲的模樣，便開懷大笑起來……
潘晟文常常做些搞怪的事，引出同學們朗朗的笑聲，下課了他也愛講笑話……聽到他獨有的聲音，同學們的臉上就蕩漾起笑容。
每當我覺得無聊、傷心的時候，心中總會有潘晟文的身影，想著他的滑稽、搞笑，于是也就不悲傷了。他的搞笑，在我的心中留下一抹深深的痕跡，不需要其他的東西，單是這一份發自內心的開心，歡悅，就已經值得我好好珍藏。
我們班的潘晟文給予別人快樂，讓人心存開心，怎么不是“牛人”？
曬曬我們班的牛人作文11
每個班總有那么幾個“牛人”，當然我們班也不例外。看同學們曬的“牛人”是同學，我卻想曬曬咱班的“老大”——強哥。
強哥可不是《熊出沒》里的光頭強，而是我們的班主任兼科學老師。不過，他和光頭強也有相像的地方，比如說他們都是一米六幾的小個子，那瘦弱的胳膊和腿腳，一看就是弱不禁風。各位看客，千萬不要被迷惑了——“強哥”既然是哥，那可不是白叫的！
記得初一時第一學期，學校要開運動會，體育老師要選去參加鉛球比賽的同學。恰好，強哥遇到空課，便來到操場看我們“爭奇斗艷”。看到強哥“駕到”，大家擼袖子秀肌肉，一個個躍躍欲試。可是，同學們投擲前信心滿滿，歸隊時垂頭喪氣。這時，不知是哪位膽大的同學喊了一聲“強哥，試一下！”霎時間，大家原本灰暗的眼睛頓時大放光彩，嘴里喊著“對！對！對！強哥——上！”
經不起同學們的軟磨硬泡，強哥無奈地笑笑，而后拿起了鉛球。我環顧四周，發現有些同學已經開始賊賊地“咯咯咯”笑，有些甚至直接對身邊同學說：“強哥這么矮，還這么瘦……球沒扔出去人先被彈出去了。”邊上的同學笑著點頭。
我不知道強哥是沒聽到，還是沒在意。在這一片笑聲和低語中，強哥上場了。持球、側身、滑步、彈身、發力……“嘭”的`一聲，大家的目光追隨著鉛球，隨著鉛球應聲落地，笑聲停下，低語消失。大家看著鉛球，又看看強哥——滿臉的難以置信，那個鉛球扔得比班里一米八的男生還遠！頓時，掌聲四起，似乎還夾雜著口哨聲，“強哥厲害！”的聲浪洶涌而至。體育老師笑了：“強哥，不減當年啊！”強哥揚了揚手，讓我們停下。掌聲漸漸停止，強哥清清嗓子，開始給我們灌起了每日一次的“心靈雞湯”：“我告訴你們，‘人不可貌相，海水不可斗量’，不要隨意嘲笑別人……”說完對體育老師說道：“再試一下吧，挑幾個強一點的，我先走了。”
看著強哥漸遠卻比別日高大的身影，我們耳邊縈繞回響著他的話語……
小身板可以有大能量，挖掘潛力可以見證奇跡！這，就是我們班的牛人——強哥。
曬曬我們班的牛人作文12
每個平凡的班級都擁有許多不平凡的人物，他們各自身上的閃光點來裝點平凡的班級，他們用各自的“牛讓”平凡的生活變得多姿多彩。
說起“牛人”是絕對忘不了我們班的“小小律師”陳芯妍，善于辯論和表達就是她的“牛”。記得那次歷史老師帶大家探討“戰爭好還是不好”時一位同學就勇敢站起來回答“好’”，因為……不待這位同學坐下和老師的發話“小小律師”就直率的站了起來對這個觀點進行反駁，在傾聽她的發言過程時，同學們先是由驚呆再轉變為生生贊嘆，原來“小小律師”的發言不僅滔滔不絕還句句有理。可對手并沒有心服口服，而是又一次站起來反駁，但“小小律師”毫不慌忙，振振有詞的發言像潮水般向對手涌去，這回可讓對手和老師和同學們佩服的.五體投地，這要真當上律師了那可了不得了。
而魏曉凡則以她的辭藻華麗堪稱我們班的“小小作家”寫的作文能把我們帶入一種美好的境界，就是她的“牛”。記得上次她給我們她的作文《長大》，那華麗的語言令人驚嘆：是夜，無眠起身泡一杯香茗，絲潤芳香……，在這文章中，我們見證了她的長大，這是因為她生動優美的語言將我們領入了其境界，這一點無不讓人欽佩，我想將來她的文章一定會讓世界上的人們都欣賞到，在未來的文壇的上一定能看到她的名字，當然這優美的文章離不開她平時大量的閱讀和積累。
班中還有一位“牛”人，他的“牛”體現在做數學題時與眾不同的思維，記得上次做一道題，當所有人都在模仿老師的方法寫題時，他卻站了起來表達自己的觀點展示了一種更簡便，更獨特的方法這讓許多人都對他發出了贊嘆之聲，當然不僅僅是這一次，不同的方法總會展示在他的筆下，這就是我們班的“小小數學家”劉志堅。
“小小律師”以她的發言告訴了我們要敢于對自己不認同的觀點說“不”，要敢于表達；“小小作家”以她的文章告訴我們閱讀是提高我們寫作水平的好途徑，“小小數學家”告訴我們思考問題時要有不同的觀點和想法。
“三人行必有我師焉”讓我們伴隨他們的腳步，學習他們的“牛”，讓自己的人生之路走得更精彩……
曬曬我們班的牛人作文13
牛人，是什么意思？當然是有能力的人了。我相信每個同學的班上都有一位這樣的人。而我班上的那個牛人，不僅牛，還非常奇怪。
我來先說說他牛在哪兒。他的學習，是他牛的第一點。剛上初中，全班都還沒反應過來時，他已經有個95分以上的成績了。他每次考試第一個寫完，沒有一道空題，字跡沒有一點兒潦草。每每都讓我這個學渣驚嘆不已。久而久之，我便把他神化了。
可他又奇怪在哪兒呢？奇怪的是，每每到了周末，他便呼朋引伴，一下拉出五六個人來一起玩手機游戲。我就好奇了，他哪兒來的時間玩游戲！像我平常周末連作業都寫不完，更不要說去玩游戲了。何況他那樣的.學霸，周末一定有不少自己買的題目和一大堆課外班吧。
這讓我們班全部同學都很好奇，不久之后，就有不少流言傳了出來，像是什么他爸媽都是高材生啊，他可以一邊玩游戲一邊寫作業啊，他是神童啊，他周末有人幫他寫作業之類的。最離譜的是有人說他其實是個作弊高手，每次考試都是假的！
我一向不相信這些流言，我決定一定要把他牛的原因找出來。
讓我發現他怎么牛的，是兩件事。
來說說第一件。那一天，我第一次去到他的家里，看到他的桌子上確實堆著小山一般的課外題目，我隨手一翻，發現他竟沒有一道題目是空著的！每一道題也都寫的工工整整。我好奇一問，才知道這只是一些平常的練習而已，對他來說，不足掛齒。真正對他來說，只有語文和英語的作文、數學的壓軸題才叫提升。我很好奇他哪兒來這么多時間，可是他就是不說。
第二件事兒，才讓我驚訝！那一天，正在午休，上了一上午課的我吃完飯后倒頭便睡。正當我睡的正香時，一個聲音吵醒了我，我起來一看，原來是他的文具袋掉在了地上。我發現他竟然在寫作業。我好奇的問他為何要在學校寫作業，他說：我不在學校寫一些作業，回家怎么寫的完！我想起了他書桌上小山一樣的題目。
我見過不少牛人，可他，是我最佩服的一個。他之所以有時間在周末玩游戲，是因為他無比的勤奮與努力。
原來，只要有足夠的勤奮與努力，每個人都可以成為被夸的那個牛人！
曬曬我們班的牛人作文14
近來，校內牛人輩出，就舉一個我們班最近的比較火的同學吧，他是何方神圣？乃二九四班劉同學是也。
他是我們班的體育生，自從加入了校田徑隊后，他便在這片廣闊的“草原”上猶如星星之火燃燒起來，漸漸地一些高年級的學生也認識了這位田徑隊的“明日之星”。每次比賽都有幾個人和他親熱地打招呼。各科任課老師也十分喜歡他，語文老師說他負責，數學老師說他勤勞，體育老師就更不用說了，一直將他做一個人才看待。
校運動會上，劉同學代表我們二九四班參加男子一千五百米賽跑，距離賽跑還有一段時間，他可沒閑著，壓壓腿，伸伸腰，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，認真地做著熱身運動。
田徑賽即將開始，運動員們紛紛就位，來到了跑道上，只見劉同學雙手撐地，左腳在前微微彎曲，右腿挺直在后，彎腰弓背，高昂著頭，嘴巴緊閉，鼻翼有規律地往來翕忽，雙眼如同鎖定了獵物的獵鷹般，直視前方。猶如上膛的子彈，隨時準備扣動扳機。
隨著響亮的.一聲“砰”響，劉同學猶如點火的火箭般，飛馳向前，所到之處，疾風四起，他大幅度地甩開雙臂，在一只腳點地的同時，另一只腳迅速邁出，如此有規律且迅速的規則運動，使得他在初期的賽道上站足了優勢，一下子就甩掉了其他選手幾條街，人人都覺得二九四班勝券在握。
然而到了中后期，比的就是耐力和短時間內的力量儲蓄能力，比賽進入了白熱化，幾圈下來，劉同學頭上冒出了股股熱氣，如山谷里升起的清霧；豆大的汗珠像趕集似的直往下淌，浸濕了橙色的運動衫；鼻子喘著粗氣，臉上紅通通的，像個熟透的蘋果；耳朵赤紅，仍大步流星地向前奔去。
這時，不知怎地，一直跑在第二的八號選手突然爆發了“小宇宙”，持續加速地他一點一點地追上他，正當要超過時，剛好距離終點就一段距離了，我們劉同學豈能任其打敗，放下眼前勝利的奶酪？他也瞬間爆發了出來雙臂如船槳疾劃，頭發被風刮得一順兒朝后，雙腿如駕賽車瘋狂奔跑，成功取得了第一。
這就是我們班的牛人，沒有之一！怎樣，佩服吧？
曬曬我們班的牛人作文15
颯颯的秋風凌亂著枯黃的樹葉，清脆的鈴聲叩擊著學生的心房。我們班又考試了，看似寂靜無聲的考試背后卻有著一場“神仙打架”，安靜的教室也成了一個刺激的“競技場”，各位“牛人”們各顯神通，以筆為為槍，開始了激烈的較量。
這位王子似乎特別忍受不了世俗的喧囂，每次考試都超逸絕塵，隱居到教室后面，對窗外的嘈雜置之不理。全部的注意力都在那一張方方正正的試卷上，手中的筆猶如游龍一般在試卷與草稿紙之間馳騁。氣定神閑，即使遇到難題也絲毫不慌不亂，一副大將風范！但在收到老師收卷的指令后，他又一改剛才的沉穩，竄下座位，開始了“卷子爭奪戰”，有人總想趁收卷時偷偷剽竊他人勞動成果，但在他的.“鷹眼”下從未成功，他絕不徇私舞弊，無論是誰都是一把搶過試卷，卻從未少過一張，真是老師的得力好助手！
吳雨航與王梓萌有著相同的風格，都極為認真。但吳雨航是“出淤泥而不染”，他沒有選擇“隱居”，而是在喧鬧中保持初心。一雙清澈的眸子，映射出無數古詩詞，在紙張上留下一片泛著千年經典的芳香。在他的作文里，我們能看到古詩詞的律動，他用的最多的，還是婉約的宋詞，優雅，清秀，又不做作。同時這也使他的文章“興酣落筆搖五岳，獅城笑傲凌滄州。”讓人為之驚嘆。他不驚不燥，不卑不亢，就像一位學富五車的謙謙君子，絕對未來清北的潛力股！
這位“一哥”與前兩位大相徑庭，他從來沒有矜持，有著西式的張揚與不羈。課上大膽與老師互動，課下追著老師答疑解惑。英語課更是他馳騁的疆場，他思維極其活躍，反應敏捷，老師任何刁鉆的問題他都能應對自如。考試時，他也沒有前兩位那么沉靜，他不甘寂寞，趁老師不注意，一會兒和前面的同學撓一下，一會兒又和后面的同學說幾句話。即使這樣，他的英語成績也名列前茅。談笑間，就能讓“檣櫓灰飛煙滅”，讓我們不得不為之嗔目結舌，望“褚”興嘆！
窺斑見豹，這三位牛人僅僅我們班的“牛海”一粟，乾坤未定，你我皆黑馬，與牛人同行，那么“牛人”這個稱號遲早也會屬于你！
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