三年級語文哪吒鬧海最新知識點

　　三年級語文哪吒鬧海原文

　　東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。

　　一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。

　　夜叉從水底鉆出來，只見一個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨便取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。

　　龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：“你打死了我家夜叉，該當何罪?”說著，舉槍便刺。哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現出了原形。

　　從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。

　　三年級語文哪吒鬧海知識點

　　字詞：

　　稱霸一方、興風作浪、捕魚、治一治、哪吒、混天綾、乾坤圈、滔天巨浪、隨便、嗷嗷、團團火焰、裹住

　　三年級語文哪吒鬧海教案

　　【教學目標】

　　1、會認“妖、劍”等8個生字，掌握本課新詞，理解字詞在語言環境中的意思。

　　2、讀通課文，引導學生讀懂課文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龍王以及后來又自殺的。原因，使學生受到誠實勇敢、舍己為人的思想教育。

　　3、引導學生默讀，提高閱讀的速度。

　　【重點難點】

　　引導學生讀懂課文，感受哪吒不懼權威、敢于同胡作非為的惡勢力進行斗爭以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神。

　　【教學時間】

　　2～3課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　今天我們用2節課時間，來學習一篇同學們較為熟悉的、較長的神話故事：《哪吒鬧海》。(板書課題。)

　　二、初讀感知

　　自主識字，初讀課文。

　　①借助拼音或字典，認讀生字詞。

　　②把課文讀正確、通順，難讀的句子可多讀幾遍。

　　③同桌交流并檢查生字。

　　三、研讀課文，理解感悟

　　1、提問：這么長的文章要在短時間內基本學懂，你認為我們該采取哪種讀書方式呢?

　　2、默讀課文，思考課文主要寫了什么。

　　①學生邊讀邊畫出描寫哪吒外貌、行為的句子，并想象哪吒的形象。

　　②選擇自己最感興趣的內容，多讀幾遍，想一想哪吒前后共打了幾個人，為什么打，結果怎樣。

　　3、小組合作學習，說說“我認識的哪吒”。(從外貌到精神)

　　①從哪吒的語言、行為中，你能看出哪吒是什么樣的人物?

　　②結合插圖，說說“我認識的哪吒”，把總結歸納的詞語寫在紙條上，如“神奇可愛”“不畏權勢”“舍生取義”“正直勇敢”……

　　4、交流展示、評選“研究成果獎”。

　　①制定評選規則及標準。

　　每組一次貼一張紙條，如果其他小組有異議，必須解釋，直到滿意為止。如果總結歸納的詞語不確切，其他組可以換下另貼。教師要引導學生說話有理有據，以促進學生語言、思維的發展。各組依次上臺貼紙條，貼得多的小組為勝。

　　②全班交流。

　　5、評出“研究成果”獎。

　　總結：這節課我們通過默讀，抓住“打”這條線，理清了文脈，讀懂了課文。通過品味人物外貌、行為的詞語，使哪吒形象在我們心中更具體、更豐滿。今后我們學習長文章，也可以運用這種方法。

　　第二課時

　　一、復習生字詞

　　二、有感情地朗讀課文，回顧上節課學習的內容

　　三、小組合作學習，講一講《哪吒鬧海》的故事

　　可以按故事發展的順序講：

　　①講清楚人物(出身、外貌)事情發生的時間、地點。

　　②講清楚事情發生、發展。

　　打誰——為什么打——怎樣打——結束。

　　③講清楚事件的結果。

　　也可以按以題設疑的線索講：

　　①哪吒是什么人物?

　　②為什么鬧海，怎樣鬧?

　　③結果如何?

　　四、全班評價，評出“故事大王”

　　五、朗讀課文，完成積累詞語的任務

　　六、課外延伸哪吒死而復生，又得了兩件寶貝，本領更大了。后來如何呢?同學們可以找些課外讀物，讀一讀，相信你會有更多的收獲。